2022五年级下册美术教案15篇

1、2022五年级下册美术教案15篇五年级下册美术教案1教学目的：丰富学生的文化生活，增长美术学问，提高审美实力，使学生相识中国花鸟有意笔和工笔两种不同的艺术特点，培育他们收集美术品的爱好。教学重点：学生相识邮票、火花，懂得中国花的两种不同风格。教学难点：未有挂图或投影片。课前打算：选取与教材有关的图片供学生观赏。教学过程：一、观赏邮票：出示贴有邮票的信封，指出邮票是邮资的凭证，由于设计精致美观，又是好用美术中的一种精致的工艺品。1、赏析唐代周昉的簪花仕女图。2、观赏第13届冬季奥运会邮票。3、观赏故宫博物馆。4、观赏1979年国际儿童年纪念邮票。二、老师小结：邮票的票面包括国家名称、面值和票面纹

2、样。它分为一般邮票和纪念邮票，由于邮票具有艺术性和学问性所以又是文化艺术学问的传播者，可供人们观赏和保藏。三、出示火柴盒，从色调斑斓的火花图案中激发学生的观赏爱好。1、观赏中国火花。2、观赏外国火花。3、老师小结。四、观赏五彩缤纷的中国花鸟画。1、观赏百花争艳鹰石山花春江水暖翠羽图荷花五年级下册美术教案2第一课形的魅力课时课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学活动，让学生了解形态是构成美术作品的基本元素之一，人教版五年级下册美术教案。驾驭形态的概念和形式，并学会应用各种形态来组成艺术画面。2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创建各种

3、画面。并从中体会到乐趣。教学重难点：1、相识形态的概念和形式。2、学会运用各种造型组成画面。教具学具：彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入阶段：1、观赏各种平面形态师问：看了这些形态，你们能给它们归类吗？为什么？2、导入课题：形的魅力二、发展阶段：1、形的魅力的特点（学生探讨找规律）展示各种形态。师问：请找一找它们有什么规律（学生探讨）师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。（点、线、形态、色调等）2、形的分类（学问窗内容）几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（顺手画的形态）3、形的特点（外形和骨式的改变）：有规则：几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则：不规则形、自由

4、直线形、自由曲线形三、拓展阶段：1、怎样运用各种形态组成画面（小组探讨）。2、制作步骤（老师示范）四、学生作业：设计、制作一幅画。五、学生练习，老师巡回辅导。六、作品展示：1、小组展示、评述学生自己的作品。2、学生展示并评述自己的作品。七、整理和整理：整理并整理好自己的桌面。八、教学延长与拓展：用各种形态还可以创建什么作品或运用装饰像框等方面。五年级下册美术教案3教学目标：1.通过教学活动，让学生了解构图的基本学问。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。2.通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中

5、体会到乐趣。3、培育学生的仔细视察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和改变。第一课时教学重点：了解多样与统一的基本规律教学难点：学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生其次课时教学重点：运用多样与统一的基本规律进行静物写生教学难点：对不同静物的视察教学过程：一.导入阶段：1.观赏一组静物的改变师问：看了这些改变，有什么想法吗?为什么?生答：2.导入课题：多样与统一二.发展阶段：1.学习学问窗内容：三个苹果的例子2、学生活动：把自己打算的实物进行组合(以小组为单位)探讨：怎样才比较好看3、观赏范画实例画家是怎样运用多样与统一的基本规律三.拓展阶段：1.怎样运用多样与统一的基本规律完成一幅静物写生

6、2、让学生把自己打算好的取景框，把要写生的对象视察下来。3.绘画步骤(老师示范)(1)、摆好静物(2)、用取景框视察静物(3)、找出最高点、最底点、左右两侧的界线形成一个三角形(4)、用水笔从前至后逐个描画四.学生作业：1.作业要求：完成一组静物写生2.学生练习，3.老师巡回辅导。五.作品展示：1.小组单位展示、评述学生自己的作品。2.学生代表向全班同3.学展示并评述自己的作品。六.整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七.教学延长与拓展：思索：多进行视察和静物写生，熬炼仔细视察事物的习惯。还可以进行风景写生。五年级下册美术教案4课时：1课时教学目标：1通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过

7、奇妙的构思，能创建书抽象的雕塑。通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的环保意识，利用废弃物进行再创建，美化环境。教学重点：相识抽象的基本特点教学难点：学会运用各种材料进行抽象雕塑创作教学过程：一导入阶段：1观赏抽象雕塑师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？生答：略2导入课题：抽象雕塑二发展阶段：1抽象的特点：几何形体2、抽象雕塑的特点（学生探讨找规律）观赏雕塑作品等。师问：请观赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生探讨）生答：略师小结：想象空间很大抽象雕塑基本结构。由几

8、何形体构成（人工创建的有三角形、正方形、矩形、圆等）三拓展阶段：1怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组探讨）。2、让学生把自己打算好的废弃物-立体形的实物，展示并思索再创作。3制作步骤（老师示范）四学生作业：1作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。2学生练习，3老师巡回辅导。五作品展示：1小组单位展示、评述学生自己的作品。2学生代表向全班同学展示作品3展示并评述自己的作品。六整理和整理：整理并整理好自己的桌面。教学反思：通过学习活动，学生初步学会了运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到了乐趣。抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。应让学

9、生视察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品。第四课多样与统一课时：2课时教学目标：1通过教学活动，让学生了解构图的基本学问。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。3、培育学生的仔细视察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和改变。五年级下册美术教案5教学目标1、了解台历和挂历的设计学问，学习制作方法。2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历或挂历。3、通过收集、观赏、探讨、设计等综合实践活动，增加学生关注生活与设计的意识，培育审美情趣。教学重点：了解台

10、历和挂历设计的基本方法。教学难点：启发学生结合生活实际，将设计的美观性与好用性相结合。教学打算：课件、彩纸、各种工具和材料。教学过程：一、引导阶段师：课前放音乐。生：静静倾听王铮亮的时间都去哪了师：你们都听过这首歌吧？生:时间都去哪了师：是的，这是今年春晚上唱的一首歌曲，这份浓浓的亲情让我们动容，你们听了有什么感受呢？生：1、我们总是感叹时间过得太快，不经意地从我们身边溜走。2、我们不要奢侈时间。3、时间就是生命，时间就是财宝。4、我们要珍惜亲情，孝敬我们的父母。师：说的真好，时间是我们人类最宝贵的礼物。但在久远的人类早期人们却只有通过观看太阳的升起、着陆来辨别时间的早晚，随着时间的发展，人们

11、独创了很多关于记录时间的方法。台历挂历就是其中的计时方法，它们记录下我们成长的岁月，今日我们就一起学习探讨台历和挂历的设计。（张贴课题）二、新授：1、了解台历挂历的由来发展：师：老师让你们课前查阅记时的方法，谁找到了和大家共享一下。生：记时的方法有许多，早在我国古代就有了，我国始有历法大约在四千多年以前。依据甲骨文中的一页甲骨历，证明殷代的历法已具有相当的水平，这一页甲骨历是全人类最古老的历书实物，这页甲骨历也就叫日历。师：噢，甲骨历是全人类最古老的历书实物，也叫日历。感谢你。还有谁查到了？（放课件）生：日历在我国历史悠久，早在多年前的唐德宗贞元年就已在宫中运用。又称皇历。那时的日历分为十二册

12、，每月一册，每册的页数和每月的天数相等，每一页的上半部有月日、干支、节令等内容，下半部空白处供记载皇帝言行用。师：日历除了记时还可以记事，真不错。这是清朝的日历。历史够悠久吧。好，你说。（放课件）生：印刷术独创以后，日历花样不断翻新，渐渐发展成为挂历、台历等多个品种，台历、挂历是将摄影、书法、美术、印刷等技术融为一体的艺术品。它们美观大方，一上市就受到人们的宠爱。成为人们工作、学习和日常生活中重要的物品。（师：台历挂历有记时的好用功能，还有美化生活环境的装饰功能。太好了，我们一起来看一下台历挂历的发展。课件展示不同时期的台历挂历图片。）（1）这是中华民国的台式日历，记录故宫的历史。（2）这是六

13、七年的台历，军民一家亲，保家卫国。（3)七十年头学问青年形象的台历，深化人心。（4）八十年头中国影视蓬勃发展，明星挂历受到了人们的普遍宠爱。（5）九十年头模特业在中国悄然兴起，时尚挂历备受青睐。（6）这是近代中国山水画挂历，弘扬中国传统文化。（7）20 xx年的台历挂历，是不是具有很强的视觉冲击力。不同时期的台历挂历都具有显明的时代特征。2、学习台历挂历的组成部分：师：它们伴随着我们生活的每一天，那它们是由几部分组成的？请同学们细致视察你们带来的台历挂历。我们来分析一下。(拿台历和学生共同分析)师：（板书）包括三部分。数字、造型、图案。（1）分析引导造型的设计：师：我们先来看造型，传统的台历挂

14、历外观造型都是方形的，随着时代的发展有了不同造型的台历挂历，你们找到了吗？生：找到了。师：那我们把收集到的和大家共享一下，说出造型设计的独特之处。在黑板上展示出来吧。生：介绍（贴在黑板上）师：同学们收集的都很好，老师这也找到了一个特性台历，（马）看，今年是马年，干脆用马的造型，有创意吧，你们准备设计什么造型呢？生：植物、动物、几何形、师：嗯，想法很不错。老师设计制作了一个心形台历，你们看，图案内容是什么？生：图案内容是一个可爱的小姑娘帮着妈妈做家务，特别有爱心。师：你说的真好。老师信任你也是个有爱心的好孩子。（2）分析引导图案的设计：师：台历挂历的图案内容是特别丰富的，看看你们手里的台历挂历图

15、案的内容都有什么？生：人物、书法、国画、油画风景、企业学校宣扬。师：内容真不少，同学们再细致视察一下这些图案的内容，看看有什么特点，等会帮老师个忙。生：视察图案内容师：看这是我打算要做一本挂历的图案，谁帮老师看看我选的合适吗？?生：不合适。师：为什么？生：因为这些是花卉，这张是书包。画的内容不统一。不能做成一本挂历。师：感谢你，这还有一组，谁来帮我看看选的合适吗？生：不合适，这些是绘画，这张是剪纸。表现方法不统一。师：感谢你，也就是说每本的封面是什么内容，后面的每一页都要有统一的主题内容，统一的表现方法是吗？生：是的。师：老师现在很新奇你们打算选什么图案内容呢？为什么？生：水果、蔬菜、卡通人物

16、、家具、崂山茶文化、北宅的樱桃节、鲜美的海产品。师：依据自己的喜好选择，不错。老师特别喜爱做纸雕，我选择纸雕花卉做图案，制作了一本小挂历，你们看看还缺少什么？（翻看）生：数字。（3）数字的设计：师：嗯，是的。数字也是台历挂历重要的组成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的设计中体现出特性，可以标出有意义的节日、家庭纪念日、生日等重大日子。3、自主探讨台历挂历的制作方法：师：我们来看，老师还带来了我亲自制作的两本小挂历，还有其它同学的作品，现在每个小组派一名代表上来选你们喜爱的拿回去，我们带着问题探讨一下制作方法？（1）探讨作品是采纳什么材料，运用什么方法制作的？（2）探讨作品的装订方法

17、？生：这一本图案是用绘画的方法，再手写上数字。装订方法是用打孔器打孔，再用绳子串联起来。（拿作品回答）师：你说的太棒了，我把学生的绘画作品收集起来作为图案，完成了这本欢乐童年的挂历。记录下你们美妙的童年生活。生：图案选用剪纸的十二生肖，数字是干脆剪贴的，装订方法是用夹子代替的。师：特别好，十二生肖由十二种动物组成，它在中国民间既作为记年、记时之用，又成为一项好玩的文化和民俗活动。生：这是用彩色卡纸制作了一个笔筒，把数字写在笔筒的装饰花纹上，放在桌子上既好用又美观。很有创意的台历。师：你们是不是也想做呀？生：是三、创作实践，老师巡察指导。师：别急，我们来看一下作业要求：（1）设计制作一件构思新颖

18、的台历或挂历，送给自己最亲近的人。（2）设计步骤：基本造型、图案、数字。（3）制作方法可采纳绘画、剪贴，还可以利用多种废旧材料制作。（课件）师：好，那就按你们的设计思路起先制作吧！利用好你手头的各种材料，用你们喜爱的表现方法来完成。四、展示、评价（自评、互评、师评）老师觉得你们完成的很好，是个优秀的小设计师。五、拓展：师：古今中外有很多的名人也都感叹光阴似箭，时间一去不返，现在哪个同学能说说你知道的关于时间的名言名句？生：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。生：时间对我们来说特别宝贵，是多少钱都无法买到的。生：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。放弃时间的人，时间也放弃他。合理支配时间，就等于节约时间

19、。少壮不努力，老大徒伤悲。师：你们知道的真多。六、小结：师：虽然匆忙的时间我们无法把它留住，但是我们可以留住这些有创意的作品，留住我们美妙童年的回忆。今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！就让我们珍惜每一个美妙的瞬间和每一丝真诚的感动。创建最美妙的将来吧！好，今日的课就上到这里，同学们再见。五年级下册美术教案6教材分析：本课在学生了解向日葵，梅花的基础上，提示学生收集花卉资料时对花的骨式瓣形赐予关注并要求学生画出瓣形、骨式。提高学生的概括实力，本课通过富好玩味的训练使学生了解置换图形这种设计方法，保持花的基本骨式，而花瓣被其他形置换产生新图形，这图形不是花，但使人联想到花，它富予花的

20、图形以新的意义。这种奇思妙想的练习能增加学生的想象力和创建力。教材中还指出两种思索途径，及置换图形可以从相像形和非相像形方面考虑，相像形易于置换，而非相像形通过简化、夸张，也能达到好的效果。教学重点：学生思维实力的培育，开阔学生思路，培育学生协调图案局部与整体之间的关系。教学难点：置换图形的练习。教学目标：增加对自然，对生活的关爱之情，培育审美情趣。了解一些图案的取材途径，较好的运用简化和夸张的手法设计花卉图案，了解形的置换方法，能选择合适的形进行形的置换练习，能较好地运用度镂印或其他图案制作技法来实现自己的设计方案。发展学生形象思维实力、想象实力、创建实力。学习资源：网络资源：多媒体电脑、a

21、nthorware等制作的多媒体课件、实物投影仪、激光教鞭、课本等。文字图片资源：家庭花卉装饰、家居新典范、艺术世界、花卉基础图案、意念的创建、创意图形。自然资源：从自然界中收集花卉。教学流程：激趣引题，自学探究。1前后单元学问联系：向日葵，凡高宠爱，因为它遵守太阳的轨迹；梅花，关山月宠爱，因为它坚韧，挺立。你说一说自己最宠爱的花，以及这种花的象征意义。2展示课题：同学们举了很多形态各异的花，这些千姿百态的花儿组成了一个大花圃，今日我们就到花圃中来看一看。解疑导拨，合作探究。一花一世界1展示图片：考一考你的视力。提问：花的海洋万紫千红，花的世界五彩缤纷，可禅曰：“一花一世界”这是什么意思呢？2

22、老师：这个问题正是我们这节课重点学习的课题，等我们观赏图片再告知大家。3展示图片：与学生共同分析。艳丽轻快之美朴实之美平淡之中见韵致朝气盎然提问：花给人们的生活带来了什么？（找一个最恰当的字），主要有哪两个方面？（找两个最精确的词）4展示图片：师生共同观赏家居生活中的花儿。提问：生活中的花儿都是静静静的，你认为花儿有生命吗？5展示图片：月季绽放6总结：花儿和同学们一样也是在不断成长的，它是有生命的、有精神的，它用漂亮点缀了我们的生活。爱惜一朵小花就是呵护一个生命。假如说一个生命就是一个世界，那么便有了一花一世界之说。许多的艺术家就是通过花的世界来展示自己的世界。7展示图片：凡高向日葵金斯堡箴言

23、百野武花火同是向日葵，不同的艺术家表现的心情却不一样，寓情于景。提问：百野武在这幅画中用了什么手段来处理？。置换图形1、老师：就是在形相像的状况下“偷梁换柱”。2、展示图片剪刀、回形、易拉罐的图形置换。小号的图形置换。树的图形置换。喇叭花的置换图形（除了将形置换成详细的某个形外，还可以置换成抽象的几何形）。3、实物投影：蚊香提问：由蚊香你想到什么？明确强化，实践探究。课堂练习：做一朵四瓣花的置换图形。激励评价，引申探究。学生自评作业并进行课堂总结。通过实物投影仪，请两三位同学对自己的作业进行自我评价，谈谈设计意图，并将经自我评价形成的确定看法在下列评价项目中以“”的形式呈现。五年级下册美术教案

24、7教学目标：1.培育表现力2.学习利用材料的特点表现陶艺动物重点：培育观赏美、创建美的实力难点：学习运用陶土材料进行制作的学问教具：范例、图片、陶土教学活动：一、导入：雁飞鱼跃，鹤舞鹿奔。和人类比起来，很多动物都是运动健将。它加强我们对泥土的感觉，在动物世界里，我们观赏过它们矫捷的身影。二、出示图片试一试，看谁能说出这些动物的运动特点？还能说出更多的改变吗？三、板示课题你身边有什么样的动物？你了解它们的特点吗？能说一说吗？四、视察观赏图片、影视片中动物的运动姿态。试着说一说，他们的运动特点。五、作业选择：1.视察观赏图片、影视片中动物的运动姿态，表现出动物运动的动态。2.可以画、也可以用各种材

25、料去做。教学随笔五年级下册美术教案8教学目标：1、培育学生对运动物体的视察力、记忆力和表现力。2、了解人物动态产生的原理。3、激发学生酷爱生活、酷爱艺术的情怀。教学过程：一、图片、作品赏析1老师提问导入：“什么时候我们会唱歌、跳舞呢?”请同学们自由回答。2通过多媒体课件观赏各种类型的舞蹈图片。通过观赏，让同学们自己去发觉每张画面的不同之处，并请同学仿照部分图片上人物的动作和表情。老师提问：“谁知道，阿姨跳的是哪一种舞蹈?”(芭蕾舞)“你怎样看出来的?”(从衣服上，还有用脚尖跳舞。)老师提问：“小挚友们在跳什么舞蹈?”(小挚友们在跳民族舞蹈，都穿着民族服装。)“看了这幅画，你有什么感受?”(他们

26、的动作很夸张，表情特别快乐。)3观赏画家和小挚友们的作品。老师提问：“这幅画是法国画家德加的作品，名字叫舞台上的舞女。这幅画主要的色调是什么?”(黄色和白色)“看了这幅画，你有什么感受?”(画得很逼真、很美丽；就像真的在舞台上表演一样。)老师提问：“画面里的小挚友在跳什么舞?”“同学们都视察得特别细致，整个画面都用了大红的色调，为什么?”(表现了当时热情、欢快的场景。)老师提问：“这幅画主要用了蓝色背景，谁来说说，看了这你有什么感受?”(蓝色代表着安静，像大海一样。这两个跳芭蕾舞的小挚友特别的投入，动作很美丽。)4总结舞蹈表演者的特点。老师提问：“这些跳舞的小挚友和我们平常的小挚友有什么不同?

27、”(舞蹈演员的特点：穿着特制的舞蹈服，头发梳得很美丽，化妆、动作很夸张，表情都笑眯眯的。)二、观赏感受1通过多媒体课件观赏儿童歌舞好日子、家在中国片段。老师带领学生边拍手边观赏。老师提问：a“看了小挚友的表演你有什么样的感受?”请同学们自由回答。b“舞台上的光线和我们生活中的光线一样吗?舞台的布置有什么特点?”(舞台上有许多刺眼的彩色灯光，有五彩缤纷的背景。)c“谁能来仿照一下小挚友们的表情(动作)?”请几名同学分别表演。三、综合体验1请全班同学一起随电视表演舞蹈。老师提问：“看到电视上的小挚友跳得这么好，你们是不是也想来表演了?”2选部分优秀同学在前边领舞，老师加入到他们中间。3嬉戏：“音乐

28、停、舞蹈停”。请同学们视察跳舞同学的表情和动作。老师选取一段或几段儿童音乐，快慢适宜，选择35名有舞蹈基础的同学到前面来即兴表演，可以做简洁的装饰，打算简洁的道具。老师随时掐断音乐，表演的同学要保持不动。请同学们选出表演最夸张的小演员并赐予表扬。嬉戏进行三次。四、想像和构思1总结观赏体会。老师提问：“看了这么多的作品，谁能告知老师，要画好一幅跳舞的画，要留意哪些问题呢?”(跳舞的人动作要夸张，要把服装和表情画好，色调要漂亮，背景要涂满颜色，人物比例要尽量放大。)老师现场勾画一幅构图，留意强调画面的整体感和舞台气氛。2引导回忆和构思画面。老师提问：“现在每个同学都来想一想，你表演过舞蹈吗?你看过

29、别人表演吗?”“你想画一幅什么样的画，谁来描述一下。”五、创作表现通过语言引导和老师示范，同学们起先用铅笔起稿，本节课完成作品的起稿部分。五年级下册美术教案9教学目标：1.培育视察实力和想象实力2.驾驭绘画的方法重点：能把想到的怪兽表现出来难点：能运用各种绘画方法进行创作教具：多媒体、范例教学活动：一、导人你知道那些海洋怪兽？那一种最好玩？在童话和神话里还是你的梦中里的？许多海洋怪兽都是从海里出来的。二、出示多媒体老师在网上的商店里看到很多特殊的海洋怪兽，大家跟随我一起去看看吧。视察这些怪兽，说一说这些怪兽的外形、色调、特点的别出心裁之处三、假如让你设计你会设计出什么样的怪兽呢？让我们先来看一

30、下同学们是怎样画的？观赏同学胜利作品。画一个你最喜爱的海洋怪兽。四、作业设计1、可以画出你想象的海洋怪兽。2、也可以用你各种材料把它做出来。教学随笔五年级下册美术教案10第1课凝固的动感教学目标1通过作品观赏，使学生了解雕塑的多种材质、艺术特征和表现手法。2让学生从作品所表现的主题去感受、探究作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也给予其志向观念，从而培育学生的审美水平和艺术鉴赏实力。3通过雕塑不同的艺术风格，让学生能理解“感人的形象”的真正含义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。教学时间：2课时教学过程：第一课时1老师可以通过文字作品中“感人的形象”先行导人，引出“感人的形象”可以通过雕

31、塑来表现。2对雕塑在表现的题材、技巧、情感等方面进行不同的比较、评述。雕塑是造型艺术的一种，是雕、刻、塑三种制作方法的总称。以各种可塑的(如粘土等，或可雕可刻的，如金属、石、木等)材料，制作作出各种有实在体积的形象。按其形态一般分为圆雕，浮雕扣透雕；按材质划分为泥塑、石雕、木雕、铸铜、水泥，陶等。雕塑本身是无语的、静止的，但表现的内涵却是宽泛的，这与对象的永恒动感形象亲密相关。3观赏作品可从今人手，引导学生体会作品的艺术特色。还可以从古代、现代的雕塑手法、技巧的差异导入，比较作品所呈现的动感，深化理解作品包含的寓意。本课供应的作品大多数反映的是体育赛场上常见的一些运动姿态。这些雕塑用铸铜、大理

32、石、不锈钢等材料制成，各自表现的含义也特别有代表性。黎明的崛起表现了我国登山运动员在折服世界最高峰珠穆朗玛峰时的激烈神情。雕塑以雄浑的手法体现巾国在世界之林的崛起。布尔德尔的大力神海格力斯是借助神话题材来表现人的思想与感情，通过对人物的塑造，表现塑身有力的躯体，表达人性与神性完备结合的审美特征。其次课时1老师出示一些古典的和现代的经典雕塑图片或幻灯片给学生观赏，以拓宽学生的学问面和视野。说说你对以上三个“掷铁饼者”作品的感觉有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。教材中选取三个“掷铁饼者”的作品并列评述，充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：永恒的运转采纳完全平衡

33、的动作，伸展有力。掷铁饼者是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体外溢的力气之美。挑战是一尊耐人寻味的雕塑，通过残疾人运动员的一掷。挑战极限、挑战自我的精神一进而发，且线条和体块简洁概括。群雕是雕塑作品中常见的一种形式。白澜生的接力、雷宜锌的中国女排均通过体育运动当中的团体项目为创作基础，展示给人们那激烈人心的团队合作精神，每个人的神态动作均围绕主题进行组织支配。2通过雕塑作品崛起和中国女排所表达的内容，对学生加强爱国主义教化。3评价1)学生能否通过观赏雕塑作品，通过老师的讲解和启发，体会“感人”的动感形象，理解作品的真正含义。2)学生能否多方面地评述雕塑艺术形象的魅力，并能运用文字来表达

34、对作品的相识、感受。3)老师能否充分地剖析作品，并与学生互动沟通，让学生主动主动地参加到评述当中去，能否把看似平淡的、不动手的美术观赏课上得生动好玩。第2课新街古韵教学目标1使学生了解街头雕塑的特点并初步驾驭泥塑的制作方法。2通过步行街模型和泥塑的制作，提高学生的审美实力及设计、应用实力。3通过观赏作品图片，增加学生对城市历史的了解，对自己家乡的酷爱。教学时间：2课时教学过程：第一课时1、以介绍现代都市中步行街上的一些有“古韵”的雕塑作品为导人。2、利用多媒体播放一些有特色的、有历史韵味的城市雕塑，当你闲逛在繁华的步行街头。尽情领会时尚气息的同时。经常会看到一些耐人寻味的雕塑作品。这些雕塑与步

35、行街相映成趣，既重现了历史的陈迹，也使“新街”增加了古韵。3、介绍重庆、苏州、沈阳等一些地域跨度大、有特色的历史名城，了解它们的城市背景。了解一下城市的历史，发挥你的想象力，为步行街设计和制作一个有创意的小泥塑。4、组织学生探讨这些作品与四周的城市环境是如何统一在一起的。充分了解作品所表现的艺术特点和城市特点。本课供应厂具有代表性的王府井步行街雕塑和景德镇市街头雕塑。这些作品都反映了各个城市的地方特色及民俗民风，与繁华的大都市相互融合，独具匠心。5、学生在老师的统一支配下(打算泥土)进行泥塑的设计制作和步行街模型的合作。其次课时1、通过观赏，可引导激发学生的创作热忱，并进一步学习泥塑的方法和动

36、手制作设计步行街模型。2、通过有分工有合作的方法，使同学们既能对泥塑的制作有一个初步的相识，又能把有创意的小泥塑作品融入到大家合作的步行街模型中去，从而增加学生的动手实力，培育学生的设计意识和应用实力。在制作过程中，要让学生多尝试捏、搓、团、卷、贴等泥塑技法。把想表现的步行街模型中的小雕塑充分地表现出来。最终可支配全班同学在自己设计的步行街上展示自己的小泥塑。进行评价的同时，老师要对本课内容进行完整的小结，对学生的作品要多激励和确定，增加学生的学习爱好，让学生在以后的生活中主动地去关注域市的美，提高审美意识。3、老师不要过多地要求泥塑和步行街模型造型的精确性、真实性，而应当激励学生主动创建、大

37、胆构思。并要发挥团队合作精神，让步行街模型与有特点的小泥塑相映成趣，组成一个有创意的设计作品。使学生在“玩”的过程中享受美，并培育酷爱自己家乡的情怀。4、评价1)学生是否初步驾驭泥塑的基本制作方法，对小泥塑进行评定。2)学生在构思与创作过程中，能否表现出主动的创作热忱和团队合作精神。3)学生在设计过程与评价过程中能否用流畅的语言表达对作品的理解和感受。4)哪位同学的小泥塑与大家合作的步行街模型结合得最好?第3课风光无限教学目标1让学生了解祖国河山的壮丽，激发起他们对古诗文的浓郁爱好，培育酷爱祖国优秀传统文化以及大自然的思想感情。2本课通过学习诗配画，熬炼学生的理解实力、想象实力和语言表达实力，

38、提高学生的审美情趣，提高学生的绘画技巧和审美水平。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创情境、引入境导语：我国幅员宽阔、历史悠久，沧桑的历史孕育了多数的雄山秀水、人文胜迹。一代又一代的文人墨客，尽展才华，绘尽了这片大好河山。采纳多种方式进行导入，观赏山水范画、欣赏风光美景短片等，增加学生对形象的感受实力与想象实力，激发学生美术创作的爱好。二、知诗人、明诗意了解白居易、李白，同时也了解望庐山瀑布忆江南中诗句的意思。三、悟诗情、想画面在介绍有代表性的风景时，要留意增加文化含量，使学生通过美术学习，能树立正确的文化价值观，涵养人文精神。其次课时一、创作、沟通、展示。你知道我国的名山大川有哪些？把你

39、印象最深的给大家介绍一下。二、利用网络美术教学，开拓学生视野，既为创作诗配画打下基础，又培育了学生主动学习的品质和收集、处理信息的实力。教学过程中可以进行配乐朗诵，再次让学生去感受诗美、景美、情美，培育学生的审美实力。三、课堂作业：选择一首自己喜爱的诗歌，进行想象创作，要求能体现定的特性思维，老师进行定的技法指导。读一首古诗，体会一下这首诗的意境，然后发挥自己的想象，为这首诗配一幅画。四、拓展可以把作业画成美术小品，制作成风光明信片、扇面、书签等多种样式当哎礼物送给同学、挚友。五、评价1视察学生能否正确理解诗歌寓意，并通过画笔表现出来。2建议学生之间相互交换观赏美术作品，共享感受、沟通看法。3

40、对优秀作品进行重点讲评，分析小作者创作思路、技法运用的独特之处。第4课校内新构想教学目标1以纸为主，协作其他相宜的媒材，设计制作校内的平面图或模型。2培育学生的整体规划实力、动手实力、设计意识和审美实力。3培育学生团队合作精神和个人独创实力。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、观赏评析让学生从身边最熟的环境起先，对校内进行一个较全面的了解与分析。二、启发创意教学中，可以利用多媒体教学手段，展示有关“校内新构想”的平面、立体图和现实生活中较优秀的校内设计图片，分析其在造型、色调、好用性等方面的优缺点，为创作供应参考素材。与同学或老师沟通，说说你志向中的校内是什么样子？三、设计制作激励学生对本校

41、将来的建设提出自己的构想，如校内新的组成部件、建筑风格、校内规划、绿化建设等，教学过程中要创设民主氛围，师生同等沟通，使学生能主动参加到新校内的构想与设计中去。老师要给学生讲解基本的纸雕技法。请你设计一张志向中的校内小小规划图并附上一张创意说明。其次课时一、相互沟通全班可分为若干小组，一起探讨将来学校的景象，综合大家看法，在此基础上尝试多种方法进行志向中校内的模型或草图设计。难度大的模型制作，建议学生实行小组合作的形式完成，以培育学生的团结合作精神。创作时，除了充分发挥学生的聪慧才智，还要教会学生肯定的规划原理，分析学校基本应由哪些部件组成。开留意色调的协调与搭配。特殊提示校内的新构想不要脱离

42、学校实际，以做到比现实生活中更合理、更美观的设计为最佳。二、修整完成。三、评价学生是否能用自己的方式设计出自己志向中的“校内”。组织学生进行一次“校内新构想”设计大赛，可以参照教材中“我的作品”评价表，用不同星级或分数，对自己的作品进行全面评价。也可以采纳个人或团体的方式进行互评。第5课我们的小天地教学目标1通过动手设计自己的房间，培育学生酷爱生活的情感和设计意识，提高孩子的独立自主实力和特性意识。2合理运用多种材料，正确运用工具，设计并制作“我们的小天地”模型。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导语家，是童年华蜜的摇篮。那儿有我们的一片小天地。我要用自己的才智和双手把它变成好用、美观，充

43、溢着情趣的童年乐园二、观赏评析观赏最新的家居博览会片断、电脑家居设计作品、名画(如凡高的卧房)、家居设汁实例照片、优秀的学生作业等，指导学生依据自己的喜好对其予以评价和提出改进建议。三、创意设计通过谈话沟通，引导学生进行联想，设计自己的小空间。指导学生依据自己的设想，选择合适的材料进行加工，要求独立或合作完成。在学生合作前，老师可以依据学生自愿或依据学生爱好与特长，分好组，指导学生先设计草图，达成共识，再进行分工。视察学生在制作过程中，对于硬质材料和较困难的工具是否能正确运用，老师可依据状况进行运用说明或示范操作。要求学生依据材料的外观、质感进行联想并合理加工，使其符合表现要求，产生逼真的效果

44、。其次课时一、技法指导激励和引导学生奇妙地设计房间，将家具设计成易移动、易组合的样式，便利随时重新调整空间。小天地中还可以含有一个小小的庭院，花坛与花架是木制庭院中最佳的造型，它们可以给学生充分的想象空间，花架成为花草们成长的依托，它们为所欲为地爬满“枝头”，而花坛则让那些成长的花草有个舒适的“归宿”。老师引导学生，擅长利用制作材料原有的质地、色调和造型，在它们已有的基础上进行再加工，尽量达到外形和质感都逼真的效果。但这两种材料的加工难度比较大，老师除了做示范操作外，还可以建议学生采纳易折、易削的软木块和木条以及已成形或易裁剪、易卷曲的硬度低的金属。“小天地”的设计和布局重在要体现出合理性、平

45、安性和好用性。二、学生制作充分发挥自己的想象，设计我门的小天地草图，并选用你认为合适的材料，分工合作制作一个好玩的“小房间”.三、沟通反馈。四、评价1视察学生在美术活动过程中是否主动主动、独立思索、自主规划、敢于创新、富有特性。2是否能合理运用制作材料，平安、正确地运用工具，并设计出在色调和造型上有创意的作品。五年级下册美术教案11第七课夸张的脸：教学目标：1、引导学生观赏毕加索等大师的作品特点，同时视察中国京剧脸谱中人物脸谱的改变特点。2、让学生收集各种身边的物品，运用于人物表现之中。3、指导依据学生自己的想象，同时仿照运用大师的表现方法和脸谱表现的特点，设计出有新意的人物形象。教学重点：指

46、导学生仿照大师作品表现方法，设计有特点的作品。教学难点：学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。教学打算：老师搜集毕加索大师的作品，和相关的京剧脸谱的资料，制作课件供学生观赏。学生打算：收集身边各种现成品用于人物的表现之中，并带好相关的绘画工具。教学目标一、导入嬉戏；（形态的变更）1、大家已经看到朱老师给同学们带来了一位小挚友，她呀还会变了！（电脑多媒体课件）假如你在这些（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型）小按纽上面点击一下，她就会变成另外一幅模样，你想玩一玩吗？看她是怎么变的？2、学生玩嬉戏，分别点头发、眼睛、鼻子、嘴、脸型，感受造型的改变。（两个同学玩）3、她什么变了？（头发、眼睛、鼻子、嘴、脸

47、型）她是怎么变的？（五官的造型变了）揭题：变二、新授（一）造型变1、看朱老师又给同学们变了（观赏）（1）你喜爱这张作品中的什么地方？（鼻子好玩，用人物来替代的）（2）这张作品你喜爱它的哪儿啊？（眼睛是用人来表示的，鼻子是用温度计来表示的，头上还有云彩呢）（3）这张人物有什么不一样的地方吗？细致视察它的嘴是什么？他的头发？他的眼睛？这是什么地方？（用房间的摆设奇妙地构成了一张人脸，作者的想法可真大胆，有创意。）（4）这张作者用什么来拼摆人物的。（用蔬菜来拼摆表示的）可真是一些好玩的变了形的人物脸部形象。2、朱老师这儿也有两张变了形的脸型，（贴在黑板上）并为同学们供应了一些材料，有谁情愿上来也给大

48、家来拼摆不一样的人物头像吗？学生拼摆。（你可以选择你认为合适的材料来拼贴，假如没有你想要的物品或形态，你也可以画一画。）（1）看，他们创作的人物多有新意，真棒！（嘉奖）（2）假如是你，你会跟他的想法一样吗？你会把它贴在哪儿呢？（同学说自己的想法）每位小挚友都有自己的想法。原来人物形象可以变化无穷。（3、引申：（实物投影仪）衣夹子在这儿是除了，a.它还可以联想到什么，像什么？b.改变角度呢？c.通过添加还可以是什么？d.与其它物品组合？改变他们的位置，方向？它还可以是什么？不同的组合，不一样的添加，不一样的想象，除了人物头像，他们还可以变出变化无穷的形象。1、这是什么呀？京剧脸谱是我们中国的国粹

49、，它的面部造型夸张，细致视察一下，这与我们拼贴的人物除了在五官上不一样之外，还有什么不一样的地方。脸部线条许多，曲线，弧线，各种各样的线条组成一些块面来装饰脸部。板书：线条-块面2、看，老师也来仿照脸谱来给我们任务的脸部添加线条，形成块面，使它更有改变又想给它变一变了！（水彩笔示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加线条组成块面。3、我再给它加个发型就更好玩了。（二）色调变：1、（脸谱）这两张脸谱有什么不同吧？与刚才那一张有什么不同？（多了色调）京剧脸谱的色调大都艳丽、明快。有了色调，脸部更加美丽，可见色调的作用不行忽视。2、看我们同学加上了颜色，作品多么美丽呀！（观赏学生作品）（三）正面侧面结合变1

50、、同学们还想不想看一些形象更加奇妙的人，赶快做好思想打算，屏住呼吸（观赏照片）a)奇妙在哪儿？学生说b)真有点儿像个连体婴儿，一只脑袋下长出两张脸，一个正面，一个侧面。2、我们有一位大画家，他笔下的人物也很奇妙（课件展示、作品观赏）3、学生探讨，沟通，想象，评价夸张的脸。（上面有，脸有侧面的，眼睛是正面的。脸正面侧面相结合。4、他的作品不仅头像变了，连身体也变形了（怎么变的呢？）（四）表现形式变1、老师这儿也有一张变了形的人物。（展示，乒乓球做头，铅丝扭的身体的人物）它的头（生说）是用乒乓球做的；身体很瘦很夸张，用铅丝扭的。2、看这位同学用什么表现的？3、你们能不能也用身边的物品来表现一幅有新

51、意的人物形象。三、作业：1、布置作业：（1）表现一幅奇妙的形象。表现形式可以画，可以拼贴（小组合作），可以拼贴和画相结合。课件展示作业要求）（2）学生作业。四、作业展评：五年级下册美术教案12教学目标：情意：培育学生的视察力、表现力和追忆实力。认知：相识自然界特殊是四周事物中存在的近大远小的透视现象。操作：学习用简洁的线条来表现出物体的近大远小的改变。教学重点：相识物体近大远小改变的规律，并用彩笔把改变了的物体画出来。教学难点：在绘画实践中应用所驾驭的透视原理和规律，使描绘的物象更真实。教学打算：老师打算：课件，各种图片等。学生打算：自己喜爱的制作工具及各种材料等。教学过程：、创设情境1、我首

52、先设计了“双胞胎”挚友这一环节，因为爱好是最好的老师，所以我在教学一起先，让学生观赏有明显的近大远小效果的“自行车赛”图片，让学生感受画面透视的效果，打开学生思维。2、挖掘诞生活的阅历五年级学生都知道“近大远小”现象，却不知道“近大远小”的缘由。3、面对怀疑和不解。让学生带着任务走进“近大远小”，探究其中隐藏的奇妙。揭示课题，板书课题：近大远小二、引导启发爱因斯坦曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此，我把质疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的“魔术”，通过线条大小改变带给我们的不真实感，抛出“请同学们探讨为什么出现这一现象？”总结：原来呀

53、！咱们人的眼睛和照相机是一样的，都有肯定拍摄的角度。靠的近的遮挡的视觉角度就大，反之就小。因此，就会出现“近大远小”的现象。逐步强化近大远小的规律，启发激励学生思索探究，各抒己见，总结出视察、思索，可以得出结论，解决教学难点，增加学习信念，使学生体验喜获学问，迈向胜利的快乐。三、感知与体验环节一：动手小嬉戏伸出左手遮住左眼，右手伸直渐渐的往右眼上靠近，是不是感受出来了？这就是视角被遮住了，在我们今日看来在古代（引入一叶障目不见泰山故事）强化概念汲取。环节二：找一找视线中的近大远小近大远小的现象是我们眼睛带给我们的错觉，那么只要是我们视线里的事物就应当都存在这样的规律，跟老师来找找。图向日葵（花

54、盘的近大远小规律，远处山坡上树木和向日葵大小比较）总结：近大远小适用于全部景物图树林（树与树间的间距、树木的凹凸，梳理出近宽远窄、近高远低、近处清楚，远处模糊等同原理透视规律。环节三：学习透视分析图通过刚才的视察，我们确定近大远小的现象无处不在，那么怎样精确地表现出来呢？咱们一起来学习透视分析图！了解视平线的由来通过透视线找出消逝点重点交代垂直于地面的“树”学生进行一次作业（画出名作林荫道透视示意图）环节四：作品观赏图中国画沙漠之舟图西方油画伏尔加河上的纤夫图、学生作品着重点拨学生作品中树木“不垂直”地面的错误。环节五：课堂练习与课后拓展练习要求：在小作业上进行二次修改运用近大远小的透视原理画

55、画你生活中的景物，画出纵深感。用你擅长的画法作画，提倡用色调干脆表现，可以选择水粉、水彩笔、油画棒。四、反思与评价作业布置成展，师生共同点评，侧重画面的纵深感、景物的正确透视。五、课堂小结扩展延长在课即将结束时，告知诉学生：“今日，老师在课堂上找出的都是最典型的透视现象，有时候生活中给我们展示的现象是错综困难的，你能够很快的在图中找出视平线、消逝点以及它的透视现象吗？看来近大远小透视现象不单单这样简洁，让我们带着这些疑问走出课堂，在下节课我们再一起学习探讨”。五年级下册美术教案13第一课时一、观赏导入1课件出示战国时的编钟观赏并讲一讲它的历史。2学生闭上眼睛一起观赏美丽的编钟乐曲。老师出示渐变

56、色的图片。3想一想它为什么能发出不同的音高，形成奇妙的旋律?4老师小结：因为青铜钟的大小渐次改变，所以敲击不同的音阶产生了美丽的旋律。课件出示关于编钟的图片。二、分组制作1出示七个透亮玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。2思索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次改变的音高。讲解规则：七人为一组，小组探讨后，看哪组最快想出一个方法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次改变的音高。4师生小结：瓶中的水量渐次改变就能产生音高的渐渐改变。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么改变?想一

57、想，为什么会有这种改变?6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次改变的，所以加入同等量的颜色后色调就发生了渐次改变。课件出示计时器，放背景音乐。三、装饰美化1思索如何将这七个能敲出音高改变的水瓶，装饰成美丽的打击乐器“水瓶琴”。2装饰要简洁，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的精确性。四、工具材料五、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简洁的曲子，比一比哪组音最准、曲子最美丽，哪组的“水瓶琴”最美丽。其次课时教学程序教学活动媒体运用一、观赏导入1观赏有渐变效果的绘画作品。2老师提问：这些画在色调改变上有什么共同的规律?3学生答，老师小结：它们的色调发生了

58、渐渐改变。在美丽的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色调装饰的绘画作品。二、相识现象1老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?2老师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色调的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。三、驾驭规律1老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色调渐变系列的卡片，请四位同学整理色调卡片按渐变的依次摆出来贴在黑板上。2探讨：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色调呢?3学生探讨后，老师调整摆出如彩虹般的色调渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色调明度的渐变。课件展示色调明度的推移渐变。教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发

59、觉调配渐变色的方法并完成小训练。色调工具作业反馈依据小训练完成的状况，反馈讲评调色训练中的问题。学生作业体验效果1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?2老师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?4老师小结：色调渐变使画面变得有动感和韵律感。课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业，老师巡察指导。课件出示作业要求。赏评拓展1赏评作业。2展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装

60、盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色调来装饰的。实物投影展示学生的作业。第三课时一、初步感受1拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。2请学生视察，说说感受。3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简洁立体构成模型。4请学生再说说感受。5老师将模型按无序排列，再请学生说说感受。教学用具二、观赏感受1观赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2老师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感