学校语文老师优秀教学工作汇报7篇

1、学校语文老师优秀教学工作汇报7篇 人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，回顾这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，请务必好好写一份工作汇报，记录好这段经历。那么如何把工作汇报写出新花样呢?下面我给大家整理了学校语文老师优秀教学工作汇报，希望大家喜欢！ 学校语文老师优秀教学工作汇报篇1 本学期我担任三班级语文教学工作，兼班主任。本学期除了语文常规教学，还进行了新教育实验，在班里进行了晨诵、午读等新教育提倡的生活方式和学习方式，同时乐观协作学校的情智课堂教学。通过一个学期的努力，我感觉在许多方面取得了一定的成果，现对本学期的语文教学总结如下： 一、抓住课堂。 以往上课，常常在不经意间德育的

2、内容就多了，多了学生听不进去的说教，忽视了语文知识的学习。本学期，我有意转变这种现状，课前专心备课，专心梳理课文的重难点、知识点、训练点，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持留意力的集中，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生思考的爱好，课堂上讲练结合，给学生思考和动笔的时间。 二、留意习惯。 三班级是学生养成良好习惯的关键所在。根据学生的特点和能力水平，从小处着手，安排语文活动，以此提高学生良好习惯的养成。 1、文具摆放，每次走进教室，对学生乱糟

3、糟的桌面就很头疼，因此，我强调：文具盒与课本必须放置在课桌左上角。由于我发现：相对用手习惯，不会在课堂上碰掉，而且作为学生小动作较多发生在右手上。因此，我只要走进教室，第一件事就是看桌面，检查每一位学生的文具摆放，十天，二十天，渐渐的，规范文具摆放的意识和习惯逐步建立。 2、晨读习惯，除了日有所诵、读课本之外，我还让崔可逾担任古诗助教，为最大调动该生的乐观性和重视，并刺激其他学生的爱好，我购买并向她发放了聘书，很多学生对此兴奋异常，崔可逾教得专心，同时他本人的学习成果也有了很大的提高，另外，李俊一也自告奋勇的要求下学期要当助教，教大家读老子，经过考虑和询问，我也为他布置了任务。在家长会上，我也

4、再次强调，假如您的孩子有这方面的爱好和爱好，也可以参加。这个学期，经过一段时间的努力，本班学生晨读热忱高涨，自我组织领导能力都得到了熬炼和提高。 3、通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯。阅读是提升学生综合素养的最有效手段，这学期我带领孩子进行批注式阅读夏洛的网，使学生明白读书就要思考、就要动笔的重要，很多学生这本书都读了三遍，在读到第十章的时候，大部分学生开头出现不耐烦的情绪，为此，我停了下来，开展了夏洛的网读书竞赛，让学生自己出题，题目包括选择题、推断题、简答题、联系实际的问题，我从中选择有价值的问题进行整理，竞赛评出一二三等奖并发了奖状。同时为了让孩子爱读书，在家长委员会的帮助

5、下，购买图书在办公室建立了图书角，学生借还书乐观，很好的完成了课标要求的40万字的阅读量。 4、加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提醒，利用中午写字时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生专心书写。规范写字姿势，提高书写质量。并多次开展书法竞赛，促进学生的写字爱好。 三、培优辅差。 学生总有差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我 抓两头，扶中间 ，对于后进生，我从作业入手，首先保证他们作业要完成，专心寻找他们身上的闪光点，激励他们，对于相对比较顽固的，我一是通知家长协作，而是靠上去，磨去他们身上的懒毛病。同时，在班中成立 互助 小组，

6、利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，多给予激励，树立后进生的信心，培育学生的学习爱好。对于中间的学生，我是将一些原本是优等生的机会分给他们，让他们有事情做，感受到老师对他们的重视，比如：让他们当小组长，当红领巾广播站的播音员等等，这学期，刘苏予、孙之寒、崔可逾、王石城、等都取得很大的进步，这是我这个学期最令人欣喜的收获。 四、提升自我。 为提高自身的业务水平，本学期我乐观参加各级各类组织的教研活动。3月份参加了中心教学能手竞赛，在学校领导和办公室的老师的帮助下，取得“中心教学能手”的称号5月份到潍坊参加了韩兴娥教学艺术研讨会，见识了课内海量阅读的魅力6月份随工作

7、室到广饶同和小学倾听了特级老师于永正老先生的课，收益匪浅。除外出听课外，我还乐观参加学校组织的各类教研活动。为提高复习水平，我听了刘菲老师的复习课，引起了我的对复习的思考和重视，并在此基础上，我把本册教材八个单元的知识点进行了整理和归纳，并针对这些内容出题，每个单元一张A4大小的复习题，将学生从原先一到考试就做大量试卷的题海种解脱出来，这种复习方式取得了不错的效果。 五、其他工作 本学期，我还担负着学校的报道和宣传工作，稿件累计达四十余篇，为学校在中心树立了良好的形象起到了促进作用。 总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，

8、并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得应有的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 六、不足 由于自身的能力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题写字习惯很差，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。 2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。同时，学生作文写作数量和质量都不高，进入四班级我将把作文和阅读当

9、作重点内容来抓，以读促写、读写结合，提高学生阅读和写作的能力。 学校语文老师优秀教学工作汇报篇2 我认为教语文就是要学生：听得懂乐于倾听，听他人说话专心耐心说得清敢于表达，表达有条理，留意语言美读得透擅长阅读，在阅读中体验情感，丰富积累写得好勤于写作，倾述真情实感。能长此以往做好这一点，定能提高语文能力。要简化头绪，集中目标，要多些语文，少些无关语文的东西，要贴身触摸语文。少做题，多读书，好读书，读整体的书。那在日常教学如何执行呢? 一、预习为先导 学习文包诗黄鹤楼一文时，由于学生对李白的赠汪伦和送孟浩然之广陵，以及贺知章的回乡偶书早已耳熟能详。我布置的作业便是补充至少两首关于送别、友情、怀乡

10、和感时的诗词，学生马上将书架上的诗词类的书借阅一空了，很多学生写出了六、七首，相互诵读展现，课上老师再作适当的讲解点拨。于是，学生领悟孟浩然、李白伴侣之间依依别之意。还有好一点的同学能说：李白的好友中还有贺知章、孟浩然、杜甫、高适、郭子仪等。所以说预习对上好语文课非常的重要。 二、精心备课 备课是为了事先最多地预知上课过程中的变数，而不是为上课打算好一字不漏的发言稿子知识能力点的训练当然不行放弃，但当学生早就把握了的时候，老师决不行以再照本宣科了，否则，将是浪费学生的生命。当然，字词的听写运用的训练是必须每日讲、月月讲、年年讲! 三、留意营造良好的教学氛围 老师要亲和力较强，教态亲切、自然、大

11、方，课堂上师生沟通无拘无束，公平融洽，师生在良好的教学氛围中思维灵动，身心愉悦，共同进入课文所描绘的情境，给人以美的陶冶。老师上课情感要投入，有激情，和学生一起朗读，一起背诵，一起表演。有的老师评价语言较丰富，有激励性、针对性、启发性。如：“你读得非常正确，假如美一点就更好了!”“你读得真好，像个小朗诵家!”“你是个懂事的好孩子!”“你的朗读真好，还有谁能像他一样读一读!”“只读了一遍就读得这么流利，真了不起!”“听了，我也忍不住读上一读了!”等等。 四、乐观拓展课外阅读 要想让学生语文整体水平的有提高。光靠语文书的几篇课文是远远不行的，我的做法是结合课堂教学，我们已把语文教学的触角伸向了广阔

12、的天地。让学生多阅读课外书通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。比如说当我们学完林冲棒打洪教头一文后，我就要求学生读读水浒传，了解了解文中的各个英雄英雄，再进行一次这样的故事会。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成果，在校课题组和语文教研组的上课中，评课为优。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗! 学校语文老师优秀教学工作汇报篇3 今学期我担任初一级14-15班语文教学，由于教学阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个

13、学期的努力，猎取了很多宝贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学情况总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，专心反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校进行的新课程教学研讨会上进行沟通，激发了学生

14、学习语文的乐观性，收到了较好的教学效果。 二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继续前人积累下来的阅历和体验，但忽视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的先前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思考、质疑、求索以及擅长捕获新信息的能力，并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细讨论教育心理，正确把握初一学生的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长

15、的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密伴侣，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现

16、实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了知识，又潜移默化地培育了能力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文知识并猎取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求

17、课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、制造能力提供了一个的可操作的平台。 教学中，一改过去课堂上过于留意知识传授，内容上过于留意书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细讨论教材内容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样

18、的训练，培育学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。 “授之以鱼,仅供一饭之需授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断

19、地学习，终身学习，去汲取新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一班级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的知识版块，执行不同的训练方法：夯实基础硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每日都写训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、

20、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 学校语文老师优秀教学工作汇报篇4 这学期来本人专心执行学校教育教学工作计划，转变思想，进取探究，改革教学。一个学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现对本身这一学期的教学工作总结如下： 1、贯彻新课程标准，专心上好课 按新课程标准，

21、根据学生的情景备好课。专心钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点。 充分发挥学生的主体作用。课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的进取性。为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。 2、进取做好课后辅导工作 能进取做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从赞美着手，根据全部的人都渴望得到别人的理解和敬重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和敬

22、重。 3、进取做好学习方法的指导 教学最重要的学习莫过于方法的学习。我十分留意学习方法的指导，首先，我们异常强调上课专心听讲，准时对知识进行巩固，然后还要准时复习、总结、反思。 4、留意知识点的落实、过关 在每个单元的教学任务之后，我都进行检测，针对学生从在的问题，准时解决。对确实空难的学生进行细致的个别指导，使之把握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成果普遍有了提高。 5、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，仅有学生对知识有了必须积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 (1)搜寻优秀文段。经过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的

23、阅读量增加的同时，学生必定收获了许多东西。 (2)好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词积累有了明显的增多。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。 在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。今后我将继续深化课堂改革，不断改善教学方法，争取教学质量得到不断提高! 学校语文老师优秀教学工作汇报篇5 本学期在学校及各级组织的正确领导下，初一I部语文组各位成员专心学习教育教学理论，刻苦钻研新教材，团结协作，共同探究，做了大量工作，取得了较好成果。现总结如下： 一、热爱教育事业

24、，留意品德修养 本组各位老师能专心学习有关教育的法律法规，遵守学校各项规章制度，热爱本职工作，不断提初思想政治觉悟，做到既教书又育人，严格要求自己，每位老师都担任两个班的语文课，工作量大，但大家勤勤恳恳，任劳任怨，基本没有迟到旷课现象。 二、开展教学讨论，提初业务素养 本学期初一使用新教材，加之新老师较多，在级部和大语文组的指导下，我们乐观开展了教研活动，执行单元集体备课。在集体备课中执行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。为此语文组长曾在级部大会上作典型发言

25、，受到全都好评。 各位老师除自己钻研业务外，还留意相互学习，本学期听课节数最多，有的50多节，平均也在50节左右，通过听课、评课、分析讨论，找到不足，讨论对策，很好地提初了课堂效率。在集体备课共同讨论的基础上，本组推出的两节校级公开课受到了各位领导老师的好评。同时，大家留意运用多媒体教学，每位老师都制作了一个或多个教学课件，有力地协作了语文教学。 三、组织各种活动，协作语文教学 针对初一学生水平参差不齐的特点，本着“扎扎实实打基础”的原则，我们I部的老师们组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的爱好，如为扩大学生的阅读面，各班成立了小小图书馆，自带书籍相互传阅，解决学校图书不足的问题为培

26、育写作爱好，通过演讲竞选成立了文学社，初步开展了工作为提初书写能力，有的班级组织了书法竞赛。再如一般话竞赛，演讲竞赛，读书沟通会等，都有力地促进了语文教学。 总之，本学期老老师处处带头垂范，青年老师敢于大胆创新，取得了一定的成果。但我们也看到了困难和不足。如学生的语文基本功较差，在各科激烈的学习竞争中存在着忽视语文学习的现象，对此，如何激发学生爱好，提初学习效率一直是我们探究和努力解决的问题。但我们信任，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位同仁的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信心。 学校语文老师优秀教学工作汇报篇6 一、思想方面： 作为一名老师，我非常留意自己的师德修

27、养。平时乐观参加各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力把握的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。由于我个人情况特殊，中午基本上不回家，平时也有更多的时间和精力进行新课程教学的讨论和打算，我可以不计较个人得失，以全部精力投身于教学工作。教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤

28、奋刻苦工作专心负责，关心学生，爱惜学生，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 一学期来，本人专心备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学阅历及教训。 1、要提高教学质量，关键是上好课。 为了上好课，我做了下面的工作： 课前打算：备好课。 专心钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料。 了解学生

29、原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，执行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 (3)要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 学生爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就

30、要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。 2、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,博采众长，提高教学水平。 3、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。这都是我需要在以后的学习工作中不断克服的问题。 三、教育方面 我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正为范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文学科的角度，乐观主动做好教育学生的工作。以身示范,真诚对待学生，与学生是师生，也是伴侣，和学生一起努力搞好教

31、与学，乐观进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，现在的语文教学必须有大语文观念,主动同其他学科结合,同现实联系，才能从根本上取得理想的成果,才符合教育进展的新形势。尤其留意了古典文学和传统文化的有益熏陶,让学生在领会祖国悠久古代文化的同时,促成了作为一个中国人健全人格的无形塑造。 四、努力方向： 1、进一步提高个人知识能力水平，深入讨论教材、讨论学生、讨论高考，立足现在，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，留意对学生能力的培育，提高教学效率 2、针对实验班学生的知识和能力状况，执行详细措施，力求使每一个学生都获得长足进步。和学生多沟通

32、，深入学生内心，发现问题，使他们在各方面有更大进步。 3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的基础上有更大的进步。利用各种方法，训练学生提高、集中留意力。 4、发挥自己的知识水平方面的优势，带动组内青年老师，和他们共同学习，共同进步。 教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名高中语文老师，必须以高度的敏感性和自觉性，准时发现、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。 走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将

33、更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 学校语文老师优秀教学工作汇报篇7 今年高考语文试卷在考试内容和结构上与去年大体相当，但我们的平均分却很不理想。在这里我不再说我们的生源有多差，也不再说我们学生的基础有多差，否则就有找借口掩饰自己之嫌。泰戈尔说过：“天空不留下鸟的痕迹，但我已飞过。”我想说：“尽管我们的高考成果不理想，但我们真的已努力过。”现在就把我们在高三这一年所做的努力总结如下： 一、用好课本，夯实基础。 高考试题不直接取材于课本，因而有人对课本的作用产生怀疑，对课文的教学不感爱好。其实，高考命题虽不取材于课本，但考查的知识大多是课本直接或

34、间接涉及的内容，这一点在文言文考查和名句默写中表现得尤为突出。默写题，只要把握课本和大纲共同要求背诵的篇目，就能拿满分。因此，在高三我们很抓了六册课本的文言文教学，要求学生扎扎实实地复习，积累文言实词和虚词，逐句翻译课文，通过练习检查督促。我们试图利用教材帮助学生积累词语和各种必要的知识，培育学生的文言语感，进展学生的文言知识迁移能力。不但如此，即便是现代文，每一篇课文我们都有词语默写，课本的附录像“容易读错的字”、“容易写错的字”、“容易用错的成语”，现代汉语词语表，我们要求学生逐一过关，该拿的分数坚决不能丢。 二、落实说明，分段过关。 从1992年开头出台考试说明，以后逐年修订。而考试说明

35、又是高考命题的依据，对高考复习有很强的针对性和指导性，因此，我们必须首先要吃透“说明”。比较近两年的“说明”，今年“考试说明”较之去年“考试说明”变动不大，只是说法和名称有了转变，表达更正确、更科学。如“辨别筛选信息”改为“整合信息”，根据考试说明的变动，我们组织师生共同学习讨论考试说明，并作“说明”的“说明”，将“说明”要点分解成若干个小点，这样课堂教学更加有的放矢，有较强的针对性，同时也使学生心中有数，不再因语文的面广量大漫无边际而生畏难情绪，从而增加了学好语文的信心。其次，在考点训练前，让学生对比考试要求对必备的知识进行归纳整理，让学生储备于脑，以便用时提取。再次对近几年的高考试题现代文

36、阅读题进行解析，让学生熟悉命题特点，把握解题的方法和技巧。最后落实到能力训练上，摘编一系列习题让学生练习，让学生形成灵活运用基础知识解决问题的能力。由于这方面的工作有条不紊，循序渐进，学生对知识的把握比较扎实，化知识为能力就得到了有力的保证。 三、突破重点，留意实效。 素养教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变，着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力，于是有人说语文尤其是高三语文，是积累性学科，费时多，见效慢，非一日之功，是作“奉献”的学科，要为数理化让步在“3+综合+x”的今日，虽然强调语数外三大学科，可语文仍然在五门学科的夹缝中求生存、求进展也有人说，高三语文课堂教学无多大作用，应以训

37、练为主，70%的时间应用来课堂训练于是乎，纯知识点的阶段性的练习，各种综合训练，“狂轰烂炸”，讲义满天飞。我们备课组同仁经过反复思考，形成共识，认为学语文的大环境不是一下子能形成的，要想使现状好转，就必须充分发挥主观能动性，向语文教学本身要效率。我们要尽可能削减无效的低效的劳动，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优教学效果。 为提高高三语文的复习实效，我们把那些花时少、见效快的训练点作为重点加以突破。如字音、字形、成语运用等，让学生专心理解记忆便可正确把握。为此，我们精选了社会上常见常用而学生又常常读错写错用错的汉字、成语，编成三份讲义印发给学生，为他们校音正形释义，学生识记后受益非浅。像

38、今年高考的一四题所列词语几乎全在我们的搜寻范围内，学生答题十分顺手。另外，病句辨认、语句的连接排序、句式变换等等，解题都有规律可循，老师为学生总结归纳，学生也不难把握，复习时我们也把它确立为重点，帮助学生总结命题规律和解题技巧，学生应对能力明显提高，失分率大大降低。 四、精选习题，优化训练。 针对高考能力考查的要求越来越高的特点，高三复习加大训练力度，让学生做足够量的练习题，是十分必要的。但训练必须讲求实效，那种不分试题优劣，不顾训练效果，盲目搞题海战术的做法是不行取的。当前社会上滥编复习资料的现象十分严重，网上资源源源不断，我们留意以精制滥，专心筛选，博采众长，为我所用。高考试题具有很强的科学性、导向性