2022年人教版六年级品德与社会下册全册教案

1、学习好资料 欢迎下载六年级品德与社会下册电子教案拜城县其次学校：杜新玲学习好资料 欢迎下载学期教学工作方案品德与社会 课程是在学校中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进同学良 好品德形成和社会性进展的综合课程；六年级品德与社会下册教材力求突破学问单一 的传统模式,留意促进同学的情感、态度、价值观、才能、学问在相互联系中得到和谐发 展,以较好地落实 “三维目标 ”；一、同学情形分析 高年级是学校生学问、才能、情感价值观形成的关键时期,特殊是六年级同学,他们对 自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识,养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社 会生活范畴的不断扩大,进一步熟识明白社会和品德的形成

2、成为迫切的需要；因本课程的 开放性、活动性、实践性较强,绝大部分同学乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去；六年级同学共366 人,大多数同学学习习惯与品德表现较好,对教材学问的同学有爱好,但少数同学学习相对困难,个别同学上课纪律也较差,平常表 现不很乐观；二、教材分析本册教材依据品德与社会课程标准的规定,儿童年龄与生活的实际, 以及基础训练课程改革的精神编写的 , 它力求突破学问单一的传统教学模式,留意促进同学的情感、态度、价 值观、才能,只是在相互关联中得到进展,以较好的落实三维目标；三、全册教学要求：1、明白地球的基本学问,熟识世界海陆分布等情形,懂得人与自然和谐共

3、存的重要性,明白中国的面积、行政区划、地理位置,让同学知道各国在经济上互通有无的重要性,正确对待互联网；2、使同学有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境,学习一些常见自然灾难中的自救 学问,懂得人与自然和谐共存的重要,增强同学自觉主动爱护物种的意识和情感,帮忙学生逐步养成节省和合理使用自然资源的良好习惯；3、和儿童一起走进多样化的世界；培育同学开阔的视野、宽容的心态,正确熟识其他 文化,积极吸取外来文化的养分,更好的进展本民族的文化传统；4、使同学懂得和平的重要意义和价值,珍爱来之不易的和平生活,正确对待科学技术,学习好资料 欢迎下载初步明白联合国的性质和宗旨以及重要作用等；5、使同学能够逐步学

4、会确定自己的生活和学习目标,并据此独立支配自己的生活,发展他们的自主性和独立性,让他们健康欢快地成长；四、教学重难点：1、引导同学直面并注视生活中的各种问题,学会确定自己的生活和学习目标,学会独 立；2、以现实生活中的体会话题,逐步向同学打开成人生活的大门,在参与和探究中成长；3、从各个不同方面和角度呈现社会的多样性,把儿童培育为优秀文化的一代新人 4、主要通过真实的历史资料, 让同学在熟识战争和冲突带给人类苦难的基础上 , 感受全世界人民对和平的期望、共创和平的心愿和所做出的努力,明白中国在国际舞台上保卫祖国和爱护和平的作为,激发同学宠爱和平的情感,增强民族骄傲感；5、向同学呈现新的自然观,

5、使同学爱惜环境,爱护地球；五、 提高质量措施：1、教法与时俱进,适应同学的实际,以及新课改的需要；2、调动同学学习的热忱,使课内与课外有机的结合起来；3、充分利用各种教学资源；4、常常开展与课堂有关的活动；5、强调以同学为主体,让同学主动参与课堂活动,激发同学的学习爱好；假如你笑对生活,生活便会对你惠顾；假如你笑对一朵花,花儿便会努力为你绽放；如果你笑对一群孩子,孩子便会强壮成长；笑是一种坦然,一种观赏,一种包涵,一种关爱六、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观（2）树立以人为本的同学观（3）树立与时俱进的老师观 2、留意整体把握为了表达一种儿童文化,使教材能真正成为学习宠爱

6、的伴侣,让他们情愿与教材中的儿 童对话,教材中出现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案；然而教材中的范例只是一学习好资料 欢迎下载种提示,它并不是唯独的或最好的；因此,我们要通过这些提示去整体把握教材,既可以 利用这些范例丰富同学认知和情感体验,又可以依据自己的教学需要进行合理的取舍,或 加以适当的拓展；七、教学理念1、全面把握课程目标：品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体；教 师在教学过程中应帮忙同学获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为 习惯、提高适应和参与社会的才能,把握必备的基础学问,从而整体地实现课程目标；2、丰富同学的生活体会：在教学时要善于调动和利用

7、同学已有的体会,结合同学现实 生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和进展同学的生活体会,使同学在 获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观；3、引导同学自主学习：儿童是学习的主体,同学的品德形成和社会性进展,是在各种 活动中通过自身与外界的相互作用来实现的；老师创设同学乐于接受的学习情境,敏捷多 样地选用教学组织形式,为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间；留意引导 同学从自己的世界动身,用多种感官去观看、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让同学在活动中探究,在探究中发觉和解决问题,要准时勉励同学的各种尝试和有制造性 的摸索,引导同学得出有价值的观点或结论；4、充

8、实教学内容：本课程的教学内容要留意与语文等学科教学内容的紧密结合,留意 与同学生活和社会的联系,要把静态的教学内容和同学丰富多彩的现实生活联系起来；教 学内容可以从教科书扩展到同学的整个生活空间,包括社会生活中对儿童进展有意义的题 材,把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的进展和变化,准时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和靠近感；5、拓展教学空间：教学要面对同学的生活实际,加强课程内容与同学生活实际的亲密 联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延长；为此,老师应积极 地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满意同学不同学习方式的需要；制造条件让 同学积极

9、参与社会实践,体验社会生活,在懂得和感悟中受到训练,获得体会,逐步提高 熟识社会、参与社会、适应社会的才能；八、教学目标 总目标品德与社会课程旨在促进同学良好品德形成和社会性进展, 为同学熟识社会 , 参与社会 ,学习好资料 欢迎下载适应社会 , 成为具有爱心 , 责任心 , 良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基 础. 分目标 一 情感 , 态度, 价值 1, 珍爱生命 , 宠爱生活 . 羊成自尊自主 , 乐观向上 , 宠爱科学 , 宠爱劳动 , 勤俭节省的态度 . 2, 在生活中羊成文明礼貌 , 诚恳守信 , 友爱宽容 , 公正公正 , 宠爱集体 , 团结合作 , 有责任心 的品

10、质 . 3, 初步形成民主 , 法制观念和规章意识 . 二 才能 1, 能够初步熟识自我 , 掌握和调整自己的心情和行为. 初步把握基本的自护自救的本事.养成良好的生活和行为习惯. 2, 能够清晰地表达自己的感受和见解 作, 学习民主地参与集体活动 . , 能够倾听他人的看法 , 能够与他人公平地沟通与合 3, 学习从不同的角度观看 , 熟识, 分析社会事物和现象 , 尝试合理地 , 有创意地探究和解决生活中的问题 . 学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判定和挑选 4, 学习搜集 , 整理, 分析和运用社会信息 , 能够运用简洁的学习工具探究和说明问题 . 三 学问 1, 初步明白儿童的基本

11、权益和义务 , 初步懂得个体与群体的互动关系 . 明白一些社会组织结构和社会规章 , 初步懂得规章 , 法律对于社会公共生活的重要意义 . 2, 初步明白生产 , 消费活动与人们生活的关系 响. . 知道科学技术对人类生存与进展的重要影 3, 明白一些基本的地理学问 , 懂得人与自然 , 环境的相互依存关系 , 简洁明白当今人类社会面临的一些共同问题九、教学措施1、全面把握课程目标,转变过去偏重学问学习,忽视才能、情感、态度、价值观培育 的教学观念,通过多种教学活动,把握必备的学问；2、善于调动和利用同学已有的体会,结合同学现实生活中实际存在的问题,共同探究；3、创设学习情境,敏捷选用教学组织

12、形式为同学的自主学习和生动活泼的进展供应充 分的空间；学习好资料 欢迎下载4、充实教学内容,从教科书扩展到同学的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有 机结合起来,同时关注社会新的进展和变化,增进课程内容的现实性和靠近感；5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能向社会延长；让同学积极参 与社会实践,体验社会生活,在懂得和感悟中受到训练；教学进度表第一周：男生和女生 其次周：伴侣之间 第三周：学会和谐相处 第四周：只有一个地球 第五周：我们能为地球做什么 第六周：当灾难降落的时候 第七周：当灾难降落的时候 第八周：战争风云下的苦难 第九周：战争风云下的苦难 第十周：放飞和平鸽 第十一

13、周：我们手拉手 第十二周：我的成长脚印学习好资料 欢迎下载第十三周：我的成长脚印 第十四周：临别感言 第十五周：临别感言 第十六周：期末复习 第十七周：期末复习 第十八周：期末考试培优补差方案一、指导思想提高优生的自主和自觉学习才能,进一步巩固并提高中等生的学习成果, 帮忙后进生取得适当进步,让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成果,并培育较好的学习习惯,形成基本能 力；培优方案要落到实处,挖掘并培育一批学习尖子,挖掘他们的潜 能,从培育才能入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和 才能, 以便在毕业测试中取得好的成果,并能帮助老师进行转差活动,提高整个班级的文化素养和品德与

14、社会成果；二、制定目标：在这个学期的培优转差活动中,培优对象能依据方案提高综合才能,成果稳固在90 分以上,并帮助老师实施转差工作,帮忙后进生取得进步；转差对象能依据老师的要求做好,成果有肯定的提高,争取在毕业水平测试时取得及格分数；培优主要是连续提高学生的阅读才能和记忆才能；勉励同学广泛学习查阅资料,摄取更多课外学问,多给他们一定的指导； 转差的内容是教会同学敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他 们把握,可先布置他们记忆,堂上制造情境,让后进生尝试说、敢于 三、主要措施：说、进而争取善于说；1、认真备好每一次课的教案, 努力做好学习过程的趣味性和学问性 相结合；课外辅导,学习好资料 欢迎

15、下载利用课余时间；2、加强沟通,明白潜能生、优秀生的家庭、学习的详细情形,尽 量排除学习上遇到的困难；采纳一优生带一后进生的一帮一行动；3、请优生介绍学习体会,后进生加以学习；4、课堂上制造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生；5、对后进生实施多做多练措施；优生适当增加题目难度,并支配课 外作品阅读,不断提高做题才能；6、采纳勉励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并勉励其继 续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和 成功感；7、充分明白后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成果；8、重视中等成果同学,保持其成果稳固和

16、提高；9、必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题；四、奋斗目标：优生更优,后进生不断进步,班级成果稳步上升培优补差同学花名册学习好资料 欢迎下载第一单元 你我同行单元教学目标1、知道男女生在生理和心理上存在性别差异,学会懂得和敬重异性同学的差异,化解由性别差异产生的冲突,发挥各自的优势,共同营造开心的学习和生活氛围；2、感受和共享美、真诚的友情,懂得友情的意义,能够区分有益于和有损于友情进展的行为,明白和创建建立在真诚、关爱、懂得基础上的友情；3、明白与人交往的基本准就,能够顾及他人的感受,学习化解冲突的技巧和方法；单元设计构想十一二岁的儿童逐步进入青春期,他们的自我意识不断提高,有了更多

17、交往的需求,也开头形成相对固定的伙伴,但随之也会遇到一些困惑与苦恼；例如,如何处理男女生关系,如何建立真正的友情,如何面对父母、长辈的分歧；本单元教材以“ 你我同行” 为题,让同学探讨与不同对象打交道的基本原就和方法,帮忙同学更好地与他人进行交往和沟通；本单元教材从高年级同学独有的视角动身,重新诠释了新课程标准提出的 “ 体会真诚相待,相互懂得的珍贵；懂得同学、伴侣之间要建立真正的友情,男女同学之间友好交往,相互敬重” 的目标；教材分为三课,分别涉及了与同学的交往,与怕痒的交往,与长辈的 交往等方面的内容；环绕“ 与人交往” 这个主题纵深并拓宽,全面呈现了同学所关怀的问 题；教材选选取的事例来

18、源于同学的现实生活,留意与时俱进, 表达了新时代同学所关注的焦点问题；同时,事例的挑选留意问题的多角度出现,涉及面较广；另外,考虑到高年级 段的同学的认知需要,教材编写不仅图文并茂,仍加大了文字徐淑量；本单元由三个主题构成：主题一：男生和女生 主题二：伴侣之间 主题三：学会和谐相处 授课时数：10 课时学习好资料 欢迎下载第一课 男生和女生一、教学目标：1、学问 学习与异性和谐相处；2、才能 学会懂得、观赏异性特有的思维方式和行为特点,面对男女生交往中的困惑,能够从性 别差异的角度熟识、化解冲突；3、情感 .态度 .价值观 能通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,明白男生女生既有

19、共性,又有差异；二、教学重难点：教学重点：能通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,明白男生女生 既有共性,又有差异；学习与异性和谐相处；教学难点：学会懂得、观赏异性特有的思维方式和行为特点,面对男女生交往中的困惑,能够从性别差异的角度熟识、化解冲突；三、教学方法：1、争论沟通法 2、创设情境法学习好资料 欢迎下载3、引导法 4、现场调查法 同学是学习的主体,引导同学自主学习,使儿童对所关注的问题能通过亲身体验,获得 直观的印象和更加深化的明白；四、课时支配：3 课时 教学过程 :：一、导入教学同学们 ,我们男生和女生在同一所学校,同一个班级学习和生活,天天相处 ,有着很多的欢乐,

20、可是有时也会给我们带来很多苦恼 和差异； 板书课题 二、教学活动 活动一 :小测验.今日我们就一起来争论争论男生和女生有什么共性1、参照教材表格 ,同学联系生活实际 ,对比着填写男生和女生在爱好爱好 ,性格特点和行为举止方面有哪些不同；同学自主填表 2、同学先在小组内沟通 ,然后全班沟通；3、小结 :男女生无论是在外在表现 活动二 :各抒己见,仍是内在性格方面 ,既有差异 ,又有很多共性；1、同学自由学习课本 P3的案例 ,然后结合自己的切身经受 ,想一想 :现实生活中人们对男孩和女孩在要求或态度上有什么不同 同学自主沟通 ,产生这些不同态度的缘由是什么呢？2、在同学沟通的基础上 ,将人们对异

21、性的不同要求和态度进行归纳总结 ,挑选具有典型性的事例 ,引导同学进一步争论其是否合理；活动三 :男女生擂台赛1、全班同学组成一个男生队和一个女生队,举办一次擂台赛 .内容包括 :看谁手最巧 ,谁的力气最大 ,谁的歌声最悦耳 ,谁的舞姿最美丽等；2、结合以往班里和学校的各项活动 动中的功劳；,让同学夸夸班里的 功臣 ,找找男生和女生在这些活学习好资料 欢迎下载3、同学自主讲一讲男女生在一起好玩的故事；4、引导同学开展 我来夸夸你 的活动； 要求每生至少要夸两名异性同学 活动四 :静静话 信箱1、在班级内设置 静静话 信箱,让同学把与异性同学交往过程中遇到的苦恼 ,当时的心情 ,苦恼的缘由写在一

22、张纸条上 ,并留意不要写明自己或他人的真实姓名 ,然后把纸条放进信箱；2、让同学任意抽出一张纸条在全班阅读；3、引导同学说出自己对这些苦恼的看法 活动五 :原先可以不苦恼,共同分析造成苦恼的缘由是什么；1、引导同学阅读 P7 案例 ,分小组在全班把这两个情境用小品的方式表演出来；2、依据第一个情境提示的问题 好的成效；,想一想在这种情形下如何与异性同学沟通才能取得比较3、连续引导同学依据其次个情境提示的问题 ,想一想与异性同学开玩笑的时候就该留意 哪些问题；活动六 :好男孩好女孩形象设计大赛1、自由阅读课本 P8 的内容 ,就课文提出的情境问题发表自己的看法和看法；2、过渡 :你认为怎样才能做

23、一个让别人宠爱的好男孩或好女孩？3、每个小组可组织同学争论 ,在深化争论的基础上 ,共同完成一个好男孩和好女孩的形象设计 ,并在班内沟通汇报； 也可以让每个同学结合自己特点 孩或女孩的形象 ,自行设计一个更富有个性的男4、老师可结合本班实际,创设情境让同学表现自己在外表,语言 ,行为等多个方面的良好形象 ,勉励同学都成为具有良好形象的人；三、作业设计 : 1、用自己的语言来赞扬班里的异性同学；2、设计一个布满个性的男孩或女孩形象；四、板书设计：男生和女生男生性格特点 : 大方 幽默 顽皮 女生性格特点 : 文雅 爱哭 娇气学习好资料 欢迎下载男生女生共有的性格特点 : 开朗 活泼 怎样做和谐相

24、处 : 观赏 懂得 敬重 男生 女生 取长补短 友情 地久天长 五、教学反思：其次课 伴侣之间一、教学目标 情感、态度与价值观：感受伴侣给彼此带来的欢快和帮忙,珍视伴侣之间的友情；才能：使同学学会通过比较的方法辨别有益于和有损于友情的行为；学问：熟识到友情的重要性,懂得真正的友情是建立在真诚、关爱和懂得基础之上的,伴侣之 间要建立健康的友情；二、学情分析从同学的心理特点与认知程度来看,十一二岁的男生女生期望友情,期望自己能归属到一个集体中；他们也熟识到伴侣之间应当真诚相待,相互关爱；但是详细到日常生活中,他们往往又表现出不够珍爱友情的行为,往往对伴侣苛求,而对自己放松要求,言行有时学习好资料

25、欢迎下载不一；从同学的社会环境与生活基础来看,农村学校生一方面接受着纯朴的乡情熏陶,他 们对人友善、忍让,但另一方面,也会或多或少受着四周一些不良交友言行举止的影响,特殊是当他们遇到交往困惑时,他们往往不知如何挑选,缺乏主动去解决冲突的意识和正 确解决冲突的方法；通过对同学的困惑和障碍分析,我们发觉,由于缺乏对友情的正确熟识,加上环境对孩 子的影响,使得他们在遇到交往困惑时往往不知所措；这就需要老师在课堂上把握教学的 深度和广度,尽量拉近与同学的心理距离,让同学得到更多的收成；因此,本课针对以上的学情分析, 确定的教学重点是让同学熟识到伴侣之间友情的重要 性；教学难点是让同学正确区分哪些行为和

26、做法是对伴侣有益的,哪些是有害的,懂得真 正的友情是建立在真诚、关爱和懂得的基础之上,引导同学用正确的方法交伴侣；针对同学实际,要想突破重难点,让同学有所感悟,老师应实行敏捷的课堂教学方式,和同学充分互动,从而达到教学目的；通过“好伴侣推介会 ”这个活动,使同学感受伴侣带来的欢快,熟识友情很重要；通过“我心中的伴侣 ”画像活动,使同学学会珍视伴侣,感受友情的暖和；通过 “让友情之树常青 ”活动,使同学区分有损于友情的行为有哪些,懂得真 正的友情是建立在真诚、关爱和懂得基础之上的；三、教学重点 熟识到伴侣之间友情的重要性；四、教学难点正确区分哪些行为和做法是有益的,哪些是对伴侣有害的, 懂得真正

27、的友情是建立在真诚、关爱和懂得的基础之上,引导同学用正确的方法交伴侣；五、教学预备 老师预备：制作教学课件,搜集教学所需的文字资料、图片等材料；同学预备：彩笔、收集一些赞扬友情的诗歌、名言、预备好伴侣的照片；六、教学方法：1、争论沟通法 2、创设情境法 3、引导法 七、课时支配 2 课时；学习好资料 欢迎下载八、教学过程 : 一、导入教学同学们 ,我们都有自己的伴侣,他们总是在我们最需要帮忙的时候伸出热忱的救济之手,给我们以无私的关怀和帮忙；二、教学活动活动一 :我和伴侣的故事1、请同学们把自己的好伴侣向大家作个介绍 2、同学自主沟通介绍；,使大家更好地明白你们之间的深厚友情；3、引导争论 :

28、在你的心目中 ,把伴侣比作什么？投影出示 有人说 ,伴侣是我们疲乏时依靠的一棵大树;伴侣是我们搏击海浪时的一叶扁舟 ;伴侣是我们登高眺望时的一架云梯 ;伴侣是我们卧病在床时的一声问候 我认为伴侣就像 . 同学环绕自己的切身体会 ,来谈谈自己的感受 活动二 :伴侣之间如何相处1、过渡 :伴侣之间相处融洽 ,会使我们的生活布满乐趣 .可是有些不好的做法和行为 ,不仅会给伴侣带来苦恼 ,仍会损害伴侣之间的友情 .在你和伴侣相处的过程中 ,发生过哪些不开心的事呢？ 同学自主沟通 2、投影出示友情树 :伴侣之间的友情犹如一棵友情树.有些行为像阳光雨露一样,滋润着友情之树强壮成长 ,使它枝繁叶茂 ,开出漂

29、亮的花朵 ,结出丰硕的果实 ;而有些行为就像毛毛虫一样 ,腐蚀着我们的友情树.你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置；同学争论沟通 ,完成作业 3、富兰克林曾说过这样的话:最能施惠于伴侣的 ,往往不是金钱或一切物质上的接济,而是那些亲切的态度 ,欢悦的谈话 ,怜悯的显露 ,纯真的赞扬； 请结合自己或四周同学的实例来谈谈你对这句话的懂得；同学结合实例来谈自己对这句话的懂得 4、宏大的革命导师马克思和恩格斯在长达 40 年的交往中建立了深厚的友情 ,你能结合宏大的友情这篇课文来谈谈他们的友情之树为什么常青常绿吗？同学读宏大的友学习好资料 欢迎下载谊这篇课文 ,依据自己的懂得来谈 5

30、、老师小结 :君子之交淡如水 ,伴侣之交 ,重在诚信 ,贵在懂得 ,胸怀坦荡 ,志同道合 .这样友 谊之树才能强壮成长；活动三 : 读故事 ,明道理1、除了上面这些故事 ,你仍知道哪些关于伴侣情深的故事能和大家一起来沟通吗？老师提示 :可以从古人的诗句中去懂得,可以从自己看到的课外读物中去感受,可以从自己的生活中去提炼；小组沟通 .可以谈李白和汪伦的友情,李白和孟浩然的友情等 2、到底什么样的伴侣才算是真正的伴侣呢请同学们自由阅读课本P13故事与摸索 ,然后摸索争论 : 1文章题目 伴侣 为什么加引号？2读了这个故事 ,你对伴侣 这个词语有什么新的熟识？三、教学总结通过本课的学习 ,你懂得了些

31、什么？ 同学沟通 四、作业设计1、在你的眼中 ,伴侣像什么？2、用你学到的学问善待伴侣 五、板书设计：伴侣之间 健康的友情 真诚 关爱 懂得 敬重 六、教学反思：,和伴侣真诚相处 ,请友情之花长开不败；学习好资料 欢迎下载第三课 学会和谐相处一、教学目标 : 1、懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原就 ,懂得己所不欲 ,勿施于人 的道理 ,并学会在实际生活中运用这一道理 . 2、懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不行防止的 ,初步把握化解冲突和冲突的方法 . 3、懂得在与长辈发生分歧时 ,要善于沟通 ,并学习以平和的态度解决分歧 . 老师预备：幻灯片二、教学重点 : 懂得

32、设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要规章 , 懂得 己所不欲, 勿施于人 的道理 , 并学会在实际生活中运用这一道理 . 三、教学难点懂得 “己所不欲,勿施于人 ”的道理,并学会在实际生活中运用这一道理；四、教学方法：1、争论沟通法2、创设情境法3、引导法五、教学时间 : 3 课时六、教学预备：课件七、教学过程 : 一、导入教学我们生活在社会中 ,离不开与他人打交道.我们在家 ,在学校 ,在公共场所 ,与他人相处也并不是总是和谐的 ,会有一些不开心的事情发生.那么 ,我们应当如何与人交往呢这就要我学习好资料 欢迎下载们学会和谐相处 .板书课题 二、教学活动活动一 :与他人相处

33、的黄金规章1、阅读教材 P14 中的两个案例 ,分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法 . 1站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度 ,设想他们当时的心态和这样做的缘由 .使同学熟识到 ,这两个同学虽不是有意强迫别人听从自己 ,但在行动中只顾自己的意愿 ,没有顾及他人的意愿和感受 ,从而引起了别人的反感和不快 . 2站在被强迫和被打搅同学的角度 ,分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感 .使同学熟识到 ,每个人都有自己的意愿和想法 ,都期望别人敬重自己的存在和挑选 . 2、让同学联系自己的生活 ,说说他们在与四周人的交往中,有没有令他们或他们令别人不开心或者不舒适的经受 ,并着重谈一谈自己当

34、时的感受和事后的看法 . 3、引导并懂得孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句 ,摸索 :我们应当如何与人交往 与人交往应遵循怎样的准就4、试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格 .并沟通他们填写的情形 .引导同学从交流中得到感悟 ,然后进一步沟通各自特殊的与人交往的要领 . 活动二 :发生冲突怎么办1、阅读课本 P16的范例 ,引导同学争论 :假如你是江周或子豪 ,你的心情会怎样 态度如何会怎么做 假如你是旁观者 ,你的心情会怎样 态度如何 会怎么做2、引导同学填写课本 P17 的表格 ,然后沟通 . 3、引导同学环绕生活中的详细问题绽开研讨 : 1我与最要好的伴侣因看法不一样而发

35、生冲突 ,我该怎么办2我热心帮忙同学 ,主动治理班级 ,但有些同学却不领情 怎么办,仍说我多管闲事 ,想表现自己 .我该4、通过争论 ,使同学熟识到 :在生活中 ,我们会经受很多不如意的事情 ,只有对人友善 ,宽容,与人和谐相处 ,才会更加欢快 ;发生冲突时 ,只要我们换个角度想一想 ,讲究说话的技巧 ,实行恰当的方法 ,就肯定能化解冲突 . 5、让同学说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的冲突的故事 . 活动三 :演一演 ,议一议1、让同学不记名写下自己与家长之间的冲突,并投入 静静话 信箱,然后让同学选取两个最感爱好的话题进行情形再现学习好资料欢迎下载. 2、全班进行评判 :你最宠爱哪种

36、与长辈交往的方式 你最不宠爱哪种方式 谈一谈自己的感受 .引导同学环绕教材 P18 提出的问题绽开争论 ,共同查找化解冲突的正确途径和方法 . 3、老师趁机引出教材中小光的事例,组织同学绽开争论 : 1你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做 2你觉得用写信的方法解决与他人之间的冲突可行吗 3除此之外 ,我们仍可以采纳哪些方法老师要引导同学学会像小光那样,当与长辈发生冲突时 ,第一应当敬重并懂得他们,并想方设法与他们沟通 . 4、活动延长 .就你和父母之间的冲突或冲突,用你认为合适的方法与父母进行沟通,如给父母写一封信等 . 三、教学总结 .略 四、作业设计 : 1、搜集有关与他人交往的格言警句.

37、 你是如何解决的假如你们之间的关系始终很僵,2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗学了本课之后 ,你想用什么方式来沟通呢3、你和他人交往的原就是什么 五、板书设计：六、教学反思：学习好资料 欢迎下载其次单元 人类的家园单元教学目标 : 1, 熟识到地球为人类的生存供应了空间和资源, 地球是人类生存的唯独家园, 从而产生热爱地球 , 关爱地球 , 感谢地球的情感； 2, 初步明白环境恶化 , 人口急剧增长 , 资源匮乏是当今世界面临的共同问题 , 懂得人与自然和谐共存的重要 , 体会 人类只有一个地球 的含义；3, 关注家乡的生态环境问题 , 树立环保意识和社会责任感 环境爱护活动；, 从自己做起主

38、动参与力所能及的4, 明白增经发生在我国和世界上的重大自然灾难, 熟识到自然灾难有不行抗拒的一面, 学习一些在自然灾难面前自救互救的方法单元设计构想：, 体会人们在危难中团结互助的珍贵精神；1、本单元以人类的家园为主线,将人类与其赖以生存的地球之间所存在的奉献与猎取、建学习好资料 欢迎下载设与破坏、减灾与自护等方面的辩证关系和内容整合为一个单元；2、本单元力求课程内容生活化, 易于同学接受, 留意引导同学熟识地球与人类生存的关系,形成关爱大自然、感谢大自然的情感,通过明白家乡生态环境的一些问题,熟识当前地球 面临的资源与环境问题,初步形成爱护生态环境的意识；3、本单元的每个话题都特别留意学习内

39、容的开放性和同学学习的自主探究型；单元话题切 入口虽小,但学问含量大,较好的表达了课程的综合性,并留意将品德的形成与学问的学 习相融合,使情感、态度、价值观的形成与学问技能的把握相结合；同学通过本单元的学 习,可以初步学会在保藏、处理信息的过程中,发觉问题、摸索问题并解决问题；本单元由三个主题构成：主题一：只有一个地球 主题二：我们能为地球做什么 主题三：当灾难降落的时候单元建议授课课时 12课时第一课 只有一个地球学习好资料 欢迎下载一、教学目标 : 1、熟识到地球为类供应了生存与进展的基本条件 感, 体会 只有一个地球 的含义；, 培育宠爱地球 , 关爱地球 , 感谢地球的情2、初步明白环

40、境恶化 , 人口剧增 , 资源匮乏是当前地球所面临的重大问题 , 懂得人与自然和谐共存的重要性 , 初步树立环境忧虑意识；3、明白并关注家乡的生态环境 二、教学重点：, 初步学会开展社会调查 , 撰写调查报告的基本方法；激发同学对地球的感谢之情,促进同学行动起来,专心关爱地球；三、教学难点：懂得“ 只有一个地球” ,并行动起来从我做起,从小事做起,专心呵护地球；四、教学方法：1、争论沟通法 2、创设情境法 3、引导法 五、教学时间 : 3 课时 六、教学预备：课件 教学过程 : 一、导入教学同学们 ,去年冬天 ,我们学习了一篇课文只有一个地球发出了怎样的感叹吗？同学摸索回答 ,你仍记得宇航员在

41、太空漫游时是啊 ,我们生存的地球实在是太可爱了 ,它无私地为我们供应生存和进展的空间 ,像一位宏大的母亲 ,为我们这些儿女奉献了自己的一切 .那么我们这些做儿女的 ,应当如何来报答地球母亲呢？今日我们一起来学习只有一个地球 ；板书课题 二、教学活动学习好资料 欢迎下载活动一 :感悟地球的奉献1、播放只有一个地球课文视频 空间和资源；,引导同学初步感受地球为人类供应了生存与进展的2、以教材上的水 ,森林 ,矿产资源为范例 ,引导同学结合自己的衣食住行和休闲消遣生活 , 来说说地球给我们供应了什么？1我们身上穿的衣服离不开哪些资源？2我们每天吃的食物离不开哪些资源？3我们的住房离不开哪些资源？4我

42、们的交通离不开哪些资源？5我们宠爱的自然风光有哪些？3、引导同学对上面提到的资源进行分类 : 1有哪些资源除了直接给人类供应生产生活的材料外 2有哪些资源是用一点就少一点？,仍具有生态价值？4、同唱我们的田野 ,通过歌词和旋律来进一步感受地球的奉献 ,并从心底由衷地感谢地球母亲为我们所做的一切；活动二 :论证地球是人类唯独的家园1、活动预备 :收集一些有关其他星球基本概况 堂争论做预备；温度 ,水分,氧气的资料 ,分发给同学 ,为课2、引导同学环绕我们能否找到其他适合人类生存的星球这一话题绽开争论；1月球和火星的温度 ,大气含氧量和水分善能否满意人类生存的基本需求；2假犹如学仍提到其他星球,老

43、师可以简洁介绍其他星球的基本概况.也可布置同学自己在课后查阅资料 ,培育同学的探究精神和自主解决问题的才能；3、到目前为止 ,除了地球之外 ,我们仍没有找到适合人类生存与进展的其他星球 .那么我 们是不是可以人为地制造出一个适合人类长期生存与进展的其次个空间呢？1让同学说一说他们的大胆假设和想象,其他同学对此提出质疑；2老师介绍 生物圈 2 号试验基地的相关情形；4、让同学说一说他们对 地球是人类唯独的家园 的感想 ,老师加以总结；活动三 :为地球的健康把脉 1、把全班同学分为三组 .各组从 人口状况 资源状况 环境状况 三个主题中 ,挑选一个学习好资料 欢迎下载方面进行调查 ,收集相关资料；

44、2、指导同学设计表格 ,汇总 ,整理收集到的资料 ,为上课作好预备；资源名称削减情形削减缘由削减后果森林 水 石油 煤 生存环境污染情形污染缘由污染后果大气 水 土壤 3、老师可以依据同学收集到的资料 活动四 :专科门诊人口科1、让同学观看 P24 的漫画 ,摸索: ,设计和开展下面的教学活动；1漫画中有些什么当你第一眼看到这幅漫画时,你有什么感受？2漫画的主题是什么漫画中表现的问题是什么请为漫画取一个名字；3凭借你的想象 ,给漫画中的 地球 和人各配上一句台词 ,并加以说明；2、让调查人口的小组在全班呈现他们的调查结果,使全班同学对世界和中国的人口状况及其带来的问题有一个初步印象.然后 ,老

45、师可发给每个小组一张贴有漫画的白纸,让同学结合他们已有的学问 ,分组在漫画四周写下他们想问的问题；3、组织各小组把他们争论的结果帖在黑板上 面影响；人口住房拥护 ;人口交通 ,老师总结归纳人口增长过快带来的系列负;人口粮食 4、让同学发挥自己的想象,把因人口过快增长造成的各种问题绘制成漫画.然后,把同学绘制的漫画和他们收集到的漫画在全班展出 活动五 :专科门诊资源科,并让制作人对漫画作出说明；1、呈现教材 P25 的图片和师生收集到的有关森林被破坏 ,水资源短缺 ,生态环境恶化 荒漠化和水土流失 的图片或漫画；2、让每组同学挑选其中的三幅漫画或照片分别表达人类破坏资源,资源短缺 ,生态环境恶化

46、三个方面 ,先在组内争论；1当你看到这些照片或漫画的时候 ,你有什么感受？2结合有关资料对这一问题进行进一步的说明；3、让同学摸索自然资源的破坏一短缺会给我们的生活带来哪些影响 . 活动六专科门诊环境科1、预备几组对比鲜明的图片 :蔚蓝的天空漫天黄沙;清亮见底的湖泊或河流又臭又黑且浮着垃圾的河流 ;绿茵茵的草地和森林被垃圾掩盖的大地 学习好资料 欢迎下载2、让各学习小组负责一组图片 ,环绕图片绽开争论 .小组内部的成员再一分为二 ,让一部分人生活在好的环境中,另一部分人生活在坏的环境中,并让同学认真观看各自的生活环境,尽量让自己置身其中；1让生活在不同环境中的同学分别描述他们可能的感受和心情；

47、2让同学交换图片 交换生活环境 ,再说说此时可能的感受和心情；3、我们都期望自己生活在没有被污染和破坏的环境中,但是我们当前的环境状况不容乐观 .组织调查环境的小组呈现他们收集到的资料,说说当前环境爱污染的状况,缘由及其后果；4、老师朗诵安静的春天中的出色片段 带来的后果；三、作业设计：制作一期以地球为主题的的手抄报 四、板书设计：第一课 只有一个地球 地球给与人类的 : 人类给与地球的 : 五、课后反思：,让同学进一步感受人类生存环境的恶化及其其次课 我们能为地球做什么学习好资料 欢迎下载一、教学目标情感、态度与价值观：1、树立肯定的环保意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动；才

48、能：2、利用课堂所学学问来指导生活,学会在实际生活中节省利用资源、削减资源铺张；学问：响；3、明白家乡及身边的一些环境问题,熟识到自己的一些消费行为会给环境带来负面影二、教学重点 让同学明白家乡生态环境存在的一些问题,熟识到当前地球面临的资源与环境问题；三、教学难点 让同学树立肯定的环保意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动；四、教学预备 老师预备：制作教学课件；汤匙一个,水盆一个；同学预备：将一次洗手节省的水用瓶子装好带到学校；五、教学方法：1、争论沟通法 2、创设情境法 3、引导法 六、课时支配 3 课时；第 1 课时 完成话题 “我们的生活与环境 ” “留住大自然的绿色 ”的

49、教材内容；第 2 课时 完成话题 “打造节水型社会 ”的教材内容；第 3 课时 完成话题 “削减垃圾污染 ”的教材内容；七、教学过程学习好资料 欢迎下载第一课时活动一：我们的生活与环境 1、 播放课件：资源消耗情形统计表 引导同学结合素材进行争论：从以上统计结果中,你能发觉什么？以我们刚才运算的平均值来统计,我们全校同学的家中一个月要消耗多少资源？一年呢？2、播放课件：纸的旅 行 引导同学结合情境进行争论：纸张生产需要什么资源？纸张生产过程中会排放出哪些废弃 物？3、故事明理：老师叙述 “离去”镇的故事；这是一个叫 “离去”的小镇,它位于一个水湾的岸边；小镇上的人们从来不多想,他们每一天都向水

50、湾中排放了什么；由于水域是处理废物,而不露痕迹的好地方；洗呀洗,昨天的午饭沿着管道嘎嘎地渗入水湾中；每一户人家都要洗衣,日复一日,洗衣后的废水会有多少啊！一堆堆的衣物被洗净、漂洗,然后收起来；在主要街道上,人们每天都要冲洗人行道,杂物和尘土冲入街道；下雨后,全部的东西都被冲走了,进入路面下的渠道然后 进入水湾； 有锯木厂给人们供应木材,但是木场的一根管子排出大量的污泥,这些污泥从 管道流入水湾,当污泥流走后水湾不断地起泡；天气变暖了,人们常在水湾上野餐与航行,当聚餐终止后,他们将残渣剩物全都倒入水中；然后,镇里的人们开头看到情形不妙了；水湾不堪入目,河岸布满了垃圾和糊状物,它们随着不停留的海浪

51、起伏；所以,为了挽救这个水湾召开了一个会议；会员是“离去 ”镇的全部居民；会议期间,一个人宣称“我知道是谁的错,我们都是罪魁祸首；” “由于近年来我们用水洗化肥物质、污染和染织物,脏水渗入我们的洗涤槽、我们的街道、我们的管道；所以你看,虽然我们都以为我们将废物处理掉了,实际上他们全都进到了水湾里；” “现在的水湾是一团糟 全是垃圾和泡沫,水都变成绿色了 像是一碗绿豆汤,我们的野生生命由于这些垃圾和污染而染疾,水湾需要我们的帮忙,趁现在仍为时不晚；” 人们安静了,由于他们明白这是事实；他们意识到他们必需做什么；时间紧迫,水湾不能在等了,假如现在仍不实行行动,可能就来不及了；于是,他们立刻签订了协

52、议,看管好水湾,停止排放可能使水湾脏乱的东西,例如,从锯学习好资料 欢迎下载木厂排出的污染物和污泥；他们仍同意不再将他们的垃圾倾倒在水湾中；他们的努力取得 了成功,今日的水湾又清洁如初,再也不是一团糟了；这就是 “离去 ”镇的故事,镇里的人们到今日仍旧记得,一句简洁而实在的谚语流 入下水道的东西决不会离去；4、摸索：“离去镇 ”的废水只是简洁地消逝了吗？废水到底会导致什么情形发生？我们每天 的资源消耗会给地球带来什么影响？这些资源经利用后最终到哪里去了？它们又会对地球 环境造成什么影响？5、小结：我们的生活不仅要消耗资源, 而且在消耗资源的过程中仍会影响和破坏资源环境；活动二 留住大自然的绿色

53、 研讨活动：爱护母亲河行动“爱护母亲河行动 ”以爱护培育中华民族和一方人民的“母亲河 ” 黄河、长江及其他主要江河为主题,广泛动员各级团组织和广大青少年,充分吸纳社会资源,在“母亲河 ”流域大力开展植树造林,治理水土流失,爱护生态环境；本行动的主要内容有：建设“爱护母亲河工程 ”、开展 “爱护母亲河行动周（日）”活动、创建 “爱护母亲河基金 ”；摸索：（1）你知道人类的哪些行为会造成水土流失和荒漠化？如何削减和防止这些行为？（2）作为消费者的你们,如何在生活中爱护地球的绿色？（3）除此之外,你仍能实行哪些积极措施, 为绿化祖国河山奉献自己的一份力气？并 按实施的难易程度给措施分分类,如随时可以

54、做到的、近期可以做到的、以后努力可以做 到的、难以做到的；小结：由于滥伐森林、滥垦草地,水土流失日益严峻,荒漠化不断扩大,使得地球上的绿色 越来越少；我们要从自己的生活实际动身,通过削减森林资源的消耗、积极参与建设美好 环境的行动等措施,留住地球的绿色；（板书：我们能为地球做些 板书设计 我们能为地球做些什么 留住大自然的绿色什么留住大自然的绿色）学习好资料 欢迎下载其次课时活动一 有限的水资源 1、 播放视频：有限的水资源 引导同学结合情境进行争论：水资源的现状说明什么？2、 播放视频：生活处处需要水 引导同学结合情境进行争论：你从生活处处需要水中感受到什么？引导同学从水资源 的匮乏和人们节

55、水意识的淡薄的反差中,感悟节水的重要；活动二 打造节水型社会 1、 播放视频：打造节水型社会 引导同学结合情境进行争论：怎样削减水的消耗,提高水的重复使用率？2、 播放视频：中水 引导同学环绕情形争论：什么叫做 3、 播放动画：节水创意大赛 “中水 ”？看了这段视频,对你有什么启示？引导同学环绕情形沟通：这些节省用水的详细做法你知道吗？哪些是你已经做到了 的？你仍有哪些节省用水的小创意？小结：明白了节省用水的种种方法后,我们要用所学的学问来指导生活,学会在实际生活中 节省利用资源,削减资源铺张；（板书：家庭学校打造节水型社会社区）板书设计 家庭 学校打造节水型社会学习好资料 欢迎下载社区第三课

56、时活动一 生活中的垃圾污染 播放课件：生活中的垃圾污染 引导同学结合情境进行争论：垃圾污染的危害性有哪些？活动二 削减垃圾污染 1、 播放动画：废品的价值 引导同学结合情境进行争论：废物的回收再利用有什么好处？生活垃圾中有哪些是可 以再利用的？使同学明白到废物的回收再利用不仅能削减污染,仍能转化成有用的资源；2、 出示图片：削减垃圾污染 引导同学结合情境进行争论：如何削减垃圾污染？你为削减垃圾污染做了些什么？你 今后准备怎样做？（板书：削减垃圾污染 三、板书设计：削减垃圾污染 从身边做起从小事做起 四、作业设计从身边做起从小事做起）1、谈一谈你想为爱护地球环境做出哪些努力？2、调查家乡的水资源

57、 ,并谈谈自己对爱护家乡河流的一些初浅方案；五、教学反思：学习好资料 欢迎下载第三课 当灾难降落的时候一、教学目标 : 1、通过观看和查找资料 ,明白曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难 ,熟识大自然有不行抗拒的一面；2、明白人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究 报措施；,取得的体会和成果 ,实行的预防和预3、体会人们在危难中团结互助 ,勇敢抗灾的珍贵精神品质 ,学习在自然灾难面前自救互救的方法；二、教学重点明白曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾难,熟识大自然有不行抗拒的一面；明白人类为应对自然灾难所做的不懈努力和探究,三、教学难点 把握在自然灾难面前自救互救的方法；四、教学预备取得的体

58、会和成果, 实行的预防和预报措施；老师预备：收集各种自然灾难的相关资料,制作课件；明白本地的自然灾难及实行的防灾 抗灾措施；同学预备：收集有关自然灾难的成因、大事、相关大事后果的资料；分组调查本地的自然 灾难及实行的防灾抗灾措施；五、教学方法：1、争论沟通法 2、创设情境法学习好资料 欢迎下载3、引导法 六、课时支配 3 课时；第 1 课时 完成话题“ 无情的灾难” 、“ 本地灾难情形小调查” 的教材内容；第 2 课时 完成话题“ 灾难预防与预报” 、“ 灾难中的救助” 的教材内容 教学过程 : 第一课时活动一 无情的灾难播放视频：各种自然灾难引导同学结合情境进行争论：地球上常发生哪些自然灾难

59、？这些灾难给人类带来哪些 危害？指导同学阅读教材上的中国地震带分布图和中国江河分布图,看看哪些地区易 发生地震,自己的家乡是否在地震带上；从中国江河分布图中熟识到我国是一个河流 众多的国家,同时也是一个有重大洪灾隐患的国家,在此基础上,明白除客观缘由外,人 为对植被、河道的破坏是造成洪水泛滥的重要缘由；（板书：无情的灾难台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山 ）活动二家乡的自然灾难同学结合课前调查,沟通争论家乡有哪些自然灾难,这些灾难发生的时间、表现,危 害有哪些,本地实行了哪些防灾和抗灾的措施；板书设计无情的灾难台风泥石流海啸洪水龙卷风沙尘暴火山 学习好资料 欢迎下载其次课时活动一 灾难预防与预

60、报 播放视频：预防预报自然灾难的高科技手段 引导同学结合情境进行争论：古代有哪些预防预报自然灾难的工具和手段？当今有哪些预防预报自然灾难的高科技手段？古代劳动人民依据生活体会,总结了哪些猜测自然灾害的体会和谚语？你怎样看待自然灾难？小结：自然灾难虽然有不行抗拒的一面,但是人类可以通过熟识自然规律,并利用各种工具和手段来猜测、预防自然灾难,以削减灾难缺失；活动二 灾难中的自救 1、 播放动画：地震中的自救 （板书：灾难预防与预报）引导同学结合情境进行模拟演练：假如预报将有地震发生,你和家人应当提前做好哪 些预备工作？假如地震发生时,你正在高层的楼房里,这时你该怎么办？假如你正在电影 院里看电影,