幼儿园小班绘本阅读教案《长长的……》

1、Word - 4 -幼儿园小班绘本阅读教案长长的活动目标：1、利用阅读理解长的概念。2、观看画面并大胆想象，说出长的东西的用处。3、能一页一页翻书，初步形成良好的阅读习惯。活动重点：让幼儿观看动物中的长长的。活动难点：观看画面说出长的东西的用处。活动预备：大图书一本，绘本PPT，人手一本绘本。活动过程：一、观察绘本封面，引领幼儿描述与联想。1、老师展示绘本封面并提问：封面上是谁？我们和小猴子打个招呼吧！小猴子有长长的什么？（学说：小猴子的尾巴长长的。）小猴子在玩什么嬉戏？（小猴子在树上荡秋千）（评析：和小猴子打招呼，将幼儿的爱好自然地带入到活动中，利用观看小猴长长的尾巴，小伴侣对长长的有了深刻

2、的印象。）2、师：你知道还有哪些小动物身上有长长的地方？3、师：这些小动物就藏在这本大图书里面，它们都有长长的地方，长长的地方有什么用处呢？我们一起来看一看。二、共同阅读大书至第5页。1、引领幼儿认真观看第2至第3页，完整回答问题。师：你看到谁啦？（我看到了大象）它有什么地方是长长的？（大象的鼻子长长的，用双臂甩甩学做大象长长的鼻子）它的长鼻子有什么用处呢？（长鼻子可以晒衣服）（评析：我请小伴侣做容易的肢体动作，直接详细的感知这个长长的概念。）2、引领幼儿认真观看第4至第5页，完整回答问题。师：谁情愿再来帮我翻一页？（请一个小伴侣来翻大书，其余小伴侣一起来说说翻书的小儿歌拇指食指靠靠紧，变成一

3、个小嘴巴，咬住书的右下角，轻轻轻轻翻过来。）师：你看到什么了？（我看到了鳄鱼，还有小蜗牛）师：鳄鱼的哪里很长？（它的身体很长，站起来手臂往上伸）学说：鳄鱼的身体长长的。师：它的身体变成什么啦？（它的身体变成了一座桥）（评析：为了培养幼儿良好的看书习惯，我按照小班幼儿的年龄特点，设计了翻书小儿歌，让他们基本把握正确的看书办法。）三、自主阅读小书1、提出要求：这本书宝宝里面还藏着许多小动物，它们都有长长的地方，小伴侣们自己去书里找一找吧！翻书的时候可以轻轻地念翻书儿歌。2、幼儿自主阅读3分钟左右，老师个别指导。四、集中沟通。1、师：你看到了谁？它的哪里很长？（老师按照幼儿的回答寻觅相应的书页）2、

4、幼儿叙述第14 至第15页，提问：师：小伴侣猜一猜这是谁？（教师介绍这种动物叫食蚁兽，它有长长的舌头，）食蚁兽长长的舌头能干什么？（能伸进地洞里吃蚂蚁）3、幼儿叙述第16至第17页，师：这种鱼叫飞鱼，飞鱼有长长的什么？（飞鱼有长长的背鳍）长长的背鳍可以干什么？（可以飞跃海面）4、幼儿叙述第20至第21页，师：咦！企鹅身上没有长长的，但是它们也来了，小伴侣找一找有没有新的发觉？（企鹅排成了长长的队伍）（评析：小伴侣能够十分乐观地说出自己看到的，对p14p16页的动物是什么？小伴侣不熟悉，老师重点作了介绍。）五、完整观赏绘本长长的老师播放PPT，引领幼儿按照画面举行叙述。六、许下长长的愿望师：小伴

5、侣，我们今日找到了小动物身上有长长的部位，那我们小伴侣在长长的彩虹桥下面许下一个漂亮的愿望吧！你想自己的身体上有长长的什么？有什么用处？活动评价：1、动物是幼儿喜爱和认识的，绘本长长的浮现的动物深受小伴侣的爱慕，活动过程中小伴侣能找出动物身上长长的部位，并按照自己的生活阅历，发挥想象，说出长的东西有什么功能。对绘本中浮现的不熟悉的动物（食蚁兽、飞鱼），老师重点介绍，丰盛了幼儿的学问面。2、小班幼儿的注重力时光不长，老师采纳以容易的肢体动作表现长长的，一方面让幼儿详细直接地感触长长的，另外一方面也是让幼儿动一动，激活幼儿的爱好，使他们的注重力更专注，增加了幼儿参加叙述的乐观性、主动性。3、活动从排列各种动物长长的个体特征到企鹅群体的浮现，从观看画面的特征到肢体动作的表现，从学说容易的语句到试试仿说，让幼儿从多方面去感知长长的概念。4、活动结尾让小伴侣许下长长的愿望，你想自己的身体上有长长的什么？有什么