集体教学的研究

1、教研案例集体教学活动中的研究 省公安厅幼儿园 王昕我们都知道，园本教研的目的是为了促进教师的发展，为了实现教育观念与教育实践的双重建构。它是全体教师共同参与的，是真正提升幼儿园办园水平的教研形式。为此我园在不断的努力。活动背景：为了引导教师逐步将纲要落到教育实践中，彻底从传统的角色中走出来，学习成为新纲要的研究者、实施者和创造者，我园从做中学，从教育实践入手。现在教学的形式都比较单一一是集体教学和分组教学两种，在实践我们以集体教学为主，那么搞好集体教学是我们现在重点要研究的问题。 本学期刚开始，在几次听课之后感到：教师们在组织教育活动时都存在着这样、那样的问题，虽表象不同但总结起来就是：对于课

2、程单一性进行了研讨。在教育活动中，教师不能将更多的知识和技能很好地开拓幼儿的思路，将活动组织的更丰富、充分发挥其应有的教育价值，只是将活动内容单一的完成，活动体现不出亮点。这些问题都具有一定的代表性。问题不解决将会影响教师们的教育水平的提高。为此，据我园本教研计划对课程有了改革，由全体教师参与的创设以音乐结合美术活动来带动各学科互助的教学的模式促进教学的改革，使我们现有的集体教学跟上时代的进度。促进全园教师共同成长目的。研讨活动实录一时间：9月21日地点：幼儿园会议室主持：胡内容：一、教师说课；各位教师将各自的教育活动从选择理由、教案目标定位、环节设计等各方面的认识观点进行了阐述。各年级组教师

3、针对本年级组的青年教师的说课内容进行友情补充。同时提出一些具体问题以引起注意，并要求做出调整。在活动中给胡提出：以音乐为载体结合美术时，有的教师放在了活动的开头，有的作为引导幼儿作画的提示语、有的作为活动目标的突破的形式使活动开展活火起来。要求组织活动时教师要能放得开，不要对活动控得太死。教师设计出的活动:不要只针对活动目标开展活动，要充分挖掘教育价值，多从孩子的参与度、想象力方面着手将活动开展的丰富、有趣等。将视觉美、音乐美、有声有色运用到美术之中。”活动通知活动时间：9月25日16：30。活动地点：观摩地点在幼儿园授课教师班级活动室。会诊地点在幼儿园多功能大厅。活动名称：幼儿园集体教学活动

4、中教学提问的观察研究活动目的：通过青年教师组织教育活动，发现活动中的长处与不足，在大家的会诊中寻找解决的方法，促进教师对于教材把握的专业认识的提高。学习从提问中反思自己的教育行为的方法。教师准备：1、活动前每位教师自查不足。在认识自己的情况下做到有针对性的观摩。2、教师们做好听课记录，在会诊时间骨干教师积极发言，青年教师谦虚对待。全体教师都投入到研究的氛围之中。3、分析新的“教师教育活动观察记录”，思考其中“判断摘录”如何记录发现的幼儿现象。这些问题提出后教师们进行了分析，认为这些问题中大多体现了教师本人性格、教学方法上的特点。为此大家提出了一系列的、具体的整改方法。园领导进行了总结发言。研讨

5、活动实录二时间：9月28日地点：幼儿园会议室主持：胡内容：对青年教师的教育活动提问中的问题进行观摩后的研讨。方法：看活动中提问分开研讨。活动情况：针对教师的教育活动，教师们提问提出自己的看法：胡作出小结：提问数量多，但质量低幼儿应答的机会不均匀，存在不公平封闭式问题居多，开发式问题少教师给予的待答时间太短，不利于幼儿思考强调认知水平的问题，忽略非认知水平的问题幼儿回答问题简单，教师回答机械二、精心设计提问，努力提高问题的质量1、所提问的性质的作用关键的难易程度有启蒙性多角度多方法考虑认知水平与非认知水平的问题提问的适时性产生疑惑、目的性、提问的密度、频度力求少而精、其他教学方式的配合那个紧和教

6、学的重点难点2、由深入浅，注意整体性问题链3、灵活多变，丰富多样如：直问、曲问、反问、激问、引问、追问、评价、强化、延伸适当延长问题解答的距离并丰富问题的解答句研讨活动后想到的：从观摩教师方面来看：新的“教师教育活动观察记录”的使用，要求教师们将观摩中有疑惑、有问题的幼儿现象记录下来，有效的引导了教师将目光投向幼儿，投向它们的学习。并学习根据幼儿现象反照出教师行为的诸多不当。教师们虽提出了多个不足问题。但并未如我们当初所愿将注意力集中于前面所提到的共性问题，并未给予其深度关注及思考。“共性问题的解决是本次教研活动的目的，但个性问题不解决或解决不好也会影响共性问题的解决。当前我们应先解决哪类问题呢？怎样才能更好地将教师注意