广东江门恩平小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试预测试题与答案

1、第 页 广东江门恩平小学教师招聘教师资格证教育心理学考试预测试题与答案一、单选题1在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。 A.说到做到B.敬业精神C.热心和同情心D.重义气讲交情 答案：C解析：教师的人格中，激励、想象和同情心最能产生良好的教学效果。 2我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（ ）。 A.论语B.师说C.学记D.孟子 答案：C解析：战国后期，学记从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验，系统阐发了教育教学的制度、原则和方法，是世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著。 3在人的全面发展教育中，德育起着（ ）作用。 A.

2、导向和动力B.关键C.基础D.物质基础 答案：A解析：德育的基本功能在于有目的、有计划地对学生施加思想影响，引导他们道德实践，培养他们的品德，在人的全面发展中起着导向和动力的作用。 4在德育过程中，对学生进行知、情、意、行的培养提高的顺序，正确的是（ ）。 A.以知为开端，知、情、意、行依次进行B.以情为开端，情、知、意、行依次进行C.以意为开端，意、知、情、行依次进行D.看具体情况，可有多端性 答案：D解析：一般按照知、情、意、行的顺序进行，由于它们又具有相对独立性和受教育者发展不平衡性，在具体实施过程中又具有多种开端。 5一般说来，如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于（ ）水平。

3、A、超常B、弱智C、中下D、中等答案：D解析：一般的，IQ大于140为天才，130?140智力超常，120?130智力优秀，110?120智力中上，90?110智力中等，80?90智力中下，70?80临界状态，小于70智力低下。6素质教育的核心是( )。A.个性的培养B.创造能力的培养C.实践能力的培养D.学生的全面发展 答案：B7( ) 是教学计划的核心。A.教科书B.课程标准C.教学目标D.课程设置 答案：D解析：课程设置是把教育目标与教学实践结合起来的桥梁，是教学计划的核心。 8知识遗忘的发展进程是( )。A.先快后慢B.均衡递减C.先慢后快D.逐渐加快 答案：A9由于过去的反复经验而使

4、个体在解决问题时具有某种倾向性或心理活动的准备状态，这种现象即( )。A.定势B.顺应C.变式D.同化 答案：A10下列教育对社会文化的选择功能表述不正确的是（ ）。A.在动态发展中进行文化选择B.通过各种途径进行文化选择C.根据培养人的客观教育规律进行文化选择D.按照本国历史进行文化选择 答案：D解析：教育对社会文化的选择功能包括：根据培养人的客观教育规律进行文化选 择；按照严格的标准进行文化选择；通过各种途径进行文化选择；在动态发展中进 行文化选择。 二、判断题11小学教育的内容具有普遍性和基础性，因而对人今后的进一步学习具有长远的 价值。 （） 答案：对解析：小学教育的内容几乎都是最普遍

5、、最基础的，对人的一生影响最大的、最长远的内容，所 以此观点是正确的。 12传授知识和思想品德应该分开教学。 答案：错解析：传授知识和思想品德不能分开，二者统一于教学中，是教学根 本任务的要求教书育人 13负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。 答案：错解析：取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程即负强化。 14一般在教学开始前使用诊断性评价来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。 答案：对解析：诊断性评价在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程，学期、学年开始。其作用主要有二:一是确定学生

6、的学习准备程度；二是适当安置学生。 15皮重杰认为，儿童只有达到自律的水平才可能具有真正的道德品质。( ) 答案：对三、填空题16学生是生活在一定的社会关系中，具冇特定的_的人。答案：解析：社会属性 17根据斯金纳的强化观，教育中使用的警告”，属于( )。 答案：解析：负强化 18我国小学课程的设计必须做到高度的_ 和高度的_ 的统一。 答案：科学性， 思想性,19( )是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 答案：解析：能否自觉关注学生 20建国后为了尽快普及小学教育，我国采取了两个基本方针，其一是坚持 “ ”的办学方针。 答案：两条腿走路,21是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的

7、标准。 答案：德育目标,22内发论在中国古代的代表人物是（ ）。 答案：孟子,23教学原则是指导教师进行教学工作 的_。 答案：基本准则,24教师是社会的专职教育者，教师的根本职能就是_。 答案：育人 ,解析：育人 25教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫_，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。 答案：教学方法,解析：教学方法 四、问答题26现代教学设计有哪些基本特征? 解析：（1）以学生学习为中心。（2）关注真实生活。（3）以“研究”超越“经验”。（4）创造性和灵活性。 27论述如何提高知识直观的效果。 解析：1.灵活选用实物直观和模象直观2.词与形象的配合3.运用感知规律，突

8、出直观对象的特点要想在直观过程中获得有关的知识，首先必须注意和观察直观对象。而要想有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。(1)强度律，即指作为知识的物质载体的直观对象(如实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能被学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。(2)差异律，即指对象和背景的差异越大，对象从背景中区分开来就越容易。在物质载体层次，应通过合理的板书设计、教材编排等恰当地加大对象和背景的差异:在知识本身层次，应合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点。(3)活动律，即指活动的对象较之静止的对象容易感知。

9、为此，应注意在活动中进行直观，在变化中呈现对象，并善于利用现代科学技术作为知识的物质载体，使知识以活动的形象展现在学生面前。(4)组合律，即指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上- -致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。因此，教材编排应分段分节，教师讲课应有间隔和停顿。4.培养学生的观察能力5.让学生充分参与直观过程 五、解答题28谈话法 解析：谈话法：也叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来 引导学生获取或巩同知识的方法。 29近代教育的巨大变化表现在哪些方面？ 解析：人类进入近代社会后方方面面都发生了巨大的变化，教育同样如此，其表现是:（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起；（2）初等义务教育的普遍实施；（3）教育的世俗化；（4）重视教育立法，以法治教。 30发展关键期 解析：发展关键期:是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。 31并列结合学习 解析：并列结合学习：是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。 32如何在班级中实施目标管理？ 解析：在班级中实施目标管理需要：(1)首先制定一个总体目标。(2)将总体目标展开。展开的目的就是为了使