池州小学教师招聘教师资格证《教育心理学》小学考试试题及答案

1、第 页 池州小学教师招聘教师资格证教育心理学小学考试试题及答案一、单选题1教学从其本质上讲，是（ ）。A. 一种主体活动 B. 一种实践活动C. 一种认识活动 D. 种文化活动 答案：C解析：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。 2小学德育的基本方法是（ ）。A.说服教育法 B.榜样示范法C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 答案：A解析：小学德育中最常用的基本方法是说服教育法。 3操作性条件反射的核心是（ ）。 A.无关刺激B.中性刺激C.无条件刺激D.强化 答案：D解析：操作性条件反射的核心是强化。 4把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论返回到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程

2、是（ ）。A.分析与综合 B.比较 C.抽象与概括 D.具体化 答案：D解析：具体化是指把通过抽象的概括而获得的概念、原理、理论应用到实际中，以加深、加宽对各种事物的认识的思维过程。 5通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式，即为（ ） A.言语直观B.模象直观C.实物直观D.行为直观 答案：C解析：定义：实物直观即通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式（本解析由张恩凯提供） 6通过学习而形成的、影响个人行为选择的内部准备状态是（ ） A.态度B.迁移C.定势D.品德 答案：A解析：态度是通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。 7转化后进生，首先要

3、做的是（ ） A.帮助后进生树立自信心B.帮助后进生搞好学习C.做好家访，争取家长配合D.帮助后进生改正缺点 答案：A解析：转化后进生，首先要做的是帮助后进生树立自信心。 8如果一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验（）。 A.信度较好B.效度较好C.区分度较好D.难度适中 答案：A解析：测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度，以及一次测量所得结果的准确性程度。 9人力资源理论说明了（ ）。A.教育对经济发展的促进作用 B.经济发展水平对教育的制约作用C.政治对教育的制约作用 D.教育对科学技术的促进作用 答案：A解析：舒尔茨是人

4、力资源理论的创建者，这一理论的观点有：人力资本的积累是社会经济增长的源泉；教育也是使个人收入的社会分配趋于平等的因素；教育促进经 济增长是通过提高人们处理不均衡状态的能力的具体方式实现的。 10“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。”这是为了保障儿童的( )。A.生存权B.隐私权C.受尊重权利D.身心健康权 答案：D解析：题干所描述的是未成年人身心健康权的保护。 二、判断题11遗传因素是人的身心发展的前提，并为个体的身心发展提供了可能性。（） 答案：对12教师的人格特征对学生的发展起着决定作用，是素质教育的基础。（ ） 答案：错解析：教师的人格特征对

5、学生的发展起着推动作用，是素质教育的基础。 13态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。（ ） 答案：对解析：态度与品德的结构是一致的。二者的实质是相同的，结构是一致的，都是由认知、情感和行为三方面构成。区别：（1）二者所涉及的范围不同，态度涉及的范围大。（2）价值的内化程度不同。 14个体好奇心、求知欲越强，知识经验越丰富，活动的积极性越高，则越能发现常人 所发现不了的问题。 （ ） 答案：对解析：具备这些条件的人思维比常人活跃，因此能发现常人不易发现的问题。 15教师资格考试是一种常模参照评价。( ) 答案：错三、填空题16提出实用主义课程论的主要代表人物是_和_。

6、 答案：杜威，克伯屈 ,解析：杜威，克伯屈 17国家采用法律形式规定的适龄儿童、少年都必须接受的，国家、社会、学校、家庭都必须给予保证的，带有强制性的国民教育叫_。 答案：义务教育|18教育心理学作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家桑代克出版了_ 。 答案：教育心理学|19小学德育的基木途径是_ 。答案：解析：思想品德课与其他学科教学 20由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的( )以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。答案：解析：期望 21提出构建 的理想正是非制度化教育的重要体现。 答案：学习化社会,22柏拉图认为人的灵魂是 由（ ）、（ ）、（ ）

7、三部分组成的，其中（ ）是灵魂的基础。 答案：理性,意志,情感,理性,2320世纪40年代，_的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应性以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。 答案：弗洛伊德,24孔子提出 “_”的观点，认为是治国的三个要素。 答案：庶、富、教,解析：庶、富、教 2520世纪60年代，法国教育家 提出了终身教育的理论。 答案：保罗朗格朗解析：保罗?朗格朗 四、问答题26学生是发展中的人的内涵 解析：学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生(I1)学生的身心发展是有规律的。(2)学生具有巨大的发展潜能。(3)学生是处于发展过程中的人。(4)学生的发展是全面的发展。(5)要把学生

8、培养成全面发展的人。 27如何提高知识直观的效果? 解析：可以利用感知的基本规律，采用如下途径提高知识直观的效果：(1)灵活选用实物直观利模象直观。一般而言，模象直观的教学效果优于实物直观。但是，这一结论只限于知识的初级学习阶段。在具体的教学中，先进行模象直观，在获得基本的概念和原理后再进行实物直观，比一开始就进行实物直观的学习效果要好。(2)加强词与形象的配合。为了增强直观的效果，必须加强词与形象的结合。在形象直观过程中，首先，要加强言语的指导明确观察目标，提示合理的观察程序；其次，形象的直观结果应以确切的语词加以表述，以检验直观效果并使对象的各组成要素进行分化；再次，应依据教学任务，选择合

9、理的词语与形象的结合方式，采用何种方式应视教学目标和教学过程而定。(3)运用感知规律，突出直观对象的特点。要想在直观过程中获得有关的知识，必须注意和观察直观对象。而要有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点。(4)培养学生的观察能力。观察是知觉的特殊形式，是有目的、有计划、主动的知觉过程。观察是一切知识的门户，一切科学实验、科学的新发现、新规律都是建立在周密、精确、系统的观察基础之上的。观察力是智力结构的一个组成部分，培养学生的观察力是教学过程中的一项重要任务。(5)让学生充分参与直观过程。激发学生积极参与的热情。在可能的情况下，应让：学生自己动手进行操作，改变“教师演，学生看

10、”的消极被动的直观方式。 五、解答题28教育途径 解析：教育途径是指在进行教育活动时，教育者借以传授教育内容，实现教育目的的基本渠道。 29遗传素质 答案：解析：遗传素质：是指从上代继承下来的生理解剖上的特点。 30教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。请问教师这样做的目的是什么？符合什么规律？ 解析：目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。1.符合知觉选择性规律，知觉对象与直觉背景差别越大，对象越容易被人直觉。2.符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。 31.简述学校教育产生的条件。 解析：（1)人类生产劳动水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础。 (2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子。（3)语 言和文字的产生，使人类的间接经验得以传递。（4)国家机器的产生，需要专门的教育机构