教师校本研修个人学期工作总结18篇

1、老师校本研修个人学期工作总结（精选18篇） 老师校本研修个人学期工作总结（精选18篇） 老师校本研修个人学期工作总结 篇1 俗语说：“活到老，学到老。”从事教育工作多年的我需要不断地学习，以适应社会的需求。自参加校本研修以来，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为促使自己今后的工作再上一个新台阶，现总结如下： 一、指导思想： 能扎扎实实丰富自己的业务素养和政治修养，以求对教育教学工作更上一层楼。 二、详细目标： 丰富了教育专业的知识，能娴熟的运用各种教学资源进行备课。 丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。 运用多种形式，提高了课堂

2、教学效果。 更好的指导学生进行写作、阅读、思考，使学生的综合水平有了进一步的提高。 三、详细措施： 1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。 我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强讨论意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、行动讨论等多种活动方式，深入了解并准时解决教育教学中的困难和问题，努力提高教育、教学讨论的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探究、创新、调整、充实，总结阅历，提高了自己的专业水平。 2、专题讲座

3、：结合教育热点和教学实际，听专家学者的专题讲座。 3、教学观摩：随时和本校老师互听互评，进行教学沟通。 总之，在教育教学中品尝着酸甜苦辣，悄悄无闻地为教育事业奉献着无悔的人生。 老师校本研修个人学期工作总结 篇2 5月8日下午六时，汉昌学校本学期第三次校本研修活动如期进行。活动由李潋滟校长主持，教育处欧阳主任对四月份学校教育教学工作作了全面的总结，本次校本研修还邀请到平江县思源实验学校心理询问师罗时璋老师现场讲座，和全校老师一起沟通关于老师心理健康的问题。 教育处就四月份教学常规、教研、各班级主题活动开展等情况作了详细的讲评，表扬了凌金华、何波涛、吴晓芳、钟胜胜等十余位“研修成果突出”的老师，

4、肯定了他们在学科教学主题讲座和公开课中的成果张平、黄芙蓉、汪武装等老师教学常规工作扎实，复备课详细有用，教学后记针对性强，课堂效果好“班级组的好带头人”方明珠老师，为让大家都能全身心投入到研修活动中，主动分担办公室同事的工作“孕妈妈”李娟、李德、张平、卢建煌克服重重困难，放弃休息日，参加县级国学活动更强调了湛群力、童芳芳、凌春、吴葵花、邓燕飞等教研组长在校本研修中所做出的不懈努力。 本年度，汉昌学校校本研修以更新教育观念为先导，以解决教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习讨论为重点，以提高老师创新意识和创新能力为主线，以参加讨论培训为主要形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的“汉昌团队”。

5、对于今后的工作，李校长指出，一名老师对学生的影响不仅仅是知识和智力上的，最重要的是思想和人格上的，所以希望全体同事们从罗老师的讲座中汲取养分，努力让自己的心灵宁静、美妙、健康、快乐，用更饱满的热忱、更幸福的姿态去面对每一个全新的日子，去迎接时代与社会所给予的每一个严苛的挑战。 老师校本研修个人学期工作总结 篇3 二十一世纪，是一个信息飞速进展的时代。培育各类需求的人才离不开老师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教育模式，为广阔老师打开了便利之门，熬炼了广阔老师的业务水平，提高了广阔老师的素养，促进老师专业成长。

6、在“国培”计划跟进研修阶段，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平增强研修意识，以讨论的眼光批阅、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这段时间里，我专心进行着研修，从自己的教育教学中寻找突破口，本人能依据个人研修计划，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。时间总是在匆忙忙忙中不知不觉的度过，转眼之间就到了结束的时候，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，回顾整个校本研修过程，深感受益匪浅，现将这段时间个人的研修工作总结如下： 一、

7、对校本研修的熟悉 校本研修是基于学校，为了学校，进展学校的研修。切实开展在综合教育改革背景下的校本研修，需要多角度、多方面地整合力气，制造良好的校本研修生态环境，让老师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业进展。校本研修是作为老师工作实践的主要场所学校，成为一个有利于老师专业进展的学习型组织，敬重老师个体的进展愿望，创设一切便利条件，充分发挥老师个体制造力和老师群体合作力，形成一种弥漫于整个组织的学习氛围，并凭借着群体间持续不断的互动学习与实践，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现。校本研修从学校动身，解决学校和老师面临的问题研训学校享有充分的自主权，教育行政部门和老师研修机构与校本研

8、训是指导与合作的关系它既满足老师的需要，也满足学校进展的需要，两者有机协调和统一它与学校和老师的教育教学活动紧密联系。校本研修具有针对性、自主性和灵活性的特点。 校本研修的最终目标，是广阔老师思想方式、行为方式的转变，是深层次文化内涵的进展。最重要的是，校本研修应该让一线老师能够“跳起来摘到果子”，这样，老师就在共享成功的喜悦中，有了一种“主人翁”的意识和态度，就更容易深入到教学现场，说真实的话，想身边的事，解决一些实际的问题。只有这些讲实际、求实效的做法，才使得校本研修的深入有了“质”的保证。 二、加强师德修养，夯实立教之基 作为一名人民老师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表

9、，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必必要做到： 1、热爱教育事业、勇于承担责任。从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我强烈的理想追求。教育是令人沉醉的事业，是我最愿意从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必须勇于承担自己的社会责任，能够清醒地熟悉到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。 2、谦虚好学、刻苦钻研。记得刚毕业工作时，对教育不熟悉，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬

10、业精神，来丰富自己的熟悉、知识及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。 3、我深刻的懂得老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响学生，师爱就是师魂。热爱老师的职业是做好教学工作的前提。 4、老师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方相互了解、相互协作，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想熟悉问题，使他们健康地成长。发现学生有不良习惯或行为，能准时加以制止并正确引导，指出其错误之处和危害假如学生在生活方面有什么因难，也应该多加以关心和帮助。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是老师受学生欢迎的重要法宝之一。 三、加强学习、在学习中不断提高自

11、己 1、努力学习新课程相关理念。乐观参加省、州、市、校组织的新课程专题培训，在培训时专心记录，深入反思，加强与同伴的互助沟通，不断提高新课程意识和实践能力。在关注学生进展的同时，更关注自身的进展，成为能适应新形势、具有创新精神、在教育中充分发挥自身潜能的现代型老师。 2、提高自身的素养。严于律己，看了很多有利于提升自己的师德修养的书籍。在这段时间除了研读教育书籍，我还找来了有关课程改革、优秀课堂教学方面的书，学习到了许多新知识，充实了自己的头脑。 3、备好课是上好课的关键，我在教学中做到专心备好每一堂课，创新集体备课，利用备课组开展集体备课，设计出富有个性的教案。在校本研修中，我自觉上好每堂课

12、。在上课前，我能抓住教材的主线来展开思维编写因 地制宜的教学设计，做好课前打算在上课中，我能从容自信的组织课堂，沉着冷静、灵活应变的处理课堂的预设之外的生成处，并不断的揣摩在课堂中怎样使用激励语言、怎样形成课堂乐观向上学习氛围等我还始终坚持新的课程理念，注意“以学生的进展为中心”，提倡学生自主学习、探究学习、合作学习同时注意学习方法的指导，让他学会科学的猎取知识方法，促进学生身心全面进展，课堂上注意师生之间“相互沟通、相互沟通、相互协作”，学生能说的师不说，学生能做的学生做。 4、听老师的课，沟通，讨论，学习，反思。我能按培训的要求，自觉听课，完成听课任务。每听一节课自己都感到每个老师都有很多

13、优秀可取的地方，在课堂中我想到了他们课前备课专心情景看到了他们沉着冷静、灵活应变的处理课堂的生成处还看到了他们在课堂上的激情洋溢、和气可亲同时也看到了他们丰富的授课阅历。那时那刻，向他们学习的敬意油然而生，并且也勉励自己不断进取。同时也能开诚布公的把自己观点说出来与大家谈讨达成共识。 5、加强网络学习。在教学空余时间，上网扫瞄其他同行老师的教学阅历，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。通过沟通，熟悉了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的差距，同时也使自己有了更多的紧迫感和压力感。 四、学会赏识教育 学习赏识教育理论，学会了如何关爱自己的学生，如何关爱自己的孩子

14、。并进行了深刻的反思。教育过程第一重要的是让学生体验成功。当学生体验较多的是成功的时候，他们的自我概念、自我约束就比较强，他的自信力也比较强，并由此化为一种乐观、健康的人格，他们的各种潜力就能得到充分发挥，从而培育健全的素养。评比优秀，树立榜样，让学生体验成功，激励他们再上一层楼，又为其余学生树立了学习的典范。可通过各种“活动”的持续开展，达到自我激励、自我评价、自我预防、自我矫治的目的。 新课程的实施，使老师在教育教学工作面临着许多新情况，学生在不断变化着，教育理念在进展着，课程设计在改革着，教学方法在创新着，教育技术在改进着，如何进一步推动课程改革，如何使自己尽快适应新课程改革，都给我们带

15、来了思考。素养的提高从何而来?从学习中来，从实践中来，从反思中来。为此，我在备课前，反思同伴自己以前的做法，加以总结、借鉴课堂教学中，在关注学生学的同时，也关注自己的教学方法和教学效果在课后，对整个课堂教学加以回顾，找出自己的优点和存在的不足。使自己自觉地将自我反思与行为改进相结合，促进教育教学能力的提高。 总之，在校本研修中，我不断学习，以专心、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。乐观参 加学校的培训，提高自己的专业水平和教学能力。不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论水平，提高教育教学能力，争做一名适应时代要求的人民老师。 老师校本研修个人学期工作总结

16、篇4 一、指导思想 为全面贯彻学校、教育处的工作意见，专心学习先进的教育思想，乐观投身课程改革，坚定不移地实施以培育学生的创新意识、探究意识和实践能力为重点的素养教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住进展、提高、统筹、服务四大要素，根据我校教育工作要求与目标，乐观开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素养教育，推动我校数学教学工作上新台阶。 二、主要工作目标 1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。 2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。 3、教科研一体化，乐观推动课程改革，加强课堂教学讨论，进一步深入开展综合实

17、践活动和课程整合的探究，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素养。 4、加强师资队伍建设，使青年老师崭露头角。 三、工作要点 1、提高老师素养，实行传帮带的方法，加速对青年老师的素养培育，不断转变教育思想和教育观念。组织老师集体备课，十年内新老师上好教学汇报课。 2、定期进行教研组活动，不断提高老师的业务素养。使每位数学老师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。 3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实施随堂听课制度，加强教学讨论，提高教学效率。严格根据计划活动，乐观开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落

18、实。 4、规范教学行为。布置的作业，要符合学生的生理心理特点符合学生的实际水平符合学生的爱好符合培育学生的全面素养要求，特殊是培育学生的创新精神和实践能力。 5、开展新课程标准的学习，把握其精神，根据课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并规范教研组建设，专心进行教材讨论，落实备课、上课、批改作业等各环节。 6、贯彻教育管理规程及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，专心落实五专心、教学常规，向课堂40分钟要质量，专心备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。 7、加强对各班教学质量监控，乐观改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学

19、情况进行抽测，执行教改分离制度，并专心分析记录，努力提高数学整体水平。 老师校本研修个人学期工作总结 篇5 本着知晓高中教育教学规律，领悟六中特色管理理念，把握学科教学工作能力，基本胜任教育工作岗位的目的，我校启动了20 xx年新分配老师岗前校本培训工作。 在第一天的培训中，陈庆洪书记介绍了新学校建设的情况，回顾了学校的进展历史。他要求全部新分配老师要制定好个人进展规划，要继续和发扬学校优良传统，勤勉刻苦，为自身的进展奠定基础，为学校的进展建功立业。何炜主任回顾了315高效课堂的探究之路，并就导学案的规范编制等对新分配老师提出了要求。 第二天，朱竞丰校长对全体新分配老师进行了青年老师的适应与成

20、长的专题讲座，提出了老师成长的八字方针：实干、勤奋、刻苦、创新。朱校长还从战略高度强调了315高效课堂建设的重要性，要求全部新分配老师要专心参加315高效课堂建设，以科学规范地编制导学案为抓手，为继续有效的建设高效课堂贡献自己的才智。虞加强主任系统地讲解了教学五专心，要求新分配老师按规范操作，并以规范为基础进行创新。 第三天下午，在科研培训处的组织下，由何炜主任带队，全体新分配老师观摩了金刚毅老师执教的315展现课。课后，每位新分配老师就导学案的编制、小组合作、师生互动、PPT的使用、作业讲评等提出了自己的见解。 第一轮培训分为校史介绍、师德培训、教学管理、学生管理四大类。前三类由科研培训处负

21、责实施，学生管理类由政教处专职负责。分别由王元兵主任、王苏萍老师主讲。第一轮培训的最后一项活动是新老师主题演讲展现，请大家畅谈个人教育理想与学习感想。校领导到场倾听并作了互动沟通。第二轮培训将主要由教研组负责实施。 在此轮培训中，全体新分配老师近距离感受了学校领导的宝贵教学阅历，先进的教学思想，勤劳朴实的工作状态。也感受了315高效课堂，大家普遍感到收获颇丰。 老师校本研修个人学期工作总结 篇6 为了继续探究有效的校本研修，打造联合初中教科研特色，根据该校教研工作安排，11月7日至9日，该校数学教研组第十五次开展“一课三磨”校本研修课例讨论活动。 11月7日，该校数学组召开了“一课三磨”打算会

22、，确定磨课的班级为七班级，磨课课题为“解一元一次方程(1)”，确定了课堂教学环节组、课堂提问组和前后测组的人员分工，确定了上课的老师，并开头集体备课。11月8日，数学组再次召开会议，讨论、修改教案和课件，确定了“一磨”的教案和课件。11月9日上午第二节课，卢义军老师开头在七(1)班上课。课后，课堂教学环节组就本节课的情境创设、新知的探究、巩固练习、课堂小结等环节以及每个环节所用的时间、每个环节中老师和学生的活动，进行细致的剖析，指出存在的问题课堂提问组就提问的有效性、提问语言的正确性、提问的形式、提问的涉及面、整节课教学语言的规范性等提出修改意见前后测组根据学生课前、课后测试的结果，提升幅度，

23、就老师教学方法的有用性、对学生学法指导的有效性、例题设计的科学性、重难点突破的技巧等提出修改意见。 全程回放录像，逐一评议。全体成员再根据各组提出的意见，修改教案、课件和教学方法。下午第二节，赵呈意老师在七(3)再次上课。“二磨”之后的课堂环节更为紧凑，教学思路清晰简洁，教学效果更为显著。课后，磨课组成员进行第三次磨课，最终“磨”成一套符合该校实际教学的教案和课件。 “一课三磨”教研活动，集中了该校数学老师的集体才智，提升了他们设计课堂教学的能力，体现了教研为实际教学服务的务实的教研理念“一课三磨”活动也是该校正在乐观探究的校本研修的活动形式，体现了该校正在努力打造自己的校本研修特色。 老师校

24、本研修个人学期工作总结 篇7 从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自己的教学实际动身，不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下： 一、能够按时参加校本研修活动，并做好记录，并专心撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学讨论 提高课堂教学质量 专心开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组乐观组织老师听课、研讨，总结优点，

25、发现不足，逐步提高使自己不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己确实把握了很多第一手材料，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 二、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1、乐观参加网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思考，并

26、对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培育 教书育人，师德为本，专心学习中小学老师职业道德规范和新时期老师职业道德修养等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验

27、证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等课中根据教学实际,反思如何调整教学策略课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。 老师校本研修个人学期工作总结 篇8 通过这一年度的校本研训，使我熟悉到，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能

28、力，为提高学校教育工作质量奠定基础。老师工作是一种既辛苦有很难看到成果的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中制造奇迹，不能谈任何客观因素，只有悄悄的去干好自己应该干的事。为了更好地开展以后的工作，现将一年来自己在校本研修方面所做的工作总结如下： 一、加强教学理论学习，不断提高思想熟悉 开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，乐观参加了市教育局组织的中小学老师校本研修的远程培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等，使自己转变了观念，提高了对校本研修的熟悉。通过校本研训，还让我知道在日常生活和工作学习中，要以老师的职业道德严格规定自己，热爱本职工作关心学生，师生

29、关系融洽。要把思想教育工作渗透到教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培育树立学生的正义感、责任感和自信心，起到表率作用。为了使自己的研修工作做的有计划，有实效性，本人根据学校的要求，专心制订了个人研修计划。 二、乐观参加研修，全面提升自我 每周三是我校的校本培训时间，每周四是数学教研组活动，这些活动，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习对备课的新熟悉、怎样写好教后反思、数学新课标等专题进一步 提升了自己对教学新理念，新方法的熟悉和理解通过电脑技术的培训，把握了电脑的一些操作知识，并自学了制作课件的初步知识，提高了对运用电脑技术上课的能力在教研组活动中，我乐观参

30、加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，专心填写个人研修工作手册，力争在研修中有收获。乐观参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课活动，准时与各位同仁沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野。使自己能够更准时的了解外面的世界，弥补自己课堂教学的缺失，不断提高自己的教学水平。 我认为教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂教学是每一位一线老师面临的新课题。新课改给我们广阔老师提出了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去发现一些新的东西来充实自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教学手段去完成教学任务。同时，成长学生个性，让学生全面成长，从小养成终生体育意识，为孩子们一生

31、的健康打下基础。整个体育教学，突出了有用性和趣味性的原则，既保证了学生得到乐观熬炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了熬炼身体的习惯。 三、教学研修与师德研修同行 1、教书育人，师德为本。我在参加教学研修的同时，还乐观师德师风学习。加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，专心学习中小学老师职业道德规范以及天长市教育局发的老师十不准等。把师德师风和教育教学活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，廉洁从教，团 结协作，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会皆满意的好老师。 2、更新教学理念，转变教学模式。本学期继续

32、把学习、实践、验证新课程理念，作为自己研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等课中根据教学实际，反思如何调整教学策略课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助老师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇高的精神境界，培育学生健全的人格并用人格力气的去引导学生，去感染学生才是我们应有的教育价值观。老师应具备全新的教育观念，合理的知识结构，娴熟的教学监控能力，娴熟的课堂教学管理艺术

33、。在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。 3、苦练老师基本功，努力提高业务素养。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一课教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习同仁的优点和长处。另外，为适应现代教学的要求。利用业余时间苦练老师基本功，努力提高业务素养。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对老师的素养规定更高，在今后的教育教学工作中，我将立足现实，专心分析和讨论好教材、课标，讨论好学生，使我的工作有所开

34、拓，有所进取， 更加严格规定自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前进，为党的教育事业贡献自己的力气。 老师校本研修个人学期工作总结 篇9 一、工作思路 坚持科学进展和以老师为本的理念，以师德教育和新理念、新知识、新技术为重点，紧密结合本校教育教学工作实际，面对全体，突出重点，经过团体培训、学科教研、教育教研和个人研修等多种形式，开展校内学习活动和讨论活动，促进老师专业化进展。为全面实施素养教育，加强学校文化建设，培育一支师生高尚，业务精湛，创新力强，富有活力的老师队伍。 二、老师队伍的基本情景 1、学校现有老师105人。退休45人，约占40%中青年老师60人，约占60%。 新学年，初、高中

35、全部班级均已进入新课程实验，在课改实施中，教育理念不断更新，教学方式逐渐转变，课程建设逐步加强，但仍然有许多冲突和问题，亟待讨论和解决。 2、近两年学校有不少中青年骨干老师被国办校招走，补充进来的多是新毕业的大学生，缺乏教学实践阅历，必须加强培训，才能胜任教育教学工作。 3、学校有的学科组，青黄不接，缺少领军人物，学科带头人、骨干老师培育亟须加快、加强。 三、校本研修目标 1、经过培训使新参加工作的老师基本能胜任教育教学工作。 2、实行各种措施加大各学科骨干老师、学科带头人的选拔和培育的力度。 3、经过学习、培训、实践、反思，进一步改善与加强老师教育理念与教学行为的统一，教学策略的把握，有效地

36、推动高效课堂教学，进取推动新课程改革实施。 4、以师为本，充分发挥学科组作用，提高校本教研的质量，促进老师专业化进展。 四、研修资料与措施 1、进一步开展好校本教研活动。 上学年我校在开展校本教研活动上有进展、有成果、有实效。在总结阅历，找出问题的基础上，本学期要进一步加强。 校本教研是以校为单位的教育教学讨论活动。它有利于新课程改革目标的落实，有利于提升老师专业化水平，改善老师教的方式和学生学的方式，全面提升育人质量，促进老师和学生的全面进展。 校本教研工作的直接领导是教务处和德育处，由主任或主任指定的教育员专门负责统筹领导。 校本教研分两个层次进行：学科教研组和班级学科团体备课组。 校本教

37、研的资料： 一是讨论学校中真实的教育教学问题，是从学生的进展的实际动身，有的放矢的在教学实践中归纳和汇合的现实问题 二是专心讨论老师本身的问题，老师如何利用教研，进展教材，拓展知识领域，落实三维目标等等 三是讨论学生，讨论学情，讨论学生的进展过程四是讨论我校多年推行的“师生共创优质高效课”怎样不断进展，异常是在“共创”上有突破性进展。 校本教研开展的实效，教研组长和备课组长的职责心，组织本事，业务水平是个关键。组长要不负重托，切实履行职责，为学校进展，为学校提质创优再立新功，并在工作中提高自我的水平和威望。 校本教研开展要全员参加团体互动。强调学习气氛和争鸣氛围，构成全员参加，互助碰撞的动态过

38、程，要求全体参加老师打算充足，畅所欲言，在观念、方法的碰撞中，升华教育思想，丰富教学艺术。 校本教研要有专心思考讨论而后制订的教研活动计划，并保证专心实施。 校本教研要有时间的保证，现每学科都有一天不排课，学校要用足区教研之外的时间，保证专时专用，保证校本教研每周平均3课时。 校本教研可搞跨学科共研与沟通，探讨共性问题，促进各学科的整合增效。 校本教研在期末要搞汇报展现沟通，学校将嘉奖确实做出成果的学科组与备课组。为此两处要有可信的资料积累与情景记录。 2、加强学习，提高熟悉，进取推动新课程改革实验 在课改工作中，坚持边学习，边实践，边反思，边改善的原则，促进老师更新观念，提高实施新课程的本事

39、。本学期继续组织老师进行各学科的课程标准、考试方案、选修课开设、学分管理、学生综合素养评价等方面的学习和研讨，深刻理解领会课改精神，专心贯彻落实课改要求，做好新课改首届高中毕业班选修课开设与高考复习工作，探讨适合学生实际的教学方法，提高教育教学效果。 3、以师生共创优质课为载体，加大骨干老师的培育力度 本学期要继续抓住团体备课教研、课堂教学实例研讨和个人反思三个环节，组织老师学习学校关于高效教学的指导意见，落实“课标引领，狠抓基础，设问启发，讲练结合，当堂反馈”高效教学的五点要求，注意教学实例的分析和讨论，经过解决课堂教学中的实际问题，提高老师专业化水平，开展青年老师汇报课和师德建设敬业爱生汇

40、报活动，实行走出去，请进来，支持老师进修学习，制造条件，搭建平台，培育典型，促进老师队伍建设。 4、坚持开展教育教学科研课题的讨论与实践，提升老师科研本事 专心进行学校承担的天津市科研课题综合实践活动的开设与讨论的探究与实践，组织各科老师结合学科特色，讨论设计具有学科特色的讨论性学习课题名目，供学生自主选择，逐步构成有学校特色的讨论性学习校本课程，坚持进行德育课题，区项目带资金课题，老师个人承担的各类科研课题的讨论与探究，专心进行课题阶段讨论的汇报沟通工作，积累实验数据，撰写论文报告，推动学校教育科研的进展。 五、研修时间与形式 1、老师平时自学，提倡自主反思。听课全学期不少于10次，用电教手

41、段上课不少于5次。学期初制定个人进展的目标和措施，期末进展成果和不足。 2、学科组教学讨论活动全学期不少于6次。时间在教研活动日无全区教研活动的半天。按学科组计划中所确定的专题进行讨论。 3、团体备课活动原则上每周一次，全学期不少于12次。时间在教研活动日无区级、校级活动的半天，资料按团体备课计划中的详细安排进行。 4、团体培训活动。开学初按全校统一安排的培训计划进行培训和研讨。期中考试后按班级进行分析和研讨。市区统考或模拟考试前，适时对有关科目的老师进行培训和研讨。结合落实新课程实验的详细项目：如学分认定、社会实践、综合素养评价等在相应的范围内进行培训和研讨。期末按不一样的范围和层次进行考核

42、。 5、每学期举办青年老师培训班，时间为每周二午时第三节课，参加人为新参加工作的青年老师。 6、充分利用校报津英报，刊登教育理论、教学案例、个人反思、教学要求、教学论述等有关资料，每位老师人手一份，供老师学习，并激励老师投稿。 老师校本研修个人学期工作总结 篇10 一、指导思想 本学期我校乐观探究以学校为主要研训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，为促进老师专业化进展，努力营造老师终身教育和可持续进展的良好格局做出乐观努力。 二、主要工作 (一)专心组织，加强领导 我校成立了以校长为领导的继续教育领导小组、校本研训领导小组，制订明确的工作职责与要求，负责研训

43、工作的领导、协调、管理，制定老师培训目标及计划，加强对校本研训工作的指导与管理。健全和完善校本研训制度和各项专项制度，制订校本研训计划，落实措施。建立老师校本研训档案，组织多种形式的校本研训，并负责考核工作。 (二)面对全员，强调自主研修 面对全员，促进每一个老师不断实现专业成长，是我们校本研训工作一贯坚持的目标与追求。在培训方式上乐观督导老师开展自主学习、自我反思。 首先，我们有针对、有计划地组织老师接受新课程理论专题培训，收看专家讲座。我们重点带领老师以观看录像的形式，先后多次学习研讨了新课堂教学设计应坚持的教学观、新课堂教学应坚持的学生观等，使老师在原有基础上，进一步加深熟悉。明确，教学

44、设计应由重结果向重过程转变，由教学的程式化、模式化向教学的个性化转变应学会放手让学生自己去建构知识，将问题作为课程实施的起点，以学生自主学习为核心进行教学策略的选择与实施，在教学过程中要努力让学生学会探究的方法，学会主动地猎取知识、应用知识、解决问题，从而实现思维训练、情感体验和知识学习同步进展的良好效果。 在校本研训工作的开展中，我们还十分注意乐观发挥骨干老师的带头示范作用，激励骨干老师长期坚持，不断提高自身知识水平和业务能力。并在工作中充分信任他们、乐观培育熬炼他们，让他们分担年组长、教研组长等职务，让他们在组织年组教研和学科组教研活动中熟悉自身不足、熬炼能力、乐观自修。热忱真诚地帮扶一般

45、老师，坚持踏踏实实地开展帮扶活动，和选定的被帮扶老师一起听课、评课、研讨，指导被帮扶老师乐观探究改进课堂教学。使骨干老师不断实现成长。 (三)、灵活自主，开展学科教研 为使校本研训工作开展更加扎实，更加灵活，更加符合老师提高和改进课堂教学质量探究的需求，我们根据县教体局关于开展学科教研活动指示精神，结合学校实际，把全校老师划分组建成高、中、低班级教研组和体音美教研组、综合学科教研组，选派骨干老师担任组长。我们指导和要求各教研组以贯彻新课程理念，乐观探究新课堂教学为指导思想，乐观开展集体备课、观摩教学、集体反思等活动。各学科教研组老师在组长的带领下，专心学习，乐观参加。每个老师在活动中记听课笔记

46、、写评课心得和反思随笔并由此而联系到自己课堂教学的转变。形成了老师间彼此关注教学探究，常常沟通教学灵感良好教风。 (四)、专心做好研训考核，推动研训健康进展 为使研训工作的开展能够切实推动老师的专业化成长，我校十分重视专心开展对老师研训工作的评估考核，努力做到以评促培。考核时，老师要把学习笔记、听课记录、课例或案例、课件制作、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料准时上交学校，同时我们将老师参加研训活动的考勤记录情况整理、统计，这些都作为校本研训检查、考核的依据。 今后，我们还要专心总结、乐观学习和戒鉴有关校本研训方面的好的阅历，努力探究更加有效的校本研训方法，为老师理论知识不断丰富、业务能力

47、不断提高制造良好条件，整体推动校本研训工作，把校本研训工作做得更精、更好。 老师校本研修个人学期工作总结 篇11 随着新课程改革的实施,校本研修已成为老师可持续进展的有效平台,本学期，我从实际动身,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑动身。本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平增强研修意识，以讨论的眼光批阅、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结： 1、以自我学习为依

48、托，自悟科学课程标准的精神，以自学、做文摘的形式，了解其内容。一学期听了许多课，不仅提高了自身素养，更开拓了教学思路。 2、以教研活动为依托，展现课堂教学。感受实际教改情况，撰写心得体会，教学随笔，教育叙事，每周参加校本教研活动使自己的业务水平有很大的提高。 3、在学校领导听课指导时，实现新课程改革下真正的拓宽老师的视野，拓宽老师的知识面，见识面，不做井底之蛙。领导们精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发学生爱好起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践阅历进行精心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开。有一种山重水尽疑无路，柳暗花明又一村的感觉。领导们的引领，领导们的点拨，使我能拨开云雾，找到自己的

49、方向，给自己做好定位。 最后引用一句名言与大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我讨论，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。我会在自己的工作中努力尝试，从能够转变的地方开头，不断探究，向着更高的目标迈出坚定的步伐。 老师校本研修个人学期工作总结 篇12 时间飞逝，岁月流转。转眼间，第一学期的校本研修已经结束了。喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。在全国全面推动素养教育，基础教育课程改革的大好形势下，本学期我努力工作，为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。本着实事求是、一分为二的原则，为了更好地开展以后的工作，现

50、就以下方面谈几点体会： 1、在业务方面，我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探究教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多学习别人的优点和长处。另外，在业余时间多学习信息技术，以适应现代教学的要求。 2、在课改的课堂教学中，不断探究适合学生愉悦学习的好的教学模式，多向其他老师学习她们的先进教学方法和阅历。 3、培育学生课堂上会静下心来思考的能力。有些同学的特点是比较浮躁，在问题面前不知从哪儿下手回答，甚至没有读清问题的要求，就开头回答。这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。 4、擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大

51、道理，不断改进自己的教育方式。 5、乐观参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。乐观阅读对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。 6、在课改中，多和同组的老师一起备课，一起商量课堂中出现的问题。多向有阅历的老师请教，在课堂中怎样激发学生的爱好，怎样培育学生探究性的能力，最后提高学生的学习水平。 7、勤于动笔，擅长积累总结教育教学中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思自己的教育教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正。以此提高自己的教育教学水平。 校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在

52、前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，准时发现、讨论和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 老师校本研修个人学期工作总结 篇13 在河北师范大学老师教育中心的组织下，我与其他10位同学在公教楼D座进行了全天的课例研修培训。在这期间，我们11位同学与张敬彩老师一起研讨了课例研修的概念、性质、意义、流程、及详细内容，对课例研修进行了深刻的理论学习，并根据两课两反思的指导，进行了教学实践。 通过对课例研修资料的学习，我明白了，课例讨论应着眼于提升老师集体的实践才智，

53、教学方面的改进是一件集体事业而非个人事业。 课例讨论通常意义上是关于一节课的讨论，即以一节课作为案例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、如何制订目标、采纳什么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具等等。老师们以课例为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问题的策略和方法，借此引发更多的老师相互学习、共享阅历，反思、探讨与教育教学实践有关的问题，提升老师集体的实践才智。通过有针对性的讨论和实践，提高教育教学活动的质量，使老师成为课堂教学的行动讨论者，以促进老师的理性

54、思考和实践。 课例研修的一般流程是三课两反思模式，即学习/设计/教学/反思再学习/再设计/再教学/再反思继续学习/继续设计/继续教学/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一阶段详细任务是备课说课第二阶段详细任务是上课观课第三阶段详细任务是说课议课课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动，而是有比较系统的研修活动过程。 课例讨论以解决教育教学中的问题为重点，可以提高老师发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课程改革的推动，对老师提出了新的更高的要求，使老师面临着新的问题，产生了新的困惑。进行课例讨论，为老师们讨论新问题、解决新问题制造了条件。开展课例研修

55、，可以促进老师从阅历型向反思型、专家型老师的转变，促进教学行为的转变，促进老师的专业成长和进展。 那么如何做好课例研修呢?我认为，要做好课例研修，首先要有一个团结合作的团队。由于，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，个人的才智远远比不上集体的才智。特殊是对一个课例，每个人都会有不同的见解，才能更好地相互学习和改进。其次，需要执教者自己反复地琢磨，大家的建议最终还是需要执教者自己去综合，最终形成与自己的风格相像的课例，这样才能让学生、让自己受益。这也是这次学习给我最深的启示，就是深刻的体会到反思在课例研修中的重要性。不管教学如何，只有乐观地去反思，才能在课例研修中不断的取得进步! 通过这次学习，我熟悉

56、到，一名老师假如能乐观投入到研修中，以一个团队的方式进行学习讨论，查阅大量资料扩充自己，准时进行总结，那么在教学中一定会自觉地改进方法，不断地提高教学水平，改善教学效果。 这次培训让我对课例研修有了进一步的熟悉，思路也更加清晰，这为将来打下了基础。我非常感谢老师教育中心给我这样的学习机会，也非常感谢张老师的悉心指导，希望在下学期的顶岗过程中能做成功的课例研修。 老师校本研修个人学期工作总结 篇14 本学期我们在继续专心贯彻落实素养教育的精神，以先进、科学的教育观念为指导，以构建新的课堂教学模式与高效课堂为目标，以加强教学管理、规范教学行为、提升课堂教学水平、全面提高教学质量为宗旨，以教学常规验

57、收为契机，完善和深化地理学科教学常规，继续强化教育质量观，提高我校的地理教学质量深化校本主题研修，发挥好教研的先导作用，加强老师队伍素养，提升老师教育教学技能。 一、以切实提高各班级地理学科教学质量为中心 1、严格落实各班级的备课组活动 我校地理学科老师承担的教学任务各自有不同的特点，部分年轻老师第一年分别带领不同班级的地理教学工作，为了提高地理课堂教学备课的有效性与针对性，发挥不同老师的教学特长，组内开展相互学习、相互借鉴，严格落实每周的地理集体备课活动，对各次集体备课的内容进行整理，实现组内教学资源共享，为切实提高地理课堂教学打下了扎实的基础。 2、精心打算好每一节课堂教学 结合新课程改革

58、与各班级的地理课堂教学特点，切实要求从课堂教学中落实素养教育要求动身，就不仅要让学生学会地理，更重要的是让学生会学地理，能在地理学习的过程中提出问题、探究问题、制造性地解决问题的能力。为了能更好地体现学生的主体地位，要求老师引导学生参加教学活动，必须给学生自主参加活动的时间和空间，优化教学手段、提高教学效果。年轻老师都主动向老老师请教、取经，进步都很快。在一年来不断的创新与探究中，我校的地理课堂教学呈现了不同风格、不同特点的有效教学模式。 二、深化校本主题研修，促进老师自身专业进展。 1、以教研活动为载体，深化校本主题研修。 以新课标理论为依据，以培育学生的地理技能运用能力为目标，专心落实新课

59、程标准要求，力求通过多种形式的教研活动教学理论和业务知识的学习、教学观摩活动、教学专题讨论等，更新我组老师的教学观念和教学方法，提高老师驾驭课堂的能力，使教学水平能得到不断的提高，促进老师自身专业进展。初一班级主要针对新课程教学的课堂知识结构体系建设与教材重组为中心初二班级主要如何进行中考地理专题复习与强化专题复习的有效性为中心。各班级段根据不同的教学任务分别开展对应的校本研修活动，切实提高了我校地理教学的整体水平。 2、进行校名优老师教学示范课 为更好的发挥我校骨干老师、名师的辐射带动作用，充分发挥优秀骨干的辐射作用，进行骨干老师汇报活动与指导活动，开展教学示范课等活动，增进了教育教学阅历沟

60、通，有利于新老师的快速成长。 3、关注教学伙伴，提升教学改革 在我校的校本教研活动中，重视为青年老师搭建成长的平台，为他们提供展现才能的时空，激励他们脱颖而出。新老老师相互学习，共同进展，中年老师的传、帮、带工作和35岁以下青年老师每学期至少开设一理组老师的年龄结构与教学阅历分布特点。继续推行教学伙伴结队制度，全面提高我校青年老师的教学技能。 要求青年老师必须每学期听课在20节以上，同时不定期的对青年老师进行业务考试、说课、评课等教学环节。老师之间开展教学伙伴活动，资源共享，共同进步明确任务，共同监督，并定期对老师履行职责情况进行指导检查，发现问题准时督促改进。巨大的推动我校地理教学工作。 我