中考复习之记叙文阅读中环境描写的作用

1、记叙文阅读复习指导环境描写的作用复习目标：了解有关环境描写的常见题型理解环境描写在文中的作用初步掌握分析环境描写作用的思路和方法环境的定义1、社会环境2、自然环境 对一定历史时期的社会情态、生活风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。 对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。渲染气氛，烘托心情如我的叔叔于勒中“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”渲染了压抑的气氛，烘托出了人物失望、沮丧的心情 。渲染了当时轻松的气氛，烘托出了人物喜悦的心情。 在我们面前，天

2、边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。气氛：温馨、愉悦、悲凉、压抑、静谧、轻松等。 心情：喜悦、失望、沮丧、轻松、急切、悲凉等。 “两岸的豆麦和河底的水萍所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来月色便朦胧在这水气里。浓黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。但我们却还以为船慢。” 社戏 渲染了去看社戏时愉悦的气氛，烘托了迅哥去看戏时的喜悦和急切心情 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了。冷风吹进船舱中，呼呼地响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气，我的心禁不住悲凉起来。（故乡

3、）本段写景文字其作用是什么？这段景物描写，描绘了故乡萧瑟的景象，渲染了萧索悲凉的氛围，烘托了文中的“我”悲凉的心情。交代了故事发生的时间、地点，揭示了作品的时代背景（在双重压迫下农村日益破产）交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 “警官奥楚美洛夫穿着新的军大衣，手里拿着个小包，穿过市集的广场。四下里一片寂静。广场上连人影也没有。小铺和酒店敞开大门，无精打采地面对着上帝创造的这个世界，像是一张张饥饿的嘴巴。店门附近连一个乞丐都没有。” 变色龙 分析此处自然环境描写的作用。 交代了狗咬人案子发生的地点和时代背景（暗示了沙俄黑暗统治下经济的萧条。）展示人物性格 “天气那么暖和，那么晴朗！画眉

4、鸟在树林边宛转地唱歌” 最后一课 烘托出小弗朗士当时轻松、愉快的心情，也体现出小弗朗士的天真幼稚、无忧无虑、贪玩、不懂事的性格特征。推动情节发展 ( 他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。) 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。故乡 此处的自然环境描写似真似幻，美妙无比; 结构上承上启下，推动了情节的发展。（引出下文返回途中伙伴们“偷豆”吃这一小插曲 ）借景抒情，情景交融 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜

5、味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！ 本句通过对春天里千树争春、百花竞放的情景生动、传神地描写，来流露出作者对春花（春）的喜爱之情。景中含情，寓情于景，情景交融。深化文章主题 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 作者借描写紫藤萝花的

6、生机勃勃，赞美生命的顽强美好，表现对生命的永恒的感悟。这里的景物描写不但照应了上文，升华了情感，而且深化了主题。渲染气氛，烘托人物心情 交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景展示人物性格或某形象的特点推动情节发展借景抒情，情景交融深化文章主题 以上各种作用常常同时出现，景物描写可以同时具有几种表达作用。要根据具体文章具体分析。一、联系语境，分析景物特点 二、抓关键词，领会作者写作意图5、揭示社会本质特征，揭示深化主题。4、推动情节发展，为下文作铺垫。3、揭示人物心境，烘托人物形象、心情（正衬、反衬）。2、渲染气氛，奠定情感基调（篇首）。1、自然环境描写交代故事发生的时间、季节、地点和景物

7、特点； 社会环境描写交代事件发生的社会背景、时代特征、展示世态风情。 环境描写的作用归纳总结人物 环境本身气氛情节主题分析环境描写作用的思路 1、环境环境，即环境本身有何特点。 ( 具体描写了景色;暗示-社会环境)2、环境人物，环境描写对刻画人物有何作用。 （烘托人物的心情，衬托人物性格等）3、环境情节，环境描写对情节展开有何作用。 （为下文情节展开做铺垫，推动情节发展） 4、环境主题，环境描写对揭示主题有何作用 揭示（表达、寄托、暗示）主题。 （一般出现在文章的末尾） 示意图 环境描写环境人物情节主题具体描写了景色;渲染了-的气氛暗示-社会环境烘托了人物(心理)为下文情节展开做铺垫，推动情节

8、发展揭示（表达、寄托、暗示）主题。返回特别提醒： 环境描写并不是脱离于小说其它要素而孤立存在的。 一段具体的环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境(上下文)、联系小说中的其它要素去综合分析，切忌简单、机械地把它归结为某一种（单一）作用。 如例1返回你理解了吗？中考实战模拟 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。鲁迅风筝 作用：自然环境描写。开篇点题。交代时令，描绘了北京冬季肃杀的景象，渲染了悲凉的氛围，烘托了 “我”悲哀的心情。为全文定下了悲凉的感情基调。典型练习1 我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的

9、，我不禁打了一个寒战。张之路羚羊木雕 作用：自然环境描写。描写了夜晚月光清冷的特点。渲染了悲伤的氛围，烘托了 “我”被逼要回木雕失去友谊的悲伤的心情。典型练习2 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。莫怀戚散步 作用：自然环境描写。描写了春天生机勃勃的特点，渲染了欢乐的氛围，衬托了一家人散步时祥和欢乐的心情。典型练习3 4.中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。 鲁迅孔乙己作用：这段环境描写写出了阴冷、悲惨的感觉，渲染了悲凉的气氛，暗示了孔乙己的

10、悲惨结局，为下次孔乙己出场作铺垫。 （渲染气氛，暗示人物命运）5那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。曹文轩孤独之旅（推动故事情节的发展， 为下文埋下伏笔）6爸爸的花儿落了：进了家门 ，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。 他们在玩沙土， 旁边的夹竹桃不知什么 时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今年没有收拾

11、它们修剪、捆扎和施肥。渲染了一种不祥的气氛。作用： 渲染天气的炎热，为下文“买酒”解渴中计埋下伏笔，推动情节发展。“天气未及正午，一轮红日当天，没半点的云彩，其实十分大热” -智取生辰纲 10 ：分析下面的景物描写的作用。返回作用：此处是“我”憧憬中的美丽景象，虚写想象中的故乡，表现“我”对美好希望的想象和憧憬。表现出“我”改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心，突出了文章主题 。11：分析下面的景物描写的作用。“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” -故乡鲁迅返回特别提醒 7、孔乙己 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花