2022年人教版四年级数学下册第七单元折线统计图练习课教案

1、名师精编 优秀教案其次课时 统计练习教学内容： 教科书第 112 113 页练习十九的第 1 3 题；学问目标： 进一步体会统计在现实生活中的作用,系；才能目标： 进一步使同学熟悉这线统计图的特点,体会数学与生活实际的亲密关会看折线统计图, 会画折线统计图,并能依据数据进行合理分析,培育同学的合作意识和实践才能；思想训练目标： 培育同学细心观看的良好学习品质及科学的态度；教学重、难点：进一步使同学熟悉这线统计图的特点,会看折线统计图,会画折线统计 图,并能依据数据进行合理分析,培育同学的合作意识和实践才能；教具预备： 多媒体课件 教学过程：一、复习导入通过上节课的学习我们熟悉了折线统计图,图时

2、应当留意什么呢？你想提示同学们在制作折线统计 设计意图 通过复习,进行练习的学问心理需求做预备；二、练习巩固1、师出示下面折线统计图：观看上面的统计图,回答下面的问题：（1） 哪个月平均气温最高？哪个月平均气温最低？（2） 哪两个月之间的平均气温上升的最快？哪两个月之间的平均气温名师精编 优秀教案下降的最快？（3） 你仍能提出什么数学问题？设计意图 第一,让同学观看统计图,能得到哪些直接信息；同学能看出图上所显示的数据及最高气温顺最低气温；这是表面的信息； 其次,让同学摸索根据这些数据组织起来的有联系的信息；如：气温升得最快是几月到几月？降得最快呢？这些问题是需要同学依据数据分析、摸索才能得出

3、的；2、出示我国农村居民1997-2022 年人均纯收入情形统计表依据上面的信息,你能试着自己来制作一张折线统计图吗？（1）同学独立练习；（2）展评同学作品；（3）观看分析这张统计图； 我国农村居民人均纯收入呈什么变化规律？你仍能提出什么数学问题？有什么感想？ 设计意图 在回答疑题时,重点让同学感受我国农村居民年人均纯收入的数 据变化趋势,感受农夫生活的变化,强化统计的现实意义；3、出示 1997-2022 年每百户家庭彩电平均拥有量统计图让同学观看折线统计图,引导同学观看并回答疑题； 同学可以依据题中供应的数据通过运算来解决；老师也可以引导同学通过观看 折线的起伏变化,直接判定出结果； 设计

4、意图 通过反复练习,不但可以使同学能更好地把握本节课所学的学问,能更好地分析折线统计图的数据,发觉一些信息, 能提出一些数学问题、 解决数学问题,仍能让同学进一步对现实生活中有关事例熟悉,体会统计在现实生活中作用,体会数学与生活实际的亲密联系,激发同学的学习爱好, 培育同学细心观的名师精编 优秀教案良好学习品质及科学的学习态度；三、梳理学问,总结升华 通过本节课的学习,谈谈你有什么收成？通过练习,你仍有什么不明白的问题吗？设计意图 评判的主要目的是为了全面明白同学的数学学习历程,鼓励同学 的学习和改进老师的教学； 而在本节课的评判上是侧重放在关注同学在实践活动 中的体验上； “ 体验” ,正是

5、同学回忆整个“ 实践活动” 的历程,让他们在“ 体验” 的过 程中学会“ 反思” ,在“ 反思” 的过程中不断进步；四、课堂检测 五、课外拓展 实践活动（1）请你调查自己及身边不同年龄段的人每分钟的脉搏跳动次数；（2）依据收集的数据把折线统计图补充完整（事先发给同学空白的统计图）（3）依据统计图说说自己发觉了哪些信息？（4）依据自己调查的结果,查阅相关资料,写一篇关于脉搏的科学小短文；课堂检测 A 1、供应 2022 年前 9 个月的气温,你能把它绘制成折线统计图吗？某地年前9 个月的月平均气温统计表 、 10 月份一二三四五六七八九温度 / 2 5 10 17.5 22 28 32 32.5 26 观看分析