部编版五年级上册期末综合测评卷「一遍过」

1、第 PAGE16 页 共 NUMPAGES16 页部编版五年级上册期末综合测评卷一遍过部编版五年级上册期末综合测评卷【一遍过】 一、用“ ”画出下列加点字的正确读音。（9分） 灰烬（jn jng） 苔藓（xin xin） 嫉（j j）妒 誉（y tng）写 水浒（x h） 酵（jio xio）母 馈（gu ku）赠 腼（min min）腆 冤（yun yun）枉 二、看拼音，写词语。（8分） sng sh（ ） lng lng（ ） sh jn（ ） zh lio（ ） jng jio（ ） sh l（ ） ch ji（ ） bng t（ ） 三、选字填空。（4分） 哨 销 编 篇 榆 愈 胎

2、 怡 口（ ） （ ）章 （ ）树 （ ）然 （ ）毁 （ ）织 （ ）发 （ ）生 四、选一选。（8分） 1.下列加点字都是多音字的一项是（ ） A.挣钱 龟裂 地煞 美差 B.积累 便宜 出差 驯良 C.冠军 丞相 牺牲 勉强 D.挨着 凛冽 顷刻 划归 2.下列词语中没有错别字的一项是（ ） A.决口不提 负荆请罪 千真万确 震天动地 B.一五一十 天南海北 理直气壮 众星拱月 C.震耳欲聋 千变万化 自做多情 索然无味 D.津津有味 寸草不升 失魂落魄 美中不足 3.下列词语搭配有误的一项是（ ） A.强烈的日光 清冷的黄昏 明亮的月夜 寒冷的冬晨 B.闲逸的心情 疲惫的眼神 活泼的性

3、格 苦涩的泪水 C.细腻的绒毛 蓬松的小鸟 密切的关系 晴朗的夏夜 D.偏僻的地方 奇妙的事情 极端的语言 暖和的火盆 4.下列对句子所运用的说明方法判断正确的一项是（ ） （1）太阳离我们有一亿五千万千米远。 （2）太阳会发光，会发热，是个大火球。 （3）松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 A.列数字 作比较 打比方 B.列数字 打比方 作比较 C.列数字 下定义 打比方 D.列数字 打比方 举例子 五、读句子，按要求完成练习。（8分） 1.花生味儿美。花生可以榨油。（用恰当的关联词语合成一句话） 2.这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路

4、中品尝到的新滋味了。（仿写句子） 这是我第一次真正开心的笑，与 ， 是 。 3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。一本你喜爱的书就是 ，也是 。（续写句子） 4.春天来了，地里长出了野草，开出了小花。（把句子写得更具体） 六、根据课文内容填空。（7分） 1.关于读书方法，古人亦有不同的见解。宋代的朱熹强调“读书有三到， ， ， 。”清代的曾国藩则告诉我们：“盖士人读书，第一要 ，第二要 ，第三要 。” 2.在本学期的学习中，我积累的体现爱国思想的诗句是“ ， ”；积累的蕴含读书哲理的诗句是“ ？ ”；积累的表现友情的诗句是“ ， ”；积累的描写春天山水之美的诗句是“ ，

5、 ”。 七、口语交际。（5分） 上边的漫画反映了一种什么现象？你想对漫画中的家长说些什么呢？ 八、阅读理解。（21分） （一）阅读课内文段，完成练习。（9分） 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 1.从文段中找出一对反义词。（1分）（ ）（ ） 2.文段是 （静态 动态）描写，阅读文段，我们仿佛看到了 的画面。（2分） 3.文段中体现顺序的词语是 ，由此我们知道作者是按 顺序来描写景物的变化的。（2

6、分） 4.文段中的“到处”一词写出了 。其中画“ ”的句子依次介绍了鸟儿的 、 和 。（2分） 5.“鸟的天堂”指的是位于广东省江门市新会区的天马河上的一棵大榕树，它已经有五百多年的历史，是著名的景观。五（1）班的同学想为其制作一张宣传海报，请你写一句宣传标语吧！（2分） （二）阅读下面的文章，完成练习。（12分） 望向宇宙深处的中国“天眼” 世界最大单口径射电望远镜中国500米口径球面射电望远镜（英文简称FAST）的总面积约为25万平方米，相当于30个足球场面积的总和。它面向苍弯，扫描太空，堪称探索宇宙奥秘的中国“天眼”。 建造FAST是对我国望远镜设计和制造技术的一次严格检验，因为FAST

7、要把覆盖30个足球场的信号聚集在药片大小的空间里。要实现这样毫米级的精度，难度是可想而知的。首先，由于热胀冷缩，钢结构很容易变形；其次，FAST的天线锅是一个标准的球形，在工作的时候，它要通过变换形状以在适当的地方形成300米直径的抛物面，FAST用这种方法转换天线的方向，所以，它必须非常易于操作。科学家们通过控制近万根钢索以实现镜面的连续变形，这无疑需要高超的工程技术予以支持。除此之外，FAST最令人惊叹的奇迹自然就是它的灵敏度了，它能探测百亿光年之外的射电信号，能精确探测宇宙中的物质成分，它的每块反射面上都可进行对焦，它的灵敏度相当于美国阿雷西博望远镜的2.25倍，巡天速度是它的10倍。

8、随着FAST的正式竣工，它将成为全球最受期待的“观天巨眼”。那么， ？ 相对于阿雷西博望远镜，FAST显然可以做更多的事，并且获得更好的效果，因为它的接收能力更强，灵敏度更高，而一些创新技术的运用，也使它的综合性能得以大幅度提高。 FAST会在探索脉冲星方面大显身手，会是人们研究类星体之谜的利器。 FAST将成为甚长基线干涉测量网的主导力量，还将作为高灵敏度雷达对空间目标，包括卫星、空间碎片等进行监视和成像。可以预测，FAST必将不辱使命，为射电天文学的发展带来全新的机遇。 （选自新民晚报，有改动） 1.读第段，为什么说建造FAST是对我国望远镜设计和制造技术的一次严格检验？（2分） 2.FA

9、ST最令人惊叹的奇迹是什么？作者在说明这一点时运用了哪些说明方法？（3分） 3.文中加点的“精确”一词去掉行不行？说说理由。（2分） 4.读第段，文中的“ ”上应填（ ）（2分） A.这个“巨眼”会发挥哪些作用呢 B.这个号称“天眼”的FAST能当得起全球的期待吗 C.这个号称“天眼”的射电望远镜会给我们带来怎样的发现呢 5.根据文章内容判断下列说法的正误，正确的在括号里打“”，错误的打“”。（3分） （1）文章在介绍FAST的大小时，运用了列数字和作比较的说明方法。（ ） （2）相比阿雷西博望远镜，FAST的优势在于接收能力更强和灵敏度更高，能在探索脉冲星方面有杰出的表现。（ ） （3）未来

10、，FAST将成为甚长基线干涉测量网的主力，会帮助雷达对空间目标，包括卫星、空间碎片等进行监视和成像。（ ） 九、习作。（30分） 班集体是我们共同的家，在这个家里，老师就是爸爸妈妈，同学就是兄弟姐妹，我们一起玩耍，一起学习，共同成长。当然在这个家中，也少不了一些让我们难忘的事，请选择一件最让你感动的事写下来。不要忘了用上我们学过的写作方法哦！不少于400字。 参考答案： 2.示例：躲在角落里的傻笑、冷冷的讥笑、含泪的苦笑都大不一样 发自内心的高兴的笑 3.示例：黑夜里的一盏明灯 一把开启智慧的钥匙 4.示例：春天来了，小草偷偷地从土里露出头来，小花也露出了灿烂的笑脸，在微风中摇曳着美丽的身姿。

11、 六、1.谓心到 眼到 口到 有志 有识 有恒 2.死去元知万事空 但悲不见九州同（或：王师北定中原日 家祭无忘告乃翁）问渠那得清如许 为有头活水来 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 西塞山前白鹭飞 桃花流水级鱼肥 七、漫画反映了家长溺爱孩子，不让孩子经历生活中的任何挫折。示例：我想对漫画中的家长说，爱孩子要方法得当，让孩子经历生活中风雨的洗礼，对孩子的成长也会有促进作用。 八、（一）1.静寂 热闹 2.动态 群鸟纷飞 3.起初、后来、接着 时间 4.鸟多 体形 颜色 姿态 5.示例：鸟的天堂，人间仙境。 （二）1.首先，由于热胀冷缩，钢结构很容易变形；其次，FAST的天线锅在工作时需要通过变换

12、形状来转换天线的方向，必须非常易于操作。科学家们要通过控制近万根钢索以实现镜面的连续变形，这需要高超的工程技术予以支持。因此说建造FAST是对我国望远镜设计和制造技术的一次严格检验。 2.FAST的灵敏度非常高，它能探测百亿光年之外的射电信号，能精确探测宇宙中的物质成分，它的每块反射面上都可进行对焦。作者运用了列数字、作比较的说明方法。 3.不行。“精确”表明了FAST能精准地探测宇宙中的物质成分。 通俗却有道理。4 珍珠鸟1.会认“蔓、幽”等11个生字，读准“待”这个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容，理清作者与珍珠鸟逐渐熟悉、亲近的变化过程。3.明白作者赢得珍珠鸟信赖

13、的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。联系上下文，理解文章最后一句话的含义。4.联系生活实际，感受人与动物、人与自然之间的美好情感。 重点把握文章的主要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。 难点理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。1.字词教学。检查学生的自读情况时，要帮助学生正音，以读顺句子，读懂课文。注意“蔓”是多音字，在课文中读“mn”；“睑”读“jin”，不读“lin”；“眸”读“mu”，不读“m”；“咂”是平舌音，“蔓”和“睑”是前鼻音，“享”是后鼻音。指导学生写字时，要把握部件之间的比例关系、笔画繁简以及在田字格里的位置，尽量做到匀称、美观。这一课中左右结构

14、的字有“哟、陪、待、趴、睑、眸、咂”，都是左窄右宽；“享”字是上中下结构，注意“享”下面是个“子”，不要写成“了”。 2.阅读理解。这篇课文着重讲了雏鸟的外形及它的活动情况，处处流露出我对它的喜爱之情。学习时要注意围绕这一点，指导学生认真阅读，从中体会作者的感情。先引导学生找出描写雏鸟叫声和外形的语句，画出描写外形的词语，并发现描写雏鸟外形的顺序是从部分到整体。在学生理解后，再指导学生有感情地朗读。默读课文，画出“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟信赖的相关语句，引导学生体会信赖于对别人的尊重、理解、宽容和爱。 3.表达运用。1 课后注意联系生活实际，让学生阅读相关书籍，认真观察一只自己喜欢的小动物，学

15、习作者抓住外形特点和活动过程这两点写小动物的方法，在写活动过程中注意活动的先后顺序，有效地促进读写的迁移。（1）会认9个生字，读准“待”这个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）读课文，思考“我”对珍珠鸟的关切与喜爱表现在哪些方面。 （3）文中哪些画面给你留下了深刻的印象？ 2.多媒体课件 教学课时1课时。一、图片引入，揭示课题。1.导语：（课件出示珍珠鸟的图片）同学们，作家冯骥才先生曾饲养过三只珍珠鸟，在与小鸟相伴的日子里，他感触颇深，写下了珍珠鸟这篇文章。（教师板书，并带领学生齐读课题：珍珠鸟） 2.同学们，从大作家与珍珠鸟交往的过程中，我们能从中获得哪些启示呢？ （同桌间相互交流

16、）出示珍珠鸟的图片，给学生以直观的认识；然后创设质疑情境，鼓励学生大胆质疑，提出问题，让学生从与文本对话的过程中获得独特的感受和体验，引导学生畅所欲言。 二、整体感知，引出人与鸟的话题。1.请同学们朗读课文，想想文章主要写了什么。2.学生交流，教师及时评价学生的发言并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结、提升、引导。 3.小结：文章写了“我”与珍珠鸟相识、相知、亲近、信赖的过程，字里行间洋溢着“我”和珍珠鸟的美好情感。4.是啊，多么惹人喜爱的珍珠鸟啊！所以，当朋友送“我”这对珍珠鸟时，“我”说：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”指名有感情地朗读第1自然段。2 这是一篇略读课文，对于文章的内容只要求

17、学生了解即可。学生在读文、交流的过程中，既对全文的内容进行了总结梳理，提高了学生对文章的整体把握的能力，又由鸟的外形特点和生活习性，引出人与鸟之间相互信赖的话题。 三、理解品味，体会鸟对人的信赖。1.这种怕人的鸟，怎么会变得不怕人？“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟信赖的？默读课文，画出相关的语句仔细体会。2.学生交流，教师梳理归纳为三件事。第一件事：为鸟安排舒适、温暖、幽静的巢。（1）“我”知道这是一种怕人的鸟，只有在这像深幽的丛林一样的地方，珍珠鸟才会感到安全。所以，它们那笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。第二件事：决不去惊扰它们。（2）三个月后，这对珍珠鸟有了雏儿，这个小家伙长什么样？找

18、出相关的语句，读出你的感受。 （3）知道它们竟然有了雏儿，这是多么令人惊喜的事情！此时，如果是你，你会怎么想？怎么做呢？ （4）“我”是怎么做的呢？读读文中的相关描写。 指导学生有感情地朗读。“我”决不去惊扰它们，是因为“我”知道这是一种怕人的鸟。第三件事：小鸟的活动范围越来越大，胆子越来越大，“我”不管它，不伤害它。（5）多么可爱的小家伙啊！虽说“初生牛犊不怕虎”，但是这只小珍珠鸟刚开始探索这个世界的时候，却还是心有余悸的。 指名读第7自然段。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。“人有人言，鸟有鸟语”，鸟的叫声，就是它们交流的语言。你觉得此时它们在交流什么呢？ （6）这小家伙是怎

19、样逐步信赖“我”的呢？学生交流讨论。 无论小家伙在“我”的面前做什么，“我”都不管它，不伤害它。小鸟的活动范围不仅越来越大，而且胆子也越来越大。有一次，它竟然3 落到“我”的肩上。扭头看，这小家伙竟趴在“我”的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。“我”轻轻抬一抬肩，它没有醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？请一位同学在音乐声中朗读第12自然段。（7）多么感人的一幅画啊！“我”默默地享受着这小家伙对“我”亲近的情意，“我”依然没有惊扰它，因为“我”知道它仍然是一种怕人的鸟。（8）“有人说，这是一种怕人的鸟。”再读这一句话，你又有什么新的感受吗？ 这种怕人的鸟现在

20、与“我”这样地亲近。 因为“我”知道珍珠鸟怕人，所以，“我”尊重、理解它们，给它们自由，决不惊扰它们，“我”和珍珠鸟的关系也越来越亲近了。所以，文章在开头部分，单独把这一句话作为一个自然段，强调“这是一种怕人的鸟”，使两者之间形成了鲜明的对比。学生对文章的理解是通过读来感悟的。教师在学生阅读的过程中要引导学生，说出自己的心得，谈出自己独特的体验，并通过问题把学生的思维引向更深层次的理解。这个环节中，以“我是怎样逐渐获得珍珠鸟信赖的”为对话主题，让学生在读书的过程中，逐渐明确“我”为珍珠鸟所做的一切，是因为“我”知道：这是一种怕人的鸟。引导学生体会信赖于对别人的尊重、理解、宽容和爱，体会作者布局谋篇的巧妙。四、总结升华，体会信赖的含义。1.望着这和谐的画面，