陕西商洛柞水县招聘教师资格证《教育心理学》编制考试小学教师模拟测试题

1、第 页 陕西商洛柞水县招聘教师资格证教育心理学编制考试小学教师模拟测试题一、单选题1学记中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.启发性原则 B.因材施教原则C.循序渐进原则 D.巩固性原则 答案：C解析：学记中说的“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。 2人格发展阶段论的创始人是（ ）。 A.皮亚杰B.埃里克森C.桑代克D.华生 答案：B3在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这种现象称为（）。 A.服从B.屈服C.场依存性D.从众 答案：D解析：从众指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多

2、数人的行为方式。服从是个体在社会要求、群体规范或他人意志的压力下，被迫产生的符合他人或规范要求的行为。 4提出德育的社会模仿模式的学者是（）。 A.科尔伯格B.彼得?麦克费尔C.班杜拉D.皮亚杰 答案：C解析：班杜拉提出品德社会学习理论，认为儿童品德的发展同强化、榜样在学习过程中的作用有关。他又做了模仿学习的实验研究。5通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价 是（ ）。A.形成性评价 B.总结性评价C.正式评价 D.非正式评价 答案：B解析：题干是对总结性评价的名词解释。 6生理自我的基本成熟是在（ ）左右。A.4岁 B.3岁C.5岁 D.7岁 答案：B解析：

3、生理自我在3岁左右基本成熟。 7不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展，说的是课外活动的（）特点。 A.灵活性B.开放性C.兴趣性D.自主性 答案：B解析：课外活动的特点有：灵活性（课堂教学是根据教学计划、教学大纲、教科书和课程表进行的有相对稳定的内容和形式）、开放性（不受教学计划和学校围墙的限制，凡是符合教育要求、有利于学生的身心发展的活动都可以创造条件组织开展）、综合性（课堂教学是按照学科进行的，而课外活动则是以活动为中心进行的）、兴趣性和自愿性。 8基础教育的核心问题是( )。A.审美教育B.文化教育C.道德教育D.素质教育 答案

4、：D9能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激称为( )。A.需要B.动机C.强化D.诱因 答案：D10经典性条件反射说的提出者是( )。A.斯金纳B.巴甫洛夫C.华生D.班杜拉 答案：B二、判断题11痕迹衰退说是一种对遗忘原因的最古老的解释，它起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展。（ ） 答案：对12练习中的反馈主要来自于内部反馈和外部反馈两方面。（ ） 答案：对13操作技能形成的整合阶段，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作却有所增加。 答案：错解析：此阶段，各动作成分间的相互干扰减少的同时，多余动作也随之而减少。 14小学德育过程就是儿童品德形成的过程。 答案：错解析：

5、小学德育过程与儿童的品德形成过程既相互联系又相互区别。从 联系来看，小学德育只有遵循儿童的品德形成与发展规律，才能有效地促进儿童 的品德形成与发展。而儿童的品德形成与发展也离不开小学德育过程的影响。从 受教育者的角度看，小学德育过程同时也是小学生个体品德的形成过程。从区别 来看，小学德育过程是一种教育过程，是教育者有目的、 有计划、系统地对 儿童品德进行培养和发展的过程，教育者根据社会发展对人们在政治、思想、道 德等方面所提出的要求，并根据儿童自身的特点，以适当的方式调动儿童的主观 能动性，将相应的社会规范转化为儿童的品德，从而不断地提高儿童的道德水平。概括来说，德育过程是教育者和受教育者双方

6、统一活动的过程。因此，我们既要 看到德育过程与品德形成之间的联系，也要注意它们之间的区别。绝不能把一者 混淆甚至等同起来。 15专家型教师的课简洁、灵活，以教师为中心。( ) 答案：错三、填空题16成败归因理论中，归因的三个维度有内外性归因、稳定性归因与_。 答案：可控性归因|17_是人的身心发展的生物基础，_是人的发展的现实制约因素。 答案：遗传|环境|18在教育的诸要素中 ，_ 和_ 是其最基本的要素。 答案：学生，教师,19我国小学课程的设计必须做到高度的_ 和高度的_ 的统一。 答案：科学性， 思想性,20桑代克尝试一错误说是建立在小猫( )基础上的。 答案：解析：迷箱实验 21认为人

7、的性本能是最基本的自然本能，它是推动人的发展的最根本的动因。 答案：弗洛伊德,22处 于（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 答案：关注情境,23春秋战国时期， 是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进并形成了百家争鸣的盛况。 答案：私学的发展,解析：私学的发展 24少先队组织具有鲜明的革命性、广泛的群众性和独立 的_性。 答案：自主,25儿童的身心发展存 在 _，错过了这个时期，教育训练的效果就会降低。 答案：关键(或最佳)期 ,四、问答题26简述瞬时记忆、短时记忆和长时间记忆的时间范围。 解析：(1)瞬时记忆的贮存时间大约为0.252秒:(2)

8、短时记忆保持时间大约为5秒到1分钟: y(3)长时记忆的保存时间长，从1分钟以上到许多年甚至终身。 27论述教学设计的程序。 解析：教学设计的程序教学设计的程序一股包括以下几个方面：(1)分析教学对象。分析数学对象学生是教掌设计的基础。学习者是否具有对某项学习目标的学习应具备的知识、技能以及对此重视和了解的程度是教学工作成败的决定性因素之一。因此教师研究每个学生的一般特点和起点能力根据学生的现有水平即起点能力进行台乎实际的设计。(2)确定教学目标。确是教学目标是开展教学设计逻辑起点。教师要确定具体的教学量标即学生的学习目标。明确，具体的教学目标有助于教学方法和教学媒体的选用，也为教学评价提供了

9、依据。(3)确定教学策略。确定教学策略是根据己定的教学任务和学生的特征，有针对性的选择与组合相关的教学内容、教学组织形式、教学方法和技术，形成的具有效率意义的特定的教学方案。它具有综合性、可操作性和灵活性等特征。(4)设计教学评价。教师耍以教学目标为指导，以教学内容为依据，根据学生的实际情况设计相应的教学评价内容和方法。在具体的教学过程中教学评价以形成性评价为主在学期或学年末，以总结性评价为主。经过以上几个阶段，某一课题的教学设计工作就算基本结束。但是为了保证教学实践的质量，还必须对教学设计进行评价。 五、解答题28理性知识 解析：理性知识：反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种

10、形式。 29教育 解析：解释之一：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展、人的发展有着密切联系。从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。解释之二：教育是有意识的以影响人的身心发展、改变人的身心素质为直接目标的社会活动，这是广义的教育；但广义的定义外延过大，在现代社会，学校教育构成现代教育的主要形式，而学校教育是由专职机构的专职人员承担实施的有目的、有计划、有组织的，以影响人的身心发展为直接目标的系统性社会活动。 30指导教学包括哪六项主要活动? 解析：(1)复习和检查过去的学习；(2)呈现新材料；(3)提供有指