六年级下册英语教学计划

1、六班级下册英语教学计划 六班级下册英语教学计划 时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，此时此刻我们需要开头制定一个计划。信任大家又在为写计划犯愁了？下面是我帮大家整理的六班级下册英语教学计划，希望能够帮助到大家。 六班级下册英语教学计划1 一、指导思想 以英语课程标准为指导，专心贯彻落实教育部关于乐观推动小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学基本要求的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况动身，本着培育学生良好语言进展能力，为学生终身进展的原则，制定本计划。 二、对上学期教学情况的反思 在带六班级毕业班的过程中，我意识到对高段

2、学生而言，知识的积累更为重要所以课堂中我更加注意对知识量的输入而不是课堂气氛何等活跃。通过让学生背单词、背句子、背作文充分挖掘学生的潜力，也使我感到自己以前有些低估学生的能力。另外，对于那些基础太差的学生，有时候我真的感到束手无策。即使用了很多方法，例如结对子，单独辅导、分层教学，布置不同的家庭作业，还是没有进步。这是我面临的最大的困惑。 三、学情分析 六班级共有47人，男生27人，女生20人。本班学生在英语学习方面已有了一定的基础，并且英语基础较好，但在英语能力方面较弱。部分学生对英语都有某种程度的感性熟悉，也有学习信心，想学，也愿意学好英语，却不懂得学好英语用的学习方法，在以后的教学中要加

3、强英语学习方法的指导。根据学生的这些特点，从听、说、读、写几个方面抓学生英语的学习。 在本学期的教学中我计划充分利用学生已有的英语知识和生活阅历，采纳多种形式教学，同时留意对教材的挖掘，将教材知识与学生的生活、学习联系起来，将学生的英语学习乐观性调动起来，让他们在一种活跃、富有情趣的氛围中学习。 四、教材分析 1、遵循话题功能结构任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为动身点造语境，完成任务。 2、内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。 3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了

4、就用”的原则。 4、采纳循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。 5、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。 五、教学目标 1、能按要求把握本册课本中所学的单词。 2、把握所学重点句型，不仅会读，而且会写。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 6、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过

5、的歌谣。 六、对提高教学质量的方法及教学措施 1、日常教学中，可采纳听力检测，诵读默写，复述课文，角色扮演，游戏扩展等方式提升教学效果。 2、每节课准时查验，精讲精练，针对强化。 3、基础知识和基本能力的并重。在教学过程中不但让学生把握基本的语音、语法、词汇。而且让学生在听说读写各能力方面有所提高。让学生不仅学会知识，而且会运用知识。 4、多与学生沟通沟通，了解学生在学习中存在的问题与不足，准时解决问题。在课堂中多创设教学情境，以帮助学生学习。 5、课堂上多组织学生进行小组练习，如分角色复述课文等活动，激励学生多说英语，从而提高学生的学习乐观性。 6、教学中多用直观教具，激发学生学习英语的爱好

6、。针对六班级学生的年龄特点，在本册的教学中多使用有助于学生更易把握学习内容的直观教具，通过好玩形象的教具辅助教学，从而激发学生学习本课的乐观性。 六班级下册英语教学计划2 一、指导思想 专心学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，专心学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。 二、小学英语教学的任务： 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培育学生学习英语的爱好，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神；使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培育学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新

7、精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和进展打下良好的基础。 三、课程标准对本学侧面的要求（二级目标） (一)综合语言运用能力目标（总体目标） 对英语学习有持续的爱好和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和伴侣的简洁信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能根据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、乐观合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 （二）语言技能二级目标 听： 1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简洁的话语或录音材料；清 2、能听懂简洁的配图小故事；清华一条

8、龙英语教育在线 3、能听懂课堂活动中简洁的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1、能在口头表达中做到发音清晰、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、离别、致谢、致 4、能在老师的帮助下叙述简洁的小故事。 读： 1、能认读所学词语； 2、能根据拼读的规律，读出简洁的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令； 4、能看懂贺卡等所表达的简洁信息； 5、能借助图片读懂简洁的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6、能正确朗读所学故事或短文 写： 1、能仿照范例写句子； 2、能写出简洁的问候语； 3、能根据要求为图片、实物

9、等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1、能按要求用简洁的英语做游戏； 2、能在老师的帮助下表演小故事或童话剧； 3、能表演歌谣或简洁的诗歌3040首(含一级要求)； 4、能演唱英文歌曲3040首(含一级要求)： 5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时(平均每周不少于2025分钟)| （三）语言知识二级目标 语音： 1、知道错误的发音会影响交际； 2、知道字母名称的读音； 3、了解简洁的拼读规律； 4、了解单词有重音； 5、语音清晰，语调自然。 词汇： 1、学习有关本级话题范围的600700个单词和50个左右的习惯用语；

10、2、了解单词是由字母构成的。 语法 1、知道名词有单复数形式； 2、知道主要人称代词的区分； 3、知道动词在不怜悯况下会有形式上的变化； 4、了解表示时间、地点和位置的介词； 5、了解英语简洁句的基本形式和表意功能。功能： 了解问候、离别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。 话题 能理解和表达有关下列话题的简洁信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、伴侣、文体活动、节日等。 （四）、情感态度二级目标 1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等； 2、乐于仿照，敢于开口，乐观参加，主动请教。 （五）、学习策略二级目标 1、

11、乐观与他人合作，共同完成学习任务；清华大学,清华大学一条龙英语实验项 2、主动向老师或同学请教； 3、制订简洁的英语学习计划； 4、对所学习内容能主动练习和实践； 5、在词语与相应事物之间建立联想； 6、在学习中集中留意力； 7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物； 8、乐观运用所学英语进行表达和沟通；) 9、留意观察生活或媒体中使用的简洁英语； 10、能初步使用简洁的学生英汉词典。 （六）、文化意识二级目标 1、知道英语中最简洁的称谓语、问候语和离别语； 2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应； 3、知道国际上最重要的文娱和体育活动； 4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称； 5、知道主

12、要英语国家的首都和国旗； 6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等； 7、了解英语国家中重要的节假日。 四、教材分析 本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6班级的学生使用。 本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注意能力培育 3突出爱好激发 4重视双向沟通 5融合学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问

13、身体状况、谈论过去发生的事和离别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的熟悉：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 五、本册教学重点难点 重点： 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点： 1、一般过去时、一般将来时等几个小学

14、阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2对四会要求把握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与学生的生活阅历知识层次的有机结合。 六、全册总目标要求： 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌曲。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简洁的中西方文化知识。 七、学生情况分析 六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严

15、重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生乐观性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。(请各科老师详细分析自己班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成果以及班风、学风等方面详细分析，以适合自己的班级教学。 六班级下册英语教学计划3 一、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合

16、的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 这学期他们将步入六班级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二、针对情况实行的措施： 针对学生的详细情况，我将实行以下措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感慨英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级学生的课堂教学活动，调动学生的学习乐观性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀

17、学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生 生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三、教材整体分析： 本学期六班级一般班英语课所使用教材是：河北教育出版社的learningenglish第八册，本套教材充分汲取了世界

18、上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写能力的培育和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。 四、总体教学目标： 1、坚持 快乐英语教学法，调动学生学习英语的乐观性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引

19、导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作。 五、教学进度计划 （略） 六班级下册英语教学计划4 一、教材分析 本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6班级的学生使用。 本册教材的特点是： 1强调语言运用。 2注意能力培育 3突出爱好激发 4重视双向沟通 5融合

20、学科内容 6重视灵活扩展 7实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和离别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的熟悉：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。 二、班级学生现状分析 本班有学生38人，男生25人，女生13人，学生通过近六年的学习，对英语学科的学习比较感爱好，但是基础知识把握比较弱，成果不够理

21、想。而且六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生乐观性较差，这给教学带来了一定的难度。 三、教学目标 1能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱6首歌谣。 4能听懂、会吟唱6首歌谣。 5能完成4个自我评价活动。 6能理解6个幽默小故事。 7能了解6项简洁的中西方文化知识。 四、教学重点难点 重点： 能按四会、三会的要求把握所学单词。 能按四会要求把握

22、所学句型。 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点： 1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2对四会要求把握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3教学内容与学生的生活阅历知识层次的有机结合。 五、教学措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4、注意学生英语思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学

23、习的乐观性，激励学生主动参加到课堂教学中去。 6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。 8、做好家访工作，搞好课外辅导。 9、上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。 10、搞一些英语竞赛活动，培育学生英语学习爱好。 六班级下册英语教学计划5 一、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 这学期他们将步入六班级的第二学期，学生的学习

24、负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。 二、针对情况实行的措施： 针对学生的详细情况，我将实行以下措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感慨英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级学生的课堂教学活动，调动学生的学习乐观性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照

25、式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6、渗透英英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三、教材整体分析： 本学期六班级一般班英语课所使用教材是:湖南少年儿童出版社的三班级下册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写能力的培育和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既容

26、易又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 全书共十个单元，每单元包括A，B,C,D,E,F六个部分。另外还有两个复习单元。 四、总体教学目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的乐观性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际 适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的打算工作.

27、六班级下册英语教学计划6 一、基本情况 现六班级共24人，学生少，但对学习英语爱好不大，成果较差。这学期开头，对学生提出要求：激发学生的学习爱好，树立学习英语的自信心，培育学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。所以老师在教学时应该面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位。 二、教材分析： 根据小学生的生理和心理以及进展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的能力，为进

28、一步学习打下基础。因此，小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2）符合小学生爱好的需求。 在小学阶段，学生的学习技能基本上是机械仿照，书写字母和单词，是一种被动的技能培育。学生学习时只凭一时爱好，缺乏主动性，视、听、说的活动多于读、写的活动。读的技能也只侧重拼读和仿照朗读。写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词。学生通过听和直观感知，学习一些常用的词汇，简洁的句子和少量的语法知识。作为六班级的.英语老师，应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主，逐步向视听说领先，读写准时跟上转化；从简洁英语学习向内容较复杂的英语转化；从用三格练习本书写英语单词、字母、音标

29、向不用三格本书写转化；从只用YES、NO的简洁言语沟通活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化；从机械地仿照向有意义的操练和真实情景中沟通的活动方式转化；从学生被动学习向主动学习转化，为中学的英语学习做好连接工作。 三、本学期课程的教学目标、任务和要求 新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平学生的智力与能力，也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要，确保他们也能达到小英纲要最基本的要求。突出爱好培育，保护和进展求知欲，寓教于乐。我们学校属于农村小学，根据学生的实际情况，本学期我制定了以下的教学目标： 1、能听、说、读、写61个短语和单词

30、以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成一个手工制品。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化生活知识。 8、能理解并会说12句谚语。 四、学生情况分析和详细措施 学生心理情况分析： 1、小学高班级大多数学生的抽象规律思维有一定进展，他们能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，因而理解能力明显提高。 2、个性心理品质开头走上自我完善的道路： 情绪稳定性进一步提高，能以某种道德

31、规范在一定时间内调控自己的情绪； 活动中表现出较明显的自我意识； 自控能力逐步进展，且逐步具有自觉性； 逐渐能独立自觉地熟悉具有远大意义的、抽象的行为动机、行为目的，以及较复杂的行为方案； 能较为持久地从事日渐复杂和困难的活动。 3、已能理解学习的社会意义，学习的责任感加强。独立发现问题、解决问题的需要和欲望增强。 针对学生的这些情况，我制定了以下的一些措施： 1、从每周一句谚语的学习中渗透对学生的思想教育。如：开学第一周学习的谚语：No pain，no gain.没有付出，就没有收获。 2、在教学中加强中英文互译，加深对英语知识的理解。 3、课后给学生提供更多的学习空间，让他们能从多种渠道体

32、验成功，获得学习的乐趣。如：要求学生回家多听磁带，并且把自己的朗读英语的声音录下来，由小组长负责检查。 六班级下册英语教学计划7 一、学生情况分析 六班级大部分学生能把握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的爱好，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培育对英语的乐观的爱好 二、教材概况 本学期的主要内容为PEP小学英

33、语六班级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个部分，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继续和进展，在比较、分析和讨论多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。根据学生的实际情况，老师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目标 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们

34、初步建立学习英语的自信心；培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 1能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能完成1个手工制作。 3能听懂、会唱2首歌曲。 4能听懂、会吟唱2首歌谣。 5能完成2个自我评价活动。 6能理解2个幽默小故事。 7能了解2项简洁的中西方文化知识。 四、教学重难点 激发学生学习英语的爱好，培育

35、他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培育学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的能力。同时培育学生的观察、记忆、思维、想象和制造能力。适当介绍 中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 五、教学进度安排 第一单元 6课时2周第二单元 6课时2周 复 习 1 6 复 习 2 6 复 习 3 6 复 习 4 6 复 习 5 6 检 测6 六班级下册英语教学计划8 一学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过

36、采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有一定难度。这学期他们将步入六班级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二，针对情况实行的措施： 1、注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感慨英语，应用英语。 2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级学生的课堂教学活动，调动学生的学习乐观性。 3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学

37、习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识和指导英语学习的阶段，也为自学铺路。加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 5、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。 6、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三，教材整体分析： 本学期六班级一般班英语课所使用教材是河北教育出版社的第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说

38、读写能力的培育和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四、总体教学目标： 1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的乐观性。 2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5、结合学生实际

39、适当讲解语法知识做一些练习题和试卷做好小学升中学的打算工作。 六班级下册英语教学计划9 一。学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，学生学习这套教材有一定难度。 这学期他们将步入六班级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。 二，针对情况实行的措施： 针对学生的详细情况，我将实行以下措施： 1，注意

40、情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感慨英语，应用英语。 2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级学生的课堂教学活动，调动学生的学习乐观性。 3。针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。 4。对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。 5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。 6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进

41、一步了解英语，运用英语。 7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作。 三，教材整体分析： 本学期六班级一般班英语课所使用教材是：河北教育出版社的LearningEnglish第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写能力的培育和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科

42、学性。 全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。 四，总体教学目标： 1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的乐观性。 2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。 4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。 5，结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的打算工作。 六班级下册英语教学计划10 一、指导思想 专心学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，专心学习新课改的精神，采纳符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培育学生能力，提

43、高教学效率。 二、学生情况分析 六班级（4）,（5）,(6)和(7)这四个班级的学生,他们已学过三年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，平时巩固复习的时间与教学内容不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。 三、教材分析 根据上级精神，六班级下册上五班级下册的内容，五班级下册学生用书Lets learn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。本册Lets learn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。

44、用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Lets find out等启发学生主动思考的活动。 五班级下册学生用书的Lets start也是一项brainstorm式的活动，这一点与五班级上册相同。同上一册不同的是，本册的Lets start部分既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。 Lets talk部分照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会，这一部分提供了可供替换的内容。 Read and write部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充

45、句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 在Pronunciation部分，三班级上册、四班级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四班级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五班级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五班级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题展开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知

46、识的积累。 四、本册教材学习的重点 学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；问答最喜欢哪个季节并陈述原因；学习12个月份的名称和序数词；学习现在进行时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；学习现在进行时的一般疑问句式的用法。 五、学期教学目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、

47、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化知识。 六、教学措施 1、.重视语音的训练，进一步复习巩固音标。 2、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 3、加强课堂小测，准时把握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。 4、在课堂上多开展一些好玩的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 5、平时多与学生进行思想沟通，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。 六班级下册英语教学计划11 一、情况分析： 1、班级概况 六班级现有人数23人，其中男生11人，女生12人。在上学期期末考试中平均分

48、87.13，及格率91.3%，优秀率73.9%。 2、知识把握情况 六班级大部分学生能把握基本的读和听的能力，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是对说和写的能力仍然比较薄弱。学生虽然对英语学习有一定的爱好，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难情绪，不愿学，也学不好。另外学生在课堂上不敢说，说的能力很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分学生不达标，句子书写则打部分学生比较困难。本学期要加大训练学生说和写的能力，培育对英语的乐观的爱好 3、学生学习习惯、爱好、方法及心里特征 六班级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控

49、能力差，课堂气氛难调动；学生乐观性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 二、教材分析： 本学期的主要内容为PEP小学英语六班级下册，共有4个教学单元、个复习单元。每单元分“、”三个部分，共页，复习单元为页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继续和进展，在比较、分析和讨论多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写

50、思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题功能结构任务。根据学生的实际情况，老师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。 三、教学目的任务。 （一）、知识目标 1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱2首歌曲。 4、能听懂、会吟唱2首歌谣。 5、能完成2个自我评价活动。 6、能理解2个幽默小故事。 7、能了解2项简洁的中西方文化知识。 （二）技能目标 开发学生自主学习和独立运用运用所学语言去做事情的能力。进展

51、学习策略，培育他们的创新能力。激励学生能动思考，主动做事，主动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。 （三）情感目标 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信心；适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习奠定良好的基础。 四、工作措施。 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导 4、注意学生英语思维能力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。 5、调动学生学习的乐观性，激励学生主动参加到课堂教学中去。 6、

52、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。 7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让学生成为学习主人。 8、做好家访工作，搞好课外辅导。 9、上好英语学法指导课，使学生把握英语学习方法，提高学习技能。 10、搞一些英语竞赛活动，培育学生英语学习爱好。 六班级下册英语教学计划12 一、思想 以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面对全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，提倡合作探究的学习。培育学生地情感和的人生价值观，学生综合素养为学生进展和终身进展奠定基础。 二、全期教学总 学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂老师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八班级学生

53、阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中相互帮助，克服。能计划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。 三教材简要分析 新英语六班级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，学生的阅读量。 四、学情简要分析 六班级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题交

54、换信息。能读懂短篇故事，但因素的，学生进展参差不齐。有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。 五、教学质量的可行措施及教改措施五 一、面对全体学生，注意素养教育。 二、以学生为主体，敬重学生个体差异。 三、采纳活动途径，提倡体验与。 四、开发课程资源，拓展学用渠道。 来说： 1、专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。 2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。 3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题和。 4、多彩的英语活动，学生爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学

55、唱英文歌曲，课前五分钟活动等。 5、注意辅导，在面对全体学生的基础上，培优补差。 六班级下册英语教学计划13 一，班级学生的分析 这个班有学生的名字，包括男生和女生。学生的性格更加活跃 性格外向，但从学习情况来看，学生英语基础知识比较扎实，但学习习惯较差：没有养成专心细致的学习习惯，甚至有些学生不能自觉、专心、按时完成作业；课外知识不够丰富，知识面不够广，没有自觉阅读的好习惯；表达能力差，不擅长表达自己的想法；特殊是学生独立阅读能力和写作能力较差。这学期将继续注意培育学生的写作能力和阅读能力，扎实提高学生的综合语言运用能力。 二，教材概述 六班级第二册是小学最后一本教材。在进入初中前的最后一个

56、学期，小学要对整个小学阶段所学的主要词汇和发音进行全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学实践，为初中英语学习打下坚实的基础，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里 1和期末的Recycle 2合并扩展为两个综合复习单元。 三，教学目标 1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。 2.一个手工制作就可以完成。 3.能听懂并唱6首民谣。 4.能听懂并唱6首歌。 5、能完成四项自我评价活动。 6、能看懂6个幽默故事。 7.能够理解6个简洁的中西文化知识。 这

57、套教材的一个主要特点是在不断回滚所学知识的基础上呈现新知识。在编写这本教材的过程中，编者不仅注意单元之间语言点的连接和重复，而且努力为学生连接和巩固这本书与以前书籍之间的语言，使语言知识能够不断重复，从而为培育学生综合运用语言的能力奠定基础。 四，课堂教学 (1)老师应语言文明，举止文明，精力充足，热忱对待教学，公平公正地对待学生，为学生树立好榜样。 (2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能；要根据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的教学活动中完成教学任务；要根据教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上根据实际教学过程灵活开展教

58、学活动，留意活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一个一个做好每节课。 (3)明确英语课是语言实践课。在教学中，要正确处理说和练的关系，避开满堂灌，让学生在语言实践中学习知识，把握技能。讲解要简洁明白，练习形式一定要多样有效。学生应该把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必须有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、密度)，激发学生的学习爱好，激励学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。体验成功感，在过程中建立自信。 五.课外活动 1)的目的 书面作业必须分批彻底修改。学生被要求改正错误。纠刚要准时、规范。订正时，激励机制要统一使用，

59、如星号、小红花、A B。 c不同班级。提倡面签，做好批改记录和讲评。 2)开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，每个班级每学期至少一次。可以实行讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式。要激励和帮助学生建立课外爱好小组，通过广播电视、英文报纸和互联网激励学生自主学习，办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。 3)每节课结束后，或课后本，老师回顾课堂情况，记录教学中的得失、阅历或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持相互倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或阅历总结。 评价教学效果，反思教学过程； 教学活动结束后，老师有必要回顾教学情况，

60、反思教学成败的原因和可以改进的方面，为今后的教学决策提供阅历。定期反思是老师实现专业进步的重要途径。 对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简洁地回答“满意”或“不满意”，对教学的提高没有帮助。老师需要问自己一些详细的问题来引起对教学的深刻思考。例如： 1.教学按计划进行吗？假如没有，出了什么问题？为什么？ 2.教学目标达到了吗？如何判定？ 3.学生喜欢这个班吗？如何判定？ 4.学生的反应和你的预期全都吗？不全都的地方在哪？为什么？ 5.你对这门课最满意的是什么？你对什么不满意？为什么？ 6.假如有机会，你们哪里有不同的治疗方法 六班级下册英语教学计划14 一、教材分析 本学期的主要