语文《三国演义》教学设计

1、三国演义英雄之我见黑龙江省七台河市第九中学 姜志辉教学内容：人教版九年级上册第五单元杨修之死课外阅读汇报课课标要求：1.课程标准要求学生九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。2.利用图书馆、网络等信息渠道尝试探究性阅读。扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万字。3.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。教材分析：东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。曹操

2、挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜大败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。三国是曹操的魏国，孙权的吴国，和刘备的蜀国。 曹操死后，曹丕称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺魏为晋，建立晋朝。三国演义刻划了近200个人物形象，其中最为成功的有诸葛亮、曹操、关羽、刘备等人。诸葛亮是作者心目中的“贤相”的化身，他具有“鞠躬尽瘁，死而后已”的高风亮节，具有经世济民、再造太平盛世的雄心壮志，而且作者还赋予他呼风唤雨、神机妙算的奇异本领。曹操是一位奸雄，他生活的信条是“宁教我负天下人，不教天下人负我”，

3、既有雄才大略，又残暴奸诈，是一个政治野心家阴谋家。这与历史上的真曹操是不可混同的。关羽“威猛刚毅”、“义重如山”。但他的义气是以个人恩怨为前提的，并非国家民族之大义。刘备被作者塑造成为仁民爱物、视贤下士、知人善任的仁君典型。 三国演义描写了大大小小200多次的战争，构思宏伟，手法多样，使我们清晰地看到了一场场刀光血影的战争场面。其中官渡之战、赤壁之战等战争的描写波澜起伏、跌宕跳跃，读来惊心动魄。 全书的文不甚深，言不甚俗，简洁明快，气势充沛，生动活泼。学情分析：因为学生们在读三国演义之前已经读过原版的西游记水浒传孙子兵法，所以读这个古版本的书也不觉得太难。加之，他们也都看到三国演义的电视剧，所

4、以对这部书的阅读兴趣还是很浓的。教学重点：认识作品中的领袖人物、谋士、武将等。结合三国志，打破人们对作品人物的常规认识，寻找人们忽视的人物进行研究。从人物命运中获取人生的启示，懂得什么是英雄，如何做一个英雄。教学难点：对英雄的认识。教学用具：PPT教学设想：在三国演义中有许多英雄人物，可说的很多。但一节四十分钟的课只能选取几个典型的人物进行展示，在学生们的众多文稿中，我选择了刘备、曹操、孙权、孙策、诸葛亮及许攸六个人物进行认识。因为本书中罗贯中是“颂刘抑曹”思想，因此学生们对刘备、曹操的褒贬特别多，争议也特别多。所以这两个人物让学生们重点研究。教学过程：导入：三国演义开篇词曰：滚滚长江东逝水，

5、浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。这节课就让我们笑谈三国的英雄们！（设计意图：用开篇词营造走进三国氛围。）汇报过程一认识三国英雄人物1.认识刘备问题：很多人说，刘备的江山是哭出来的。真的是这样吗？代表发言：一生流泪为哪般？（任思宇）刘备如何爱才？（孙泽泰）刘备为何没有统一天下？（郑钧徽）2.认识曹操问题：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”这首诗出自谁的笔下？大家对曹操有什么看法？作业设计：再读三国演义，代表发言：三国中最具有才华的人（李佳珊）3.认识孙权、孙策爱国词人辛弃疾在南乡子中说到孙权“年

6、少成兜蟊。坐断东南战未休。天下谁人能敌手？曹刘。”可见曹操在词人眼里举足轻重的地位。接下来词人又说道：“生子当如孙仲谋”。孙权给你们留下怎样的印象？孙权不是英雄（张涵）孙策才是真英雄（夏天）4.认识谋士：诸葛亮、许攸说说诸葛亮的忠（高原）说说诸葛亮的智（周祉彤）一位谋士的沉浮人生（孙立飞）5.认识英雄的母亲：刘备及徐庶的母亲英雄的后面往往都有一位英雄的母亲（褚健翔）二拓展延伸1.出示多媒体讨论：什么样的人可以称为英雄？怎样成为英雄？2.多媒体出示：心灵导航人人皆可为尧舜。孟子最简单的单调，需要最艰苦的练习。泰戈尔今天你受的苦、负的责、忍的痛，都可以变成路。照亮你的道路。泰戈尔古今之成大事业、大

7、学问者，必经过三种之境界: HYPERLINK /s?q=%E6%98%A8%E5%A4%9C%E8%A5%BF%E9%A3%8E%E5%87%8B%E7%A2%A7%E6%A0%91&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。 HYPERLINK /s?q=%E4%BC%97%E9%87%8C%E5%AF%BB%E4%BB%96%E5%8D%83%E7%99%BE%E5%BA%A6&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 众里寻他千百度，蓦然回首， HYPERLINK /s?q=%E9%82%A3%E4%BA%BA%E5%8D%B4%E5%9C%A8%E7%81%AF%E7%81%AB%E9%98%91%E7%8F%8A%E5%A4%84&ie=utf-8&src=wenda_link t _blank 那人却在灯火阑珊处。此第三境也。3.结束语：我们每个人都可以成为英