2022年人教版五年级数学上册《同分母分数加减法》教案

1、优质资料欢迎下载1 、 2章 教 案五 年 级 数 学 下 册 第 五 单 元 第上街学校 郑晓光 同分母分数加、减法 教学内容同分母分数加、减法（一 练习二十一的第 1、2 题）教学目标；（课本第 104 一 106 中的内容,及1、懂得分数相加、减法的的算理,把握同分母分数加、减法的 运算方法,并能正确地进行运算；2、能与他人沟通自己的思维过程和结果；3、能运用分数加、减法解决简洁的数学问题；教学重、难点 懂得同分母分数加、减法的算理及运算方法；教学预备 多媒体课件；教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一、温习旧知,导入新课 1、请同学说一说整数加法、减法的含义；2、谈话 :我们在三年

2、级时已经学习过同分母分数的加、减法,今 天这节课我们连续争论这个学问；二、探究活动,把握新知 1、教学同分母分数加法；（1）、出示课本第 104 页的例 1；、引导同学观看；优质资料 欢迎下载、提出问题：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？、同学自主探究；a、用什么方法进行运算； （怎样列式）b、运算的结果是多少？你是怎样想的？、汇报探究结果；a、求两个数的和是多少,应当用加法运算；1 板书算式： 83 8b、课件演示：1 列式： 83 84 8老师引导观看分数分子的变化,体会到分母不变,分子相加；13 81834 81 28最终结果强调：能约分的要约成最简分数；（2）、即时训练；11 523

3、771 1057102、教学同分母分数减法；（1）、出示课本第 105 页的例 2,课件情境图；3 老师讲：有 4瓶矿泉水,倒出了1瓶,仍剩多少瓶矿泉水？4同学争论：、应当用什么方法运算？如何列出算式？优质资料 欢迎下载、运算的结果是多少？你是怎么想的？、有什么体会？（3）、反馈争论结果；3、算式： 41 431 4表示什么？说一说：这里的31、 4各表示什么数？443、运算的结果： 41 42 41 231说一说：你是怎么想的？4 2老师画示意图协作说明44、观看例 1 和例 2 ,你有什么发觉？减法运算：分母不变,分子相减；（4）、归纳分数加、减运算方法；、同学用自己的话说一说自己的发觉；

4、、老师引导同学精确归纳,并板书：同分母分数相加、减、分母不变,分子相加减；（5）、即时训练；完成课本第 105 页的“ 做一做”；三、巩固练习 1、完成课本第 106 页“ 做一做” 的第1 题；指名板演,其余练习,请板演的同学说说摸索过程；2、完成课本第 106 页“ 做一做” 的第2 题；引导同学懂得题意,分析数量关系后,同学独立练习,最终全班反馈；四、全课总结今日我们学习了同分母分数的加、减法,谁能详细的说一说,怎优质资料 欢迎下载样运算同分母分数的加、减法呢？五、课后延长完成课本练习二十一的第1、2 题；1834 81 2板书设计：同分母分数加、减法1 列式： 83 84 81 算理：

5、 83 8同分母分数加法：分母不变,分子相加；3 算式： 41 43 算理： 41 43412 41 = 2同分母分数减法：分母不变,分子相减；运算方法：同分母分数加、减法,分母不变,分子相加、减；留意：能约分的要约成最简分数；教学反思在本课的教学中, 由于同学在三年级时就初步懂得了同分母分数 相加减的算理,并会运算一些简洁的同分母分数加减法；因此,我在教学中将自主探究的权力放手给同学,得胜利的体验；让他们在自主探究的过程中获其次课时 教学内容 同分母分数加、减法（二 ;（课本第 107 页的例 3,“ 做一做” 以及 练习二十一的第 38 题）教学目标使同学在娴熟把握同分母分数相加、减的运算

6、方法的同时, 能正确进行两个以上同分母分数的加、减法运算；教学重难、点 三个同分母分数加、减法运算；教学预备 课件、小卡片；优质资料 欢迎下载教学过程 一、旧知铺垫 1、口算以下各题；（逐一出示小卡片）要求：（1）、读题并回答结果；（2）、最终结果要用最简分数表示；2、说一说有同分母分数加、减运算法就；二、探究新知 1、出示课本第 107 页的例 3. 电视台少儿频道各类节目播出时间安排情形如下：节目类型动画片嬉戏类体育类科普类其它时间4172（）安排15151515（）2、提出问题,尝试解决；（1）、问题一：前三类节目共占播出时间的几分之几？、找出前三类节目的分数； （4 1 7 ）15 1

7、5 15 、尝试运算这三个分数的和；依据同学显现的不同方法,列出算式；板书：a、4 154 151 = 515 151 7 =15 1545 157 = 1512 = 1557=12 = 154155b、17=4155、你喜爱哪一种方法？ （同学挑选正确方法, 并说明运算方法）（2）、问题二：其他节目占每天播出时间的几分之几？、想一想：每天播出的总时间用什么表示？、求其他节目时间应当怎样算？板书算式： 12 12 = 15 15优质资料 欢迎下载、尝试运算：算法一： 12 12 = 1515 15算法二：2 + 12= 2 12 =15 15 15212=111515 14 = 15141-1

8、5153、课堂小结；让同学说一说三个同分母分数加、减法的运算方法；4、即使训练；完成课本第 107 页的“ 做一做”三、巩固练习 完成课本练习二十一的第 3、4、6 题；四、全课总结 老师：今日我们连续学习了同分母分数的加、减法,并运用这些学问解决了很多生活中的简洁数学问题,哪些收成？五、课后延长那么通过今日的学习, 你有完成课本练习二十一的第 5、7、8 题；课后反思 在同分母分数加、 减法的教学中, 我为同学创设了他们熟识的生 活情形,让同学在情境中发觉问题、提出问题、解决问题；并在这个 过程中,让同学体验自主探究发觉问题、提出问题、解决问题的全过 程；逐步培育同学良好的学习习惯；板书设计a、同分母分数加、减法 二57=12 = 154加法、4 151 = 1555 157