2022年人教版三年级第五册全册音乐教案《大树桩你有几岁》

1、课题大树桩你有几岁（公开课）认知目标：1、把握歌曲大树桩你有几岁的演唱；2、熟悉附点四分音符及强、 弱力度记号的书写与演唱；技能目标： 1、通过嬉戏,把握歌曲中两条基本节奏；教学目标 2、通过学唱该曲及用多种形式演唱,学会用美丽、热 情地声音唱出对大自然的宠爱；3、通过发声练习,训练和谐、均衡的发声；情感目标：1、通过观赏挪威舞曲培育音乐鉴赏力；教学要点录音机磁带多种形式演唱绘图纸笔打击乐器教学学具嬉戏图大树桩如干第 1 教时 11/311/5 教学目标： 1、通过“ 小鸟找家” 的嬉戏,把握歌曲中两条基本节奏；2、通过学唱大树桩你有几岁 ,用美丽、热忱地声音唱出对大自 然的宠爱和对学问的渴求

2、；3、通过让同学用自己的方式感受歌曲,培育同学音乐鉴赏力；教学难点：歌曲中演唱时两条基本节奏处理 教学过程：步骤老师活动同学活动过程性目标一、组织弹奏音乐,与同学问好；同学排队进教室师生学 生 受 到 艺 术教学问好；的熏陶；二、发声吹军号练习a” 的口形正同学练习有节奏、气训 练 学 生 的 气要求：韵母息通畅的唱,做到咬息及咬字吐字；练习确,咬字吐字清楚敏捷；引导同学看黑板上的一 幅画,小鸟离开了自己 的妈妈找不到家了,我 们一起来听它的歌声帮字吐字清楚敏捷；听嬉戏的规章,记住 如何进行嬉戏；三、嬉戏它找家,好吗？1、听“ 小鸟” 的演唱,习 到 有 关 节 奏- “ 小老师指着一只小鸟唱

3、到的正确的打法,鸟找家”“ 喳喳喳,喳喳喳,喳 喳积极性较高,气喳喳 ,喳- 请小伴侣到听辨是什么节奏；氛活跃；树上去查找带有这个节奏的小鸟；并把小鸟找2、请个别同学举手回回家；答,并打一打小鸟的演唱节奏；订正打错的节奏：先请 同学帮忙订正,后老师3、同学帮忙订正节 奏,并跟老师一起打订正；一打；附 点 四 分 音 符老师指着另一只小鸟唱要多练习；“ 喳喳喳喳喳 0,喳喳喳喳 0,喳 喳喳喳,喳 -喳 0 ” 请小伴侣象上一条小伴侣学习打该条节 奏,帮忙小鸟找到家；一样学习；方法同上；导入：出示几个大树桩,使 学 生 在 感 受问 ：“ 你 知 道 它 有 几 岁 吗？为什么？”引出新歌大树桩

4、你有 几岁的教学,并观赏小伴侣举手回答：六 音乐、创编动作 岁、八岁 一个圆 的 基 础 上 进 行 圈代表一岁；歌曲的学习；为歌 曲 教 学 做 铺 观赏大树桩你有几歌曲；岁,体会歌曲表达的心情；问：“ 这首歌表达了什么 同学回答：样的心情？”欢乐开心地根 据 自 己 对 音 乐 的 感四、歌曲觉,做做动作；自己依据自己对音乐用 先 教 唱 后 自大树桩的感觉创编动作进行你 有 几学 的 方 法 既 使岁教学表演；学 生 对 歌 曲 的学习歌曲大树桩你有旋 律 有 了 基 本几岁：的熟悉,又重在用“ 喳” 跟老师哼唱旋律 句；跟老师有节奏的朗读第 一段歌词（加顿音记号）哼唱旋律句两遍；培 养

5、 学 生 的 自主 、 自 学 的 能 同学跟着有节奏的念请各组推选一个同学来其次段歌词；演唱其次段；说说唱得好与坏,对与错；并纠各组推选一个同学来正；演唱其次段；举手回答,帮忙订正；齐唱其次段；跟录音机练习多遍演跟录音机练习演唱；唱,做到连贯 . 用多种形式巩固歌曲：请同学想想树林里除了同学回答：有花、草、用 多 种 形 式 巩大树桩外,仍有什么？小鸟等等；固 歌 曲 使 学 生的 丰 富 的 想 象请同学来依据自己的想依据自己的想象来画力得到了发挥,象来画一画；一画,并展现；在 歌 唱 的 同 时也 使 学 生 的 绘你想,树林里会有哪些小鸟的叫声、风声、画、打击节奏、声音呢？树叶的声音

6、创 编 等 能 力 得到 了 锻 炼 和 提请同学依据自己的想象 高；的声音用打击乐器来表依据自己挑选打击乐现出来；（如：用碰铃模五、终止弹奏音乐,与同学说再听音乐走出教室接 受 艺 术 的 熏课业见；陶；板书设计：嬉戏“小鸟找家”大树桩图片课后小记：同学基本能连贯地演唱全曲,学习的积极性较高,气氛活跃；在嬉戏中对附点四分音符的演唱较好,同学第 2 课时 11/511/7 教学目标：1、通过发声练习,培育同学进行二声部合唱的才能,做到能均衡、和谐、统一的发声；2、熟悉附点四分音符及强、弱力度记号的书写与演唱；3、通过歌曲的处理,使同学发挥想象力,用多种形式来表达歌曲的轻盈、活泼的氛围与心情；4

7、、通过歌词拓展,使同学想象力得到进一步的发挥和提高；重点难点：歌曲的处理及歌词的拓展教具学具：录音机 磁带教学过程：步骤老师活动同学活动过程性目标一、组织弹奏乐曲听音乐进教室,互使同学受到艺术的教学熏陶相问好；出示二声部的练习, 模仿青蛙的叫声和铃铛 的声音：请同学听录音机范唱；听二声部的演唱,体会和谐、均衡的二、发声 练习演唱；把同学分为高、低两个声部,自找地方练习旋着重训练同学的二律句的演唱；（老师分同学分为高、低两声部合唱的才能；组进行范唱歌谱）个声部,自找地方 练 习 旋 律 句 的 演 唱；老师巡察,并进行订正和指导；跟老师练习,同学使同学的自学的能之间相互订正；力也得到了进一步请高

8、、低声部的同学分 别来唱唱各自的歌谱；高、低声部的同学 分别来唱旋律；进行二声部合唱, 要求做到和谐、均衡；多遍练习二声部合唱,做到和谐、均 衡；再次分声部练习仿照 青蛙和铃铛的声音；分成高、低声部各 自唱歌词,仿照青 蛙和铃铛的声音；老师指导各声部歌词同学做到和谐、均的演唱；和老师一起唱一唱衡地演唱；各声部分别演唱歌词；同学分别演唱各声 部歌词；进行二声部的歌词合唱,做到和谐；请同学齐唱全曲；进行多遍练习二声 部的歌词合唱,做 到和谐；齐唱大树桩你有 几岁全曲；熟悉附点四分音符 5.三、歌曲并找找歌曲中显现几同学依据要求找找使同学熟悉附点四大树桩次？你 有几岁的处歌曲中的附点四分分音符及在歌

9、曲中理音符；的运用；播放雷声和小雨的声 音,让同学说说他们有 什么不同？同学听辨,说说：雷声响,小雨的声 音比较轻 熟悉强、弱记号“f ” 和“p”,并在歌曲的有关句中加上它们；熟悉强、弱记号“f”学习熟悉强、弱记和“p”；号“f” 和“p” 并把握他请同学想想如何演唱们的表现和运用；这些句子,并自己练习演唱；加上强、弱记号“f”和 “p ”演 唱 有 关 歌分句指导加上力度记 词、句；号的句子的演唱；请同学连贯地唱全曲 同学连贯地唱全曲四、歌词 拓展嬉戏：叫几位同学手持树桩卡片做大树桩, 其 余同学自编歌词, 来唱 一唱这个大树桩有几 岁？同学即兴自编歌词 进行演唱；请个别同学来唱一唱用嬉戏

10、的形式进行自己自编的歌词；相互沟通；歌词的拓展练习,交换同学做大树桩进丰富了同学的想象行练习；同学轮番练习；力拓展了同学的问 ：“ 你 们 的 心 情 怎回答：兴奋 思维；样？”“ 那么,该怎样来唱大树桩你有几岁？”指导同学跟着伴奏带 演唱全曲；同学轻盈的演唱；同学跟着伴奏带演唱全曲；五、终止弹奏音乐,与同学说再听音乐走出教室接受艺术的熏陶；课业见；板书设计：强“ f ” 、弱“p” 力度记号发声练习课后小记：用嬉戏的形式来拓展歌词是歌曲教学的延长,色,另外歌曲的力度记号等的处理较好；使歌曲的教学更加有声有第 3 课时（11/10 11/12 ）教学目标：1、通过听音练习,训练同学耳朵敏捷、细

11、致而又正确的听辨音的高、低的才能；2、通过观赏挪威舞曲 ,培育同学的音乐鉴赏力；3、复习歌曲大树桩你有几岁 ,用美丽、热忱的声音唱出对大自然的宠爱之情；重点难点：歌曲的复习及观赏打击乐器如干教具学具：录音机磁带教学过程：步骤老师活动同学活动过程性目标一、组织弹奏乐曲听音乐进教室,互使同学受到艺术的教学二、发声二声部的练习,仿照青相问好；熏陶 . 练习蛙的叫声和铃铛的声均衡、和谐；地练要求合唱均衡、和音,要求合唱均衡、 和谐；谐；习二声部的合唱；唱一唱音阶的各音；模唱音阶各音；进行听音练习（看图）宇宙飞船在太空中飞三、听音 练习行,你能听辨出它飞向哪里吗？（1） 老师弹奏音,请培育同学对音的听同

12、学来听辨；同学听辨弹奏的各辨的才能和模唱音音；阶的才能；（2） 请 同学 把听 到的 两个 音用 线连起来,再唱一 把听到的两个音用 唱；线连起来；（3）把以上这些音按唱一唱这两个音；加深对音阶的概念高低次序排列起来, 由 下往上或由上往下唱 一唱；请同学齐唱全曲；把以上这些音按高 低次序排列起来；由下往上唱一唱；四、复习请同学发挥想象力表同学齐唱全曲； 大树 桩你 有现歌曲；用多种形式巩固歌巩固歌曲的演唱,几岁曲的演唱：表演、打击乐器等；进展同学多方面、交换不同的同学练习；跟伴奏带齐唱歌曲；思想渗透：训练同学要 爱惜大自然的一草一跟伴奏带多遍演唱 歌曲；木；同学接受训练；初听该曲；观赏该曲,体会歌五、观赏听其次遍,听听想想：曲表达的心情；使同学分析音乐的 挪威 舞曲乐