汉中西乡县小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试卷及答案解析

1、第 页 汉中西乡县小学教师招聘教师资格证教育心理学考试卷及答案解析一、单选题1在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（ ）。A.个别教学 B.班级授课C.分组教学 D.道尔顿制 答案：B解析：班级授课制有利于高效率、大面积培养学生。 2狗听到主人唤它的名字就跑过来，是（ ） A.无条件反射B.第一信号的条件反射C.第二信号的条件反射D.本能的反射 答案：B解析：对具体刺激的反射是第一信号系统，对语词的反射是第二信号系统。语言是人类特有的活动，因此对第二信号系统的条件反射也是人所特有的。狗虽然能听到主人唤它的名字就跑过来，是对名字的发音作出的反应，名字对于狗来说，只是一个声音刺激

2、，并没有符号和语言代表意义。 3下列属于问题解决的是（ ）。 A.漫无目的幻想B.走路C.联想D.发明创造 答案：D解析：问题解决具有目的性、认知性、序列性，符合这三个特点的就是问题解决。 4教师要公正地对待学生，首先是要真正（ ） A.给学生权利B.教给学生知识C.尊重和信任学生D.尊重学生家长 答案：C解析：尊重和信任学生是教师公正地对待学生的第一步。 5某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙，上以示奖励，这样的方法是（）。 A.说服教育B.品德评价C.指导实践D.陶冶教育 答案：B解析：题干所述是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定的要求和标准，对学生的思

3、想品德进行肯定或否定的评价，促使其发扬优点、克服缺点，督促其不断进步的一种方法。 6下列选项属于学习的是（ ）A、每天跑步B、视力下降C、不怕见生人了D、药物引起瞌睡答案：C解析：根据学习的特征：表现为行为的变化：引起的变化是相对持久的：学习是由反复经验而引起的，可判断只有C符合。 7影响人发展的因素很多，其中( )是生理前提和物质基础。A.环境 B.教育 C.个体的主观能动性 D.遗传物质 答案：D8态度与和品德的形成过程经历的第二个阶段是A.依从B.接受C.认同D.内化 答案：C解析：态度与和品德的形成过程经历的阶段是依从、认同、内化。 9如果两种学习活动含有共同成分，就会有迁移现象发生，

4、此观点属于( )。A.形式训练说B.关系转换说C.经验泛化说D.相同要素说 答案：D10根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是( )。A.最高B.最低C.中等D.最高或最低 答案：C二、判断题11根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。（ ） 答案：对12学习动机越强，学习效率越高。（ ） 答案：错解析：学习动机强度与学习效率并不完全成正比。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度而获最佳，之后随学习动机强度的进一步增大而下降。 13现代教育重视创新能力的培养，同样，传

5、统教育也注重创新能力的培养。（） 答案：错解析：重视创新能力的培养是现代教育和传统教育的根本区别所在，传统教育强调的是对过去知识的记忆。 14教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。( ) 答案：对解析：教师在组织教育教学活动的时候，要运用启发性的教学原则，一步-一步启发学生充分发挥想象力和创造力，引发学生的自主发展。 15终身教育其实就是成人教育。( ) 答案：错三、填空题16原型操作阶段相当于加里培林的_阶段。 答案：物质与物质化|17焦虑症是一种与( )不相适合的焦虑反应为特征的神经症。 答案：解析：客观威胁 18( )行为是由特定刺激引起的，是不随意的反射性反应。 答案：解析：

6、应答性 19演绎式学习属于垂直迁移中 的（ ）迁移。 答案：自上而下的,20中学生思维的主要形式是( )，其突出特点是由“经验型”上升为“理论型”。 答案：解析：抽象逻辑思维 21_（ ）是校长、教导主任的有力助手。 答案：班主任,22教育心理学的具体研究范畴是围绕_相互作用过程展开的。 答案：解析：学与教 23基础教育的工作重点、难点在农村，最大的难点在我国农村 的_。 答案：贫困地区,24我国教育目的的理论基础是马克思关 于_学说。 答案：人的全面发展,25为突出课程的整体教育功能，我国小学课程改革中应加强课程 的 _性。 答案：综合,四、问答题26简述学校教育产生的条件。 解析：（1）社

7、会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。（2）脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3）文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度使人类的间接经验得以传递。（4）国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子。 27简述班集体的教育作用。 解析：（1）有利于形成学生的群体意识。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。（3）有利于训练学生的自我教育能力。 五、解答题28结合教学实际，谈谈如何在教学中培养学生的创造性。 解析：【要点】创造性的培养包括：(1)创造性培养的基本原则：协同性原则、主体性原则、活动性原则、整体性原则、兴趣性原则。(2

8、)创造性培养的内容及方法：首先，创设有利于创造性产生的适宜环境。创设宽松的心理环境；给学生留有充分选择的余地；改革考试制度与考试内容。其次，注重创造性个性的塑造。保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力；给学生提供具有创造性的榜样。第三，开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。 29简述教学过程的特点。 解析：教学过程的特点如下：(1)直接经验与间接经验相结合：学生认识的主要任务是学习间接经验；学生学习间接经验要以直接经验为基础。(2)掌握知识与发展智力相统一：掌握知识是发展智力的基础；防止单

9、纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。(3)掌握知识与提高思想相结合：学生思想的提高以知识为基础；学生思想的提高又推动他们积极地学习知识；在教学中要防止两种偏向。(4)教师主导作用与学生主动性相结合：承认教师在教学过程中处于组织者的地位，充分发挥教师的主导作用；承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主体能动性；建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。 30简述凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响。 解析：凯洛夫教育学的主要缺陷及对我国教育的负面影响主要表现在：(1)凯洛夫教育学在国家行政领导与学校的关系上，忽视了学校的自主性；(2)在学校与教师的关系上，忽视了教师的自主性；(

10、3)在教师与学生的关系上，忽视了学生的自主性；(4)过于强调课程、教学大纲、教材的统一性、严肃性，忽视了它们的灵活性和不断变革的必要性等。这些缺陷也带给我国教育一些负面影响。 31论述教科书编写应遵循的基本原则。 解析：教科书的编写应遵循以下原则：第一，按照不同学科的特点，在内容上体现科学性与思想性。第二，强调内容的基础性。在加强基础知识和基本技能的同时，教材还要有利于培养学生运用知识于实践的能力，对一些基础知识、基本理论要尽可能指出它们在科技、生产、生活中的效用性。第三，在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展现实水平和教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的适用性。第四，在教材的编排上，要做到知识的内在逻辑与教学法要求的