湘教版七年级地理下册8.1《 日本》优质教案

1、湘教版七下第八章第1节日本第1课时教案教材分析本节是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“东亚岛国”“多山的地形”“深受海洋影响的气候”“高度发达的经济”“东西方融合的文化”“人口与主要城市”六个子目。从内容构成看，前三目侧重于日本自然环境概述，其主要包括地理位置与领土组成、地形、气候等自然环境特点，后三目侧重于日本经济发展、文化特色和人口城市分布等人文地理环境的概述，从整体上看，六个子目之间的联系十分密切。本课时是针对日本自然地理概况的学习，重在通过读图，归纳总结日本的地理位置、地形和气候特征，是对后续国家的自然环境学习的一个示范，帮助学生运用地图和资料，建构自然地理要素及分析其典型特征是本节

2、课的重要任务。教学目标知识与能力：1.在地图上指出日本的领土组成和首都，并描述其地理位置。2.概括日本自然环境的基本特点，说明日本是一个多火山、地震的国家，了解抗震自救的方法。过程与方法：1.通过读图活动让学生学会判读日本的地理位置，通过分析地形的分布和气候类型差异，学会概括自然环境的特点。情感、态度与价值观：1.通过了解日本政府在抗震救灾方面的做法，培养学生的防震抗灾意识。教学重难点教学重点：运用地图描述日本的位置、领土组成和自然环境特点。教学难点：1.认识自然地理要素的特征，分析日本的位置和地形对降水和气温的影响。教学方法读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设

3、计意图情境导入：课前准备：课前播放视频自然风景教师：你知道视频中的风景是哪个国家的吗？今天就让我们学习第八章走近国家的第一节日本，日本是我们一衣带水的邻国，也是亚洲唯一的发达国家，这节课让我们先从位置和自然环境方面来了解日本。出示目录观看视频想一想，说一说激发兴趣，增强感性认识，顺势导入新课活动一：东亚岛国读图活动：读图，说一说日本的地理位置。半球位置：海陆位置：经纬度位置：相对位置：引导学生回顾对大洲、地区的学习，归纳区域位置的描述方法，从不同方面描述日本的地理位置。读图，找出北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛，其中哪一个面积最大？说一说日本领土的构成？4.找出太平洋、日本海、东京湾、濑户内海

4、、朝鲜海峡、津轻海峡，说一说日本的海岸线有什么特征？读图探究：1.北半球、东半球；太平洋西北部，亚洲东部；30N46N，130E150E，位于北温带，中纬度；西与俄罗斯、中国、朝鲜、韩国隔海相望2.读图对比，说一说四大岛屿中本州岛面积最大，四国岛面积最小。3.领土构成：日本领土由北海道、本州、四国、九州四个大岛以及附近一些小岛组成，面积37.8万千米2。4.海岸线：日本的海岸线曲折漫长，沿岸多岛屿、半岛、海湾和天然良港，海岸线长约3万千米。自主阅读地图，梳理自然地理概况，把握地理位置特征，培养学生的自学能力和归纳整理地理信息的能力通过读图活动，引导学生仔细观察，给学生充分思考、学习的时间，充分

5、发挥学生的主观能动性活动二：多山的地形读图活动：出示日本地形图1.在图中找出奥羽山脉、富士山、关东平原。2.归纳日本的地形特征。阅读：“富士山”教师：富士山是世界上最大的活火山之一。思考：3.日本为什么会多火山地震呢？出示：全球火山地震带分布图，引导学生读图，找出日本所处的火山地震带。出示：2016年熊本县地震播放视频：2011年3月11日日本当地时间14时46分，日本东北部海域发生里氏9.0级地震并引发海啸，造成重大人员伤亡和财产损失。4.你知道日本采取了哪些防震措施吗？出示图片：民居和学校防灾教育教师：火山、地震是由于地壳运动活跃导致的，火山地震常常会带来灾难，但与火山地震相伴而生的温泉却

6、是日本非常著名的旅游资源，出示温泉景观。读图查找，概括归纳：1.圈画山脉和平原2.地形特征：日本地形以山地、丘陵为主，约占全国面积的3/4以上。平原大多分布在沿海或较大河流的下游地区，关东平原是日本的最大平原。读一读，交流分享关于富士山的认识。3.想一想，说一说：日本群岛位于亚欧板块与太平洋板块的交界地带，地壳运动活跃，且位于环太平洋火山地震带上。4.交流分享，谈一谈民居多选用质地较轻的建筑材料，以减轻地震造成的人员伤亡；日本的学校教育中强调对学生的防灾教育。培养学生自主学习的习惯，学会通过读图查找地理事物，分析地理要素的特征拓展阅读，开拓知识面，温故知新，学以致用，学会用地理知识和原理解释地

7、理现象增强感官认识，了解地震对日本人民造成的深重灾难，增强防震减灾意识，掌握紧急避难逃生方法活动三：深受海洋影响的气候读图析图：1.读图，找出日本主要的气候类型，说一说日本的气候特征和分布情况？出示：白川乡合掌村及其位置图思考：2.位于本州岛西侧的白川乡合掌村，四面环山，冬季多雪，其独特的合掌建筑被列为世界文化遗产。试分析白川乡冬季降雪多的原因。教师：夏秋时节，西部和南部常遭受台风袭击，往往引发灾害。出示：强台风“飞燕”出示：樱花开放时间分布图活动：3.读右图，说说日本樱花开花的时空变化规律。分析北海道樱花开花的时间比九州要迟1个多月的原因。1.读图，说一说：日本四季分明，冬季较温暖，夏季较凉

8、爽，降水较多，气候的海洋性特征明显；温带季风气候主要分布在北部，亚热带季风气候主要分布在南部。2.想一想，小组交流说一说：冬季风经过日本海，增温增湿，携带大量水汽，白川乡位于山地迎风坡，受地形抬升作用产生大量的降雪。分享恶劣天气的避难方式。3.小组交流，分析展示：日本领土狭长，南北纬度跨度较大，南部纬度低，获得太阳辐射多，春季升温早，北部春季升温晚。阅读气候直方图，分析概况气候特征和分布情况，培养学生读图获取地理信息的能力思考题的设计有利于对日本气候特征进行延伸拓展，采取活动探究的方式，培养小组内团队协作意识；交流展示有利于培养语言表达能力课堂总结：建构知识体系，梳理巩固知识点，突出重点课堂达

9、标1关于日本自然地理特征的表述，正确的是（ ）A位于北海道的关东平原是其最大的平原 B处于两大板块交界处，多火山、地震C气候四季分明，很少受到台风侵袭 D海岸线平直，缺乏优良的港湾下图为日本轮廓和雪墙公路景观图（冬季公路两侧积雪达20米）。读图完成下面小题。2. 关于雪墙公路水汽的来源及风向组合，正确的是（ ）A. 太平洋，东南风B. 日本海，西北风C. 太平洋，西北风D. 日本海，东南风3. 关于日本自然环境的叙述，正确的是（ ）A. 森林资源、矿产资源丰富 B. 以温带海洋性气候为主C. 地形以山地、丘陵为主，多长河 D. 海岸线曲折，多优良港湾4.日本是中国隔海相望、一衣带水的邻邦。读图

10、,完成下面小题。（1）樱花是日本的国花,在四大岛屿中每年樱花开花最迟的是 ，小明计划明年4月中旬去日本旅游，他可以去 观赏樱花。（2）日本各地樱花开放时间差异大的原因是 。（3）日本传统民居建筑材料普遍较轻,可能是因为（ ）A地震多发B便于搬迁C降水较多D气温较高随堂练习，巩固基础，课堂达标湘教版七下第八章第1节日本第2课时教案教材分析本节是课程标准中“认识国家”的开篇，包括“东亚岛国”“多山的地形”“深受海洋影响的气候”“高度发达的经济”“东西方融合的文化”“人口与主要城市”六个子目。从内容构成看，前三目侧重于日本自然环境概述，其主要包括地理位置与领土组成、地形、气候等自然环境特点，后三目侧

11、重于日本经济发展、文化特色和人口城市分布等人文地理环境的概述。本课时是针对日本人文地理概况的学习，教材通过大量的文本叙述和相关图示，阐述了日本的经济文化和居民城市概况。穿插的四篇阅读，旨在帮助学生从工业布局、渔业资源、交通等方面了解日本高度发达的经济。插图中表现出的关于日本的港口、高铁、饮食、服饰、建筑等特色帮助学生更好更全面的把握日本文化经济状况，使学生在学习的过程中得到获取知识的乐趣，从而开阔了视野，将复杂的知识简单化，枯燥的知识趣味化。 教学目标知识与能力：1.运用地图和其他资料，联系日本自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例。2.根据地图归纳日本交通的特点。3.根据资料说出日

12、本东西融合的文化特点和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特色。过程与方法：1.通过探究活动组织学生对的经济发展条件做出客观评价，引导学生读图分析日本工业集中分布的原因。情感、态度与价值观：1.了解日本经济贸易大国的形成与发展，通过学习日本扬长避短发展经济的实例，树立因地制宜的发展观。教学重难点教学重点：1.联系日本自然条件特点，说明日本经济贸易的发展，分析说明该国扬长避短发展经济的实例。教学难点：1.掌握学习国家地理的一般方法；能够对日本经济发展做出客观评价。教学方法读图分析法、讲授法、自主学习法、合作探究法教学过程教师活动学生活动设计意图情境导入：出示图片“二战结束后的日本”“现在的

13、日本”教师：二战后，日本作为战败国，经过几十年的发展，成为亚洲目前唯一的发达国家。那么，日本的经济是怎样迅速恢复的呢？观看图片，比一比，说一说增强对比，激发求知欲，导入新课活动一：访发达经济特色探究：1.说一说日本发展经济的有利条件和不利条件有哪些？2.读课文，说一说日本的经济概况。3.分析日本的经济贸易模式。读图：出示“日本工业产品输出”“日本群岛工业分布”4.说一说，日本的对外贸易对象主要是哪些国家和地区?5.说一说，日本有哪些工业部门，工业分布有什么特点。出示：日本品牌LOGO、汽车生产、川崎造船厂教师：日本工业高度发达，工业结构向技术密集型和节能节材方发展。工业产品在国际市场上具有很强

14、的竞争力。活动一：出示相关地图想一想，日本为什么要大量进口能源和矿产？读图，看一看，日本进口的铁矿石、石油、煤主要来自哪些国家？在图中找到日本主要工业城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州。想一想，日本工业为什么大都集中分布在太平洋沿岸？出示：横滨港夜景阅读：日本工业分布与工业迁移6.阅读教材P73，分析日本农业的特点。7.说一说日本有哪些主要的农产品？活动二：出示日本地形图 说说日本耕地面积狭小和以小型农机具为主的原因。 为什么日本农业现代化侧重生物技术和水利发展？ 日本适合水稻生产的自然条件是什么？阅读：8.说说日本发展海洋渔业的有利条件有哪些？9.阅读教材，归纳日本交通运输业特点，

15、并填写下表。阅读：便利的交通 探究：1.人力资源丰富、海运便利、先进的科技和管理经验2.世界第三3.“进口-加工-出口”型4.中国、美国、欧洲各国5.工业部门：电子、家用电器、汽车、精密机械、造船、钢铁、化工和医药分布：工业区集中在太平洋沿岸活动一：分组合作，展示分享日本矿产资源贫乏，国内市场有限，工业原料需要进口，产品需要大量出口，太平洋沿岸多良港，有利于进口原料，出口工业产品。6.精耕细作、小型农机、科技水平高7.稻米、水果、蔬菜活动二：分组合作，展示分享耕地面积小，人口多，粮食需求量大，需要提高单产位于寒暖流交汇处，饵料充足，渔业资源丰富。读一读，填一填培养学生的自学能力和归纳整理地理信

16、息的能力了解品牌LOGO，联系生活，增强感性认识组织活动，设计问题，引导学生读图分析，给学生充分思考、学习的时间，充分发挥学生的主观能动性细致分析农业特点及成因，明确自然环境对生产生活的影响活动二：品东西兼容文化阅读教材P74-75，说一说日本古代和现代的文化特征。出示：日本传统建筑、服饰、饮食、文字和现代快餐、婚礼等2.阅读：日本与外来文化播放视频：日本文化的由来1.读一读，说一说看一看，说一说：古代日本深受中国文化的影响；在近现代，欧美文化广泛影响到日本社会了解日本文化的特征和由来，增强对我国传统文化的自信心活动三：看古今名胜城市阅读教材P75，说一说日本的人口、居民和城市情况。播放视频：东京出示：名古屋、筑波科学城、京都、奈良等地读一读，填一填，记一记看一看，说一说，分享交流视频、图片，增强感官认识，交流展示有利于培养语言表达能力课堂总结：建构知识体系，梳理巩固知识点，突出重点课堂达标1.读右图，日本工业集中分布在太平洋沿岸地区，主要是因为该地区（ ） 劳动力素质较高 便于排放污染物 多优良港湾 原料、燃料主要依靠进口，产品大量出口A B C D 2.日本的工业制成品主要输往（ ）A.美国、中国、欧洲各国 B.美国、加拿大、中国C.美国、加拿大、欧洲各国 D.美国、中国、澳大利亚3.下列关于日本工业的的说法，正确的是（ ）A.工业原料全部依赖进口