2022年人教版四年级英语下册Unit4集体备课

1、单元方案表罗村试验学校 2022 学年度下学期四年级英语科第四单元方案主备人：谢晓岚教学内容Unit4 课时划分4 课时 单元学习难点 能把握简洁的陈述句及一 般疑问句和相应回答；区 分名词的单复数, 在听说,读,练时能娴熟运用；能 运用新句型描述自己的学单元教学目标单元学习重点1、同学能敏捷运用所学句型,能表演对话,能把握四会单词,和句留意合作精神,明白西方国家相互敬重,体型. 并能够依据情境运谅对方的有关文明礼仪；用单词和句型交际；结2、能简洁描述农场里面的蔬菜和动物,能提合上学期的学问拓展学问处于远或者近的物品是什么；生的交际语言；校；课时方案表（集体备课争论）课题U4 At the f

2、arm 第（1）课时主 备 人谢晓岚教学目标并能依据实际1、听、说、认读主要语言结构：What are these ？ Are these.情形进行简略回答； 2 、能够精确朗读对话；教学重点 教学难点 教学预备 教学过程设 计句型 What are these ？ Are these .及其简略回答；these的发音；课件,视频,学习单（幸福课堂模式）一 情形创设T：Today Sarah, Mike, Chenjie, John go tho Mr. Macdonalds farm. What do they see. Lett go and have a look, ok. 1、老师和同

3、学聊一聊每个人宠爱的蔬菜；（I like Do you like .） 2、老师说谜语,引导同学用Are they .来猜猜是什么蔬菜；a、They are red. They look like apples, but they arent apples. What are they. b、They are tender and green. What are they. c、They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they. d、They are round, pink and white. What are

4、 they. 读；e、They are brown. French fries are made of them. What are they. 同学猜对了,老师回答Yes,they are.并拿出相应的单词卡片请同学拼假如猜错了,老师回答No, they arent. 再请其他人猜 , 直到猜对为止；二 尝试发觉1、老师请同学将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上,然后走到同学们中间,随便指着几个盒子问： Are these . ,并引导同学依据实际用 Yes, they are. / No, they arent. 回答；假如同学回答的是 No, they arent. 老师要连续问：What

5、 are these ？并引导同学用 They are 回答；（老师在操作时应多问几名同学,以增加语言的输入量；）老师适时板书句型框架；2、老师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里,请几个同学过来边摸边 问：Are these . 或 What are these ？老师做出相应的回答；3、同学两人一组运用黑板上的句型相互猜猜对方盒内的蔬菜； 4、播发 Let s talk的录音,同学听录音,后跟读、仿照；5、分小组做对话练习；三 小组合作1、完成 Lets play部分,操练句型： What are these ？ Are these .（依据学习单进行沟通,对话,运用语言）细看学习单四

6、沟通运用Let s repeat. 同学两人一组运用黑板上的句型相互猜猜对方盒内的蔬菜；T: Let s act out the dialogue. OK. （小组表演对话）五 迁移拓展 完成学习单拓展的内容； 六 总结提升 情感训练；板书设计 Unit4 At the farm re.Tomatoes what are these. -TheyPatato es Green beans carrot s课时方案表（集体备课争论）课题 教学目标教学重点 教学难点 教学预备 教学过程U4 At the farm 第（2）课时主 备 人谢晓岚1、能听、说、认读单词： tomato 、green b

7、eans 、potato 、carrot以及它们的复数形式；2、通过说唱 B部分的歌谣巩固所学单词的复数形式；1、单词： tomato 、cucumber、potato 、onion 、carrotpotato 和 tomato 的复数形式；课件,视频,学习单（幸福课堂模式）一 情形创设1、老师手举一个西红柿,说：I like tomatoes. Do you like tomatoes.引导学生用 I like 或 I don t like 依据自己的实际情形表达；2、 老师再拿起一夹青豆, 边说边完全出现： Oh,it s long and green. They are green be

8、ans. Do you like green beans. 让同学在回答中学习单词；3、 出示土豆： Do you know it？French fries are made of it. Its a potato. Do you like potatoes. 同学依据用 I like 或 I don t like 依据自己的实际进行情形表达；4、请同学猜谜语： They are long and orange. Rabbits like eating them. What are they. 学习单词 carrot ；5、 老师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请同学指出相应的实

9、物；1、老师请同学看着书听歌谣；2、让同学观看歌谣中 like 后的蔬菜单词和 Let s learn 中的单词有什么不同；启示同学说出 like 后的名词是以复数形式显现的；老师适当强调 tomato 和板书设计potato 的复数形式拼写的变化, carrot 的复数形式读音的变化；二 总结提升情感训练； Unit4 At the farmWhat are those.- They re. How many. do you have. Seventeen. 课时方案表（集体备课争论）课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学预备 教学过程U4 At the farm 第（3）课时主 备 人谢

10、晓岚1、让同学把握含有字母组合or 的单词发音和认读书写； 2、能听、说、读、写 horse, fork, homework, world map四个词语；能听、说、读、写horse, fork, homework, world map四个词语；正确书写 horse, fork, homework, world map四个词语；课件,视频,学习单（幸福课堂模式）一 情形创设T: Play game. Up and say out the words. 二 尝试发觉 T: There are 4 foreign teachers in our school. They want to know

11、anout our school and us. There is a video for you. Lets watch. Where do they go. Ss: They go to our school. T: Yes. Situation: A: Welcome to our school. B: Your school is beautiful. What class are you in. A: I am in 404. B: How many students are there in your class. A: Forty students. B: Is that the

12、 library. A: No, it isnt. Its the computer room. B: Do you have a library. A: Yes, we do. Its on the first floor. B: Where is the teachers office. s on the second floor. This way please. A: It B: Thank you. 依据对话情节学习对话和关键句子 师生做日常口语练习 : A: What are these. B: They are. A: Are these . B: Yes, they are./

13、No, they arent. 2、请同学表演 A部分 Let s talk的对话；二、教学新课1、播放 Read, listen and chant的录音,让同学听歌谣； 2 、让同学跟着动画学说歌谣,同时可用手打节奏； 3 、播放 Read, listen and number 的录音 , 让同学给单词排序； 4 、听音后反复读四个单词, 在此基础上进行描红, 达到书写格式正确的目的； 开展小组合作沟通学习 三 总结提升情感训练；板书设计Unit4 At the farm .:/ /.:/ Horse Fork or /Homework World map 课时方案表（集体备课争论）课题U

14、4 At the farm 第（4）课时主 备 人谢晓岚教学目标1、能听懂“What are those. Are they. How many.,并能在情形运用；2、进一步巩固名词复数及读音规章；3、通过小组活动的形式培育同学的合作意识；教学重点 教学难点 教学预备 教学过程教学重点： 句型 What are those. Are they ？How many do you have ？的理解与应用；名词复数及其读音规章；课件,视频,学习单（由于是复习课因此没有依据幸福课堂模式）老师拿起几支笔握在手中, 不要露出笔尖； 引导同学用 Are they 来猜猜是什么笔 , 老师依据实际回答： Y

15、es, they are. /No, they arent. 2、老师顺手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？ 同学回答： Yes, they are. 或 No, they aren t. 然后老师说： They are not pencil-boxes. They are pencil-cases. 3、组织同学分组利用自己的学习用品问答 A ：Are they . B：Yes, they are. /No, they arent.（ 教 师 提 供 资 源 ： desks/tables pants/short sunglasses/glasses）4、同学汇报练习情

16、形,当同学对话后,老师要接着问：How many do you have？引导同学答出相应的数量； 5、打开 Let s talk部分课件, 同学观看 1-2 遍,在情形中懂得对话的语句；6、老师就对话内容提问, 检查同学的懂得情形；（显示课件的插图） Are they sheep？/ goats ？/ horses？/ donkeys？/hens ？/ cows ？How many . 7、跟录音朗读对话,留意仿照语音语调；8、小组分角色表演对话,老师巡察指导；1、启示同学替换有关动物单词,创新对话；t.They are . A ：Are they . B ：Yes, they are./

17、No, they aren A ：How many do you have. B ：I have .板书设计 Unit4 At the farm Cow Sheep Hens Horses what are those. Theyre. 课时方案表（集体备课争论）课题U4 At the farm 第（5）课时主 备 人谢晓岚教学目标1、能够听、说、认读单词：sheep,hen,cow,horse ；2、明白单词 sheep,hen,cow,horse 的复数形式；教学重点单词： sheep,hen,cow,horse 及其复数形式的表达；句型： What are they ？和 Are the

18、y .的问答；教学难点horse ,sheep,goat 的复数形式表达；教学预备课件,视频,学习单教学过程（幸福课堂模式）复习引题1、老师提问：I love animals very much. Do you love animals ？What animals do you know. 2、同学说说自己知道的动物单词,一旦同学说出本课涉及到的单词,老师要准时拿出卡片,请这位同学来教大家读；二、教学新课 1、老师说： Do you know a farm ？ There are many animals at a farm. Let s go and have a look老师出示 Let s learn （A）部分挂图,说： Lo