新人教统编版六年级下册语文 古诗文阅读 第3课时 教学课件_第1页
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文档简介

1、精品教学课件新人教统编版小学语文古诗文鉴赏（三）古诗文的赏析与运用古诗文是中华文化之瑰宝，三千年来我国诗人人才辈出，佳作如林。在现在的课本中选录了许多古代诗文，或写景或叙事，或豪迈或婉约，无不是作者的精辟之作。这些优美的名人佳句，往往以简洁明了的词语表现丰富多彩、深邃的意境，让读者产生无限遐想，给人以美的享受。如何鉴赏古诗文一、读。“读”是从文本中获取大部分第一手资料的唯一途径。二、悟。“悟”是在“读”所感知获取的第一手材料的基础上的理性思考过程。通过悟，可较为具体地把握诗歌意境、作者意绪等鉴赏内容。三、联。诗歌还具有它的现实意义，在鉴赏时，必须联系作者写作的当时背景（社会、文化、政治背景）和

2、作者的生平等因素，具体、全面、客观、公正地鉴赏诗文。四、结。我国古诗文众多，类型多样，并且每一类又具有某种程度的相似性，所以需要进行总结，以达到鉴赏的目的如何鉴赏古诗文古诗文分类景物内容形式情感古诗文的分类 山水田园诗惜别送别诗思乡怀远诗边塞诗咏史怀古诗（千古兴亡多少事）咏物诗（一草一木总关情）赏析独坐敬听山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲 相看两不厌，只有敬亭山诗意：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上漂浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。 和我久久地互相对望着而永不满足的，只有那对面的敬亭山了。赏析独坐敬亭山为诗人游宣城时所作，既表现诗人在人世间所遭遇、所感到的孤独，也表现诗人对于山水自然的一往深情。末两句移情入景，把敬亭山人格化、人情化，平添情趣。“只有”二字，表现诗人对敬亭山的喜爱，反衬人世之相弃之无情，具有强烈的感情色彩。小结对古诗文解读和鉴赏时，必须注意整体

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