部编人教版语文三年级上册19选材组材阅读理解练习题

1、第 页共6页 .认真读短文，然后填空。（10分）第1页共6页19选材组材班级 姓名 得分 时间：40分钟 满分：100分一、选材示例：根据题目的要求选材。（20分）我爱花城我刚到花城，便陶醉在花的海洋里 春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝 重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉 在白兰花的清香里。吸引我的不仅是它碧绿的叶子和洁白无瑕的花 朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。 它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片 火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当

2、我走进菊花园中，不禁眼 花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里 透红、白里掺黄的色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美一一有 的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的千 朵成群，有的孤芳自赏 真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，都放着一盆 盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，小花 散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如 此绚丽的人们。这篇短文是按（）顺序来写的，它写了（）、（）、（）、（）四个季节花城的美丽。.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。（6分）（1）

3、木棉花：（2）凤凰花：菊花：.你喜欢花城吗？为什么？ （4分）二、选材训练：金色的秋天。（20分）.想一想，金色的秋天最具代表性的景物是什么？（10分）.在你看来，秋天的金色代表着什么？这是文章的主题，请你想明白，写下来。（10分）三、组材示例：按一定的顺序组材。（30分）大地的舞者蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风吹过, 孩子们就乘着风儿出发。儿时的我，喜欢吹蒲公英玩，喜欢看蒲公英 的种子在空中轻舞飞扬。蒲公英又名“婆婆口有着充满朝气的黄色花朵。蒲公英的叶子呈锯齿状。花茎上布满了密密麻麻的白色蛛丝状毛。 蒲公英生长在 山坡上、草地上、沟渠里、路边，春天开花，形状像灯笼，因而

4、乡亲 们又称其为“灯笼花”。到夏秋交替之际，蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球， 只要有风吹过，哪怕是些许的微风，种子都会义无反顾地离开母亲， 奔向新的栖息地。来年春天，又把一片片荒郊野岭变得朝气蓬勃。见 到蒲公英，我常蹑手蹑脚地走过去，蹲下来，慢慢欣赏。欣赏够了， 我才对着绒球猛地吹一口气，那些小小的 “降落伞”便迫不及待地出 发了。刹那间，满坡都是蒲公英的小白伞，我追逐着，奔跑着，仿佛 置身于童话世界。李时珍的本草纲目中说蒲公英具有 “乌须发，壮筋骨”的作 用，还具有清热解毒、消肿散结之功效，是草中的“真英雄”。因此, 母亲每年都会挖蒲公英来做菜吃。首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一 下

5、，洗净；然后烧开水，加盐，放入蒲公英，焯上约半分钟去苦味； 最后将蒲公英捞出来，过凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、 辣油等调味即可，这就是凉拌蒲公英了。这道菜的味道很不错，略苦 而爽口。蒲公英虽然看似平凡，可是在诗人和画家的笔下却充满了生命的 活力和张力。蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大地的舞者。我爱 蒲公英。.根据短文内容填空。（18分）（1）短文中大地的舞者指的是 （2）短文的第2自然段是从等方面来介绍蒲公英的（3）蒲公英是草中的“真英雄”，具有还具有? 之功效。.用“”在文中画出描写母亲制作凉拌蒲公英的过程的句子。（5分）.作者为什么喜爱蒲公英？用“ ”在文中画出相关的句子。（

6、7分）四、组材训练：那次玩得真高兴。（30分）.题目的关键词是（5分）.确定写作内容。（5分）.组材的方式是根据内容来确定的。最简单的方法就是按 来记叙。请写出过程及自己的感受。（20分）19 选材组材一、1.(1)时间春夏秋冬2.示例：(1)色彩鲜艳(2)似红云(像彩霞)(3)五彩缤纷3.示例：喜欢。因为花城一年四季都是美的，花城的人民很勤 劳。二、示例：1.果实累累的果园。2.秋天的金色代表着成熟，代表着丰收，代表着奉献，代表着 给予。三、1.(1)蒲公英(2)名字花朵叶子花茎生长环境(3)乌须发，壮筋骨清热解毒消肿散结2.首先将蒲公英在清水中稍微浸泡一下、洗净；然后烧开水、 加盐、放入蒲公英、焯上约半分钟去苦味；最后将蒲公英捞出来、过 凉水，切成丝，加蒜末、盐、酱油、醋、糖、辣油等调味即可3.蒲公英虽然看似平凡,可是在诗人和画家的笔下却充满了.生 命的活力和张力。蒲公英药食两用，还可以观赏，真是大