2022年人教版五年级数学教案新人教版小学数学五年级上册数学优秀教案

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2、；4使同学体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具；教学措施：1重点引导同学用转化的方法学习小数乘法；2指导同学对小数乘法的算理做出合理的说明,提高简洁的推理才能；3留意引导同学探究因数与积之间的大小关系的规律；课时支配： 6 课时；第一课时 小数乘以整数教学内容： P2 例 1、做一做, P3 例 2、做一做, P7 练习 第 14 题；教学目标：1、使同学懂得小数乘以整数的运算方法及算理；2、培育同学的迁移类推才能；3、引导同学探究学问间的联系,渗透转化思想；教学重点：小数乘以整数的算理及运算方法；教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法；教学过程：一、复习下面各数去掉小数

3、点有什么变化？0.34 3.5 0.201 5.02 把 353 缩小到时它的1/10 是多少？缩小到它的1/100 呢？1/1000 呢？二、引入尝试：大家喜爱放风筝吗？今日我就带领大家一块去买风筝；1、小数乘以整数的意义及算理；出示例 1 的图片,引导同学懂得题意,从图中你明白到了哪些数学信息？（1）例 1：燕子风筝每个 同学独立试着算一算）3.5 元,买 3 个风筝多少元？（让（2）汇报结果： 谁来汇报你的结果.你是怎样想的？板书学生的汇报； 用加法运算： 3.5+3.5+3.5=10.5 元3.5 元=3 元 5 角3 元3=9 元5 角3=15 角9 元+15 角=10.5 元用乘法

4、运算： 3.5 3=10.5 元3.5 元=35 角353=105 105 角=10 元 5 角=10.5 元懂得 3 种方法 ,重点争论第三种算法及算理；（3）懂得意义；为什么用 个 3.5 或3.5 的 3 倍.）3.5 3 运算 . 3.5 3 表示什么？（ 34初步懂得算理；怎样算的？把 3.5 元看作 35 角35 元扩大倍3 5 3 3 1 0. 5 缩小到它的1/10 1 0 5 105 角就等于 10.5 元5买 5 个 4.8 元的风筝要多少元呢.会用这种方法算吗.P2做一做2、小数乘以整数的运算方法；象这样的3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72 5 你们会算

5、吗 .能不能将它转化为已学过的学问来解答呢.生试算,指名板演； （1）生算完后,小组争论运算过程,然后板书,并指名说是如何算的 . （2）强调依照整数乘法用竖式运算；（3） 示范：0. 7 2 扩大 100 倍7 2 5 5 3.6 0 缩小到它的1/100 3 6 0 引导性提问 : 0.72 变成 72 发生了怎样的变化 . 725 算完了 ,再该怎么办 . 为什么要缩小到它的 1/100. 4 回忆对于 0.72 5,刚才是怎样进行运算的？使同学得出：先把被乘数0.72 扩大 100 倍变成 72,被乘数0.72 扩大了 100 倍,积也随着扩大了 100 倍,要求原先的积,就把乘出来的积 360 再缩小到它的 1/100；提示 :依据小数的基本性质 , 将小数末尾的 0 可以去掉 留意：假如积的末尾有 末尾的 “ 0”去掉；0,要先点上积的小数点,再把小数（5）小结小数乘整数运算方法.运算7 4 257 0.7 4 2.5 7 观看这 2 组题,想想与整数乘整数有什么不同？怎样运算小数乘以整数？ 先把小数