(中学教师资格证考试)化学学科知识与教学能力试题及答案

1、（中学教师资格证考试）化学学科知识与教学能力试题及答案一、单选题1.高中化学课程倡导评价方式的多样化,下列相关说法中不正确的是（）A、重点应放在考查学生对化学基本概念、基本原理以及化学、技术与社会的相互关系的认识和理解上,而不宜放在对知识的记忆和重现上B、应注意选择具有真实情景的综合性、开放性的问题，而不宜孤立地对基础知识和基本技能进行测试C、应重视考查学生综合运用所学知识、技能和方法分析和解决问题的能力，而不单是强化解答习题的技能D、评价方式主要包括纸笔测验、学习档案评价，不包括活动表现评价【正确答案】：D解析：实施学业评价所涉及的学习任务不同，评价的方式也有所差异，常见的有纸笔测验、学习活

2、动表现和建立学习档案等。故D项说法错误。2.下列物质中不属于合金的是（）。A、玻璃钢B、黄铜第1页/共52页C、生铁D、硬铝【正确答案】：A解析：本题考查结构组成。A选项，玻璃钢是玻璃纤维与合成材料复合而成的一种特殊材料，属于复合材料。B选项，黄铜属于铜的合金。C选项，生铁属于铁的合金。D选项，硬铝是铝的合金。故正确答案为A项。3.下列能量转化过程与氧化还原反应无关的是（）。A、硅太阳能电池工作时，光能转化成电能B、锂离子电池放电时，化学能转化成电能C、电解质溶液导电时，电能转化成化学能D、葡萄糖为人类生命活动提供能量时，化学能转化成热能【正确答案】：A解析：本题考查非基本反应类型。A选项，光

3、能转化为电能，不发生化学变化，与氧化还原反应无关；B选项，发生原电池反应，本质为氧化还原反应，故B不选；C选项，发生电解反应，为氧化还原反应，故C不选；D选项，发生氧化反应，故D不选故正确答案为A项。4.化合物X是一种医药中间体，其结构简式如图所示下列有关化合物X的说法正确的是（）第2页/共52页A、分子中两个苯环一定处于同一平面B、不能与饱和碳酸钠溶液反应C、在酸性条件下水解，水解产物只有一种D、1mol化合物X最多能与2molNaOH反应【正确答案】：C解析：A两个苯环连接在饱和碳原子上，具有甲烷的结构特点，且CC为键，可自由旋转，则分子中两个苯环不一定处于同一平面，故A错误；B含有羧基，

4、具有酸性，可与碳酸钠反应，故B错误；CX分子中能水解的只有酯基，因为环状化合物，则水解产物只有一种，故C正确；D能与氢氧化钠反应的为酯基、羧基，且酯基可水解生成酚羟基和羧基，则1mol化合物X最多能与3molNaOH反应，故D错误5.下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是（）。A、认识溶解现象，指导溶液、溶剂、溶质等概念B、探究几种物质在水中溶解的温度变化C、通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识D、通过学习溶液的知识，明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法【正确答案】：A解析：本题考查化学教学设计的基本层次。B项属于“过程与方法”的范畴；C、D项属于“情感、态度与价值观”的范畴。6

5、.课程思想、课程内容的重要载体是（）。第3页/共52页A、教材B、老师C、板书D、学生【正确答案】：A解析：课程思想、课程内容的重要载体是教材。7.对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O22SO3，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（）A、升高温度B、增大压强C、压缩使容器体积变小D、增大反应物浓度【正确答案】：A解析：升高温度可提高反应物中的活化分子百分数，但增大压强、压缩使容器体积变小、增大反应物浓度只增大活化分子的浓度，不改变活化分子百分数，故选A8.课程思想、课程内容的重要载体是（）。A、教材B、老师C、板书D、学生【正确答案】：A第4页/共52页解析：本题考查化

6、学教学设计的基本层次。课程思想、课程内容的重要载体是教材。故正确答案为A项。9.下列各选项中，属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是（）。A、感受B、关注C、珍惜D、树立【正确答案】：D解析：树立属于体验性学习目标中最高水平的行为动词。10.在一个单元教学内容中，教学的难点()。A、就是教学的重点B、不一定是教学的重点C、不是教学的重点D、是固定不变的某些知识点【正确答案】：B解析：教学难点不一定是教学的重点。11.生活中处处有化学，下列说法不正确的是()。A、可用肥皂水鉴别硬水和软水B、煤、石油、天然气是取之不尽用之不竭的能源C、铁在潮湿的空气中易生锈D、塑料、合成纤维、合成橡胶属于合成材

7、料第5页/共52页【正确答案】：B解析：本题考查物质的组成。B选项，煤、石油、天然气都是化石燃料，它们不是取之不尽用之不竭的。A选项，肥皂水可以用来鉴别硬水和软水，肥皂水泡沫较少的是硬水，泡沫较多是软水。C选项，铁在与氧气、水共存时易生锈，所以铁在潮湿的空气中易生锈。D选项，塑料、合成纤维、合成橡胶是三大有机合成材料。故正确答案为B项。12.对于在一定条件下进行的化学反应：2SO2+O22SO3，改变下列条件，可以提高反应物中的活化分子百分数的是（）A、升高温度B、增大压强C、压缩使容器体积变小D、增大反应物浓度【正确答案】：A解析：升高温度可提高反应物中的活化分子百分数，但增大压强、压缩使容

8、器体积变小、增大反应物浓度只增大活化分子的浓度，不改变活化分子百分数，故选A13.小唐同学对所需知识进行了归纳，其中叙述正确的是（）A、KMnO4和MnO2都是氧化物B、合金和合成材料都属于有机合成材料C、过滤和蒸馏都能降低水的硬度D、实验室收集氧气和氢气都可以使用排水法第6页/共52页【正确答案】：D解析：A、高锰酸钾中含有三种元素，属于化合物，但不属于氧化物二氧化锰是由两种元素组成且有氧元素的化合物，则属于氧化物，故错误；B、合金属于金属材料，不属于有机合成材料合成材料属于有机合成材料，故错误；C、过滤可以除去不溶性杂质，不能能降低水的硬度，蒸馏能降低水的硬度，故错误；D、O2不溶溶于水，

9、H2难溶于水，实验室收集O2和H2都可以使用排水法，故正确【正确答案】：D14.在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应（）。A、各自孤立地设计B、先孤立设计，再整合C、整体设计、整体优化D、突出“任务”、整体设计【正确答案】：C解析：本题考查化学教学设计的基本层次。在化学课程设计时，对“任务”“活动”和“情景”三者应整体设计、整体优化。故正确答案为C项。15.制定化学教学目标的直接依据是（）。A、化学课程目标B、化学教学内容C、学生的科学素养基础第7页/共52页D、学生身心发展特点【正确答案】：A解析：化学课程目标是制定化学教学目标的直接依据。故正确答案为A项。16.化学作业设计

10、的基本原则不包括（）。A、目的性原则B、分类设计原则C、阶梯递进原则D、激励原则【正确答案】：D解析：本题考查化学教学设计的基本层次。化学作业设计的基本原则包括目的性原则、分类设计原则和阶梯递进原则。故正确答案为D项。17.为了防止食品变质，常在食品袋中放入小袋的铁粉，这是利用铁的（）A、还原性B、氧化性C、酸性D、碱性【正确答案】：A解析：A铁能和水、氧气反应生成铁锈，防止食品被氧化和吸收水分，铁元素的化合价升高，体现还原性，故A正确；B氧化性第8页/共52页是指元素的化合价需降低，铁是金属，化合价只能升高，无氧化性，故B错误；C铁属于金属单质，没有酸性，故C错误；D铁属于金属单质，没有碱性

11、，故D错误；故选A18.从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（）。物质观微粒观元素观运动观分类观科学价值观A、B、C、D、【正确答案】：A解析：中学化学教学中应培养或渗透的基本观念概括“物质观”、“微粒观”、“元素观”、“运动观”、“分类观”、“结构观”“守恒观”和“科学价值观”等八个方面。因此选择A19.对仪器的使用和操作，下列说法正确的是()。A、容量瓶在使用前一定要检漏、洗涤并烘干B、使用胶头滴管时，特殊情况下也可把滴管插入到溶液中C、取过程中，不需要打开分液漏斗的玻璃塞，以防止其漏气D、蒸馏时，冷却水从冷凝管最热一端进入，这样冷凝效果好

12、【正确答案】：B解析：本题考查仪器的使用和操作。B选项，氢氧化亚铁易被氧化，制备时应将滴管插入到溶液中；黑钻押题，金考典软件考前更第9页/共52页新，下载链接A选项，容量瓶在使用之前不需烘干，最后需加水定容；C选项，萃取过程中放出液体时，需要打开玻璃塞，保证液体顺利流出；D选项，蒸馏时，冷却水从冷凝管的下口通入，上口流出，下口温度低。故正确答案为B项。20.在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是（）。A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、情感、态度与价值观目标D、三者均有【正确答案】：D解析：本题考查化学教学设计的基本层次。在化学学习中开展科学探究活动有利于达成的教学目标是知识与

13、技能目标、过程与方法目标和情感、态度与价值观目标。故正确答案为D项。21.“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（）A、自主学习B、“填鸭式”教学C、启发式教学D、研究性教学【正确答案】：B解析：“填鸭式”教学以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中第10页/共52页心22.等活动，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。A、调查访问B、实验探究C、参观讨论D、以上都对【正确答案】：D解析：化学与生活”课程模块的教学应重视学生的积极参与，使学生通过查阅资料、调查访问、参观讨论、实验探究等活动，切实感受化学对人类生活的影响，形成正确的价值观。23.下列分散系能产生“丁

14、达尔效应”的是（）。A、稀硫酸B、硫酸铜溶液C、氢氧化铁胶体D、酒精溶液【正确答案】：C解析：本题考查溶液。胶体能够产生“丁达尔效应”。故正确答案为C项。24.STS思想的实质是（）A、人文精神和社会精神的统一B、科学精神和社会精神的统一C、科学精神和人文精神的统一第11页/共52页D、人文精神和社会精神的统一【正确答案】：C解析：STS思想的实质是科学精神和人文精神的统一25.下列物质：丁烷2-甲基丙烷戊烷2-甲基丁烷2,2-二甲基丙烷，按沸点由高到低的顺序排列正确的是（）。A、B、C、D、【正确答案】：C解析：烷烃的沸点随分子中碳原子数的增多而升高；当碳原子数相同时，支链数越多，沸点则越低

15、，C正确。26.下列实验现象描述正确的是（）A、向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀生成B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝C、硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰D、打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，瓶口冒白烟【正确答案】：C解析：A、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜蓝色沉淀和硫酸钠，产生蓝色沉淀，故选项说法错误B、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液变红色，溶液变红，故选项说法错误C、硫在氧气中燃烧，第12页/共52页发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确D、浓盐酸具有挥发性，打开装有浓盐酸试剂瓶的瓶塞，瓶口上方

16、有白雾产生，故选项说法错误故选：C27.化学式一门以实验为基础的学科，在教学中创设以()为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣。A、观察B、实验C、教学D、讨论【正确答案】：B解析：义务教学化学课程标准（2011年版）对义务教育阶段化学课程的性质规定：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学兴趣。28.物质构成的奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括。宏观到微观；定性到定量；实验到理解。A、B、C、D、【正确答案】：D第13页/共52页解析：物质构成的

17、奥秘部分内容旨在帮助学生用微粒的观念去学习化学，通过观察、想象、类比、模型化的方法使学生初步理解化学现象的本质，其教学特点包括宏观到微观、定性到定量和实验到理解。故正确答案为D项。29.某化妆品的组分Z具有美白功效，原从杨树中提取，现可用如下反应制备：下列说法错误的是（）。A、X、Y和Z均能使溴水褪色B、X和Z均能与NaHCO3溶液反应放出CO2C、Y既能发生取代反应，也能发生加成反应D、Y可作加聚反应单体，X可作缩聚反应单体【正确答案】：B解析：A、X、Z中有酚羟基，能与浓溴水发生取代反应，Y中有碳碳双键，能与溴水才发生加成反应，它们均能使溴水褪色，A正确；B、酚羟基的酸性比碳酸弱，不能与N

18、aHCO3溶液反应放出CO2，B错误；C、Y中有碳碳双键，能发生加成反应，有苯环，能发生取反应，C正确；D、Y有碳碳双键，能发生类似聚乙烯的加聚反应，X中也有酚羟基，能发生类似酚醛树脂的缩聚反应，D正确答案选B。30.常温、常压下,将1mol蔗糖溶解在水中制成1L溶液。此溶解过程中体系的H-TS和熵的变化情况是（）第14页/共52页A、H-TS0，S0B、H-TS0C、H-TS0，S0D、H-TS0，S0【正确答案】：D解析：由焓判据和熵判据组成的复合判据适合于所有过程，该条件下，蔗糖溶于水能够自发进行，故H-TS0，S0B、H-TS0C、H-TS0，S0D、H-TS0，S0【正确答案】：D解

19、析：由焓判据和熵判据组成的复合判据适合于所有过程，该条件下，蔗糖溶于水能够自发进行，故H-TS0；蔗糖分子由规则的晶体状态变为能自由移动的“无序”状态，为熵增加的过程。72.A、4类B、5类C、6类D、7类【正确答案】：B解第36页/共52页析：73.下列有关概念说法正确的是（）A、AB、BC、CD、D【正确答案】：D第37页/共52页解析：74.下列属于认识性学习目标的水平，其中最高的水平的是（）A、知道B、认识C、了解D、理解【正确答案】：A解析：本标准对目标要求的描述所用的词语分别指向认知性学习目标、技能性学习目标、体验性学习目标，并且按照学习目标的要求分为不同的水平。认知性学习目标的水

20、平从低到高：知道、记住、说出、列举、找到认识、了解、看懂、识别、能表示理解、解释、说明、区分、判断75.某研究性学习小组为了评价当地雨水的酸度（酸性强弱），选用下列检测试剂，正确的是()。A、pH值试纸第38页/共52页B、酚酞试液C、淀粉碘化钾试纸D、红色石蕊【正确答案】：A解析：本题考查酸碱理论。正常情况下，用于雨水中溶有二氧化碳，其pH在5.6左右。A选项，使用pH试纸能够测定出雨水的pH值，据此可以判断雨水的酸性强弱；B选项，酚酞的变色范围为810，只能判断溶液显示酸性还是碱性，无法判断雨水的酸性强弱；C选项，淀粉碘化钾试纸用于检验物质是否具有强氧化性，无法用于测定雨水的酸碱性；D选项

21、，红色石蕊用到碱性溶液显示蓝色，无法测定酸性物质，更无法测定雨水的酸性强弱。故正确答案为A项。76.下列实验，说法正确的是（）。A、AB、B第39页/共52页C、CD、D【正确答案】：C解析：本题考查酸碱理论。A选项，双氧水有强氧化性，能漂白有色物质，所以测量不准确；B选项，托盘天平的感量是0.1g，所以不能称量1.06g；C选项，溴在苯中的溶解性大于在水中的溶解性，苯的密度小于水的密度，且不溶于水，所以苯和水混合时会分层且苯在水的上层，所以得到的溴的苯溶液从分液漏斗的上口倒出；D选项，碳酸钠是强碱弱酸盐，其水溶液呈碱性，氯化钠是强酸强碱盐，其水溶液呈中性，碳酸钠和氯化钙反应生成碳酸钙沉淀和氯

22、化钠，所以溶液由碱性变成中性，导致溶液会褪色。故正确答案为C项。77.下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。A、集中注意B、拓展思维C、明确目的D、进人课题【正确答案】：B解析：导入新课技能的构成程序的是集中注意、引起兴趣、明确目的、进入课题。78.下列有关金属的说法错误的是（）A、铜能导电第40页/共52页B、银能与稀盐酸反应C、镁的活动性比铁强D、铝具有良好的抗腐蚀性【正确答案】：B解析：A、铜具有优良的导电性，能导电，故选项说法正确B、银的金属活动性比氢弱，不能与稀盐酸反应，故选项说法错误C、在金属活动性顺序中，镁排在铁的前面，镁的活动性比铁强，故选项说法正确D、铝的表面有一层致密的

23、氧化铝薄膜，铝具有良好的抗腐蚀性，故选项说法正确故选：B79.在化学探究活动中，除了要考虑知识值不值得探究以外，还要考虑这个知识能不能够探究，下列中作为探究问题的是（）。A、食盐能否溶于水中B、什么样的溶液能够导电C、醋化反应按什么方式脱水D、同位素物理性质相同吗【正确答案】：B解析：食盐能否溶于水中对于中学生而言没有探究价值，不值得探究；酯化反应按什么方式脱水、同位素物理性质是否相同不属于中学生的探究能力之内：既有探究价值的又在中学生探究能力之内的内容是“什么样的溶液能够导电”。80.下列说法正确的是（）。A、一定条件下某吸热反应能自发进行，说明该反应是熵增大的反应第41页/共52页B、增大

24、反应物浓度可加快反应速率，因此可用浓硫酸与铁反应增大生成H2的速率C、催化剂可加快反应速率并影响平衡的移动D、增大反应物固体的量可促使平衡正向移动【正确答案】：A解析：根据G=H-TS，如H0，则只有S0，才能使G0，A正确；增大反应物浓度可加快反应速率，浓硫酸与铁反应不能生成H2，B错误；催化剂可加快反应速率，但不会影响平衡的移动，C错误；增大反应物固体的量不会使平衡移动，D错误。81.各层次教育目标的制定顺序应为（）A、教育目的培养目标课程目标教学目标B、教育目的教学目标培养目标课程目标C、培养目标教育目的课程目标教学目标D、教学目标教育目的课程目标培养目标【正确答案】：A解析：各层次教育

25、目标的制定顺序应为教育目的培养目标课程目标教学目标82.除去下列各物质中的少量杂质，所用方法不可行的是（）第42页/共52页A、AB、BC、CD、D【正确答案】：A解析：83.学习活动组织与评价设计包括（）。A、设计教学策略B、设计教学媒体C、设计评价方式D、以上三项【正确答案】：D第43页/共52页解析：学习活动组织与评价设计包括设计教学策略、设计教学媒体和设计评价方式。84.化学新课程教学应运用以什么为主的多样化教学方式（）A、启发式教学B、讲授式C、讨论式D、探究式【正确答案】：D解析：探究性教学方法是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前

26、教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。85.下列属于化学教学综合能力的是（）A、观察能力B、实验能力C、思维能力D、创造能力【正确答案】：D解析：创造能力是化学教学综合能力86.某化妆品的组分Z具有美白功效，原从杨树中提取，现可用如下第44页/共52页反应制备：错误的是（）A、X、Y和Z均能使溴水褪色B、x和Z均能与NaHCO,溶液反应放出CO2C、Y既能发生取代反应，也能发生加成反应D、Y可作加聚反应单体，

27、X可作缩聚反应单体【正确答案】：B解析：下列叙述87.学段教学设计进行的工作中，要求编制（）A、课程教学计划B、课时教学计划C、课题教学计划D、学期教学计划【正确答案】：D解析：学段教学设计进行的工作中，要求编制学期教学88.学习方式是学生在研究解决其学习任务时所表现出来的具有个人第45页/共52页特色的方式。传统化学学习方式存在的问题是（）。A、主动探究多，被动接受少B、个人理解多，小组合作少C、合作学习多，自主学习少D、探究学习多，发现学习少【正确答案】：B解析：传统化学学习方式存在的主要问题是个人理解的多，小组合作的少。89.关于试讲和常规课堂教学的关系，下列选项错误的是（）。A、目的不

28、同B、对象相同C、教学内容安排不同D、组织教学不同【正确答案】：B解析：黑钻押题，金考典软件考前更新，下载链接90.自然常识课上，教师通过做水的升温和降温实验，让学生观察水的“三态”变化，这种教学方法是()。A、讲授法B、发现法C、演示法D、谈话法第46页/共52页【正确答案】：C解析：本题考查教学设计中的教学方法。C项，演示法为教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。A项，讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法。B项，发现法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变

29、化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得原理。D项，谈话法又称问答法。教师引导学生运用已有的经验和知识回答提出的问题，借以获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。91.下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是()。A、认识氧气能与许多物质发生化学反应，氧气的化学性质比较活泼B、学生对实验现象进行描述C、学生通过氧气的个别反应归纳出氧气的化学性质D、通过氧气这一节的学习让学生树立“性质决定用途”“用途体现性质”的思想【正确答案】：A解析：B、C项属于“过程与方法”的范畴；D项属于“情感态度与价值观”的范畴。92.各层次教育目标制定的先后顺序应为（）。A、课程目标培养目标教学目标B、教学目标培养

30、目标课程目标第47页/共52页C、培养目标课程目标教学目标D、教学目标课程目标培养目标【正确答案】：C解析：各层次教育目标的制定顺序为教育目标培养目标课程目标教学目标。故正确答案为C项。93.新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。A、充分认识知识对社会的价值B、学科、知识、个人、社会价值有机的结合C、让学生尊重知识、尊重教师D、使学生的综合素质得到最大限度的提高【正确答案】：B解析：新课改强调从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习、学会合作、学会生存、学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。体现为学科、

31、知识、个人、社会价值有机的结合。94.现代化学教学设计强调（）。A、凭借教学经验进行规划B、理论对化学教学规划的指导作用C、按照化学课程标准进行规划D、实践对化学教学规划的指导作用【正确答案】：C第48页/共52页解析：现代化学教学设计强调按照化学课程标准进行规划。故正确答案为C项。95.化学课程据不同的分类标准有不同的分类方式，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分属于哪类课程（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、活动型课程【正确答案】：A解析：A.基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。B.拓展型课程是进一步拓展学生的知识与能力，开阔学生的知识视野，扩大学生的知识面，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面。C.研究型课程注重培养学生的探究态度与能力，把学生发现问题、研究问题、解