《搭起创新的桥梁》教案

1、搭起创新的桥梁教案富县沙梁初级中学 李琳丹一、教材分析搭起创新的桥梁是鲁教版八年级思想品德下册第七单元第十五课第二节的内容，它是第七单元在科技飞速发展的时代里的最后一框。这一单元在全书中占有重要的地位，它不仅对青少年的健康成长有重要的作用，而且为九年级学习科教兴国战略奠定基础。而本框是这一单元的落脚点，足见其重要性。学习本节课主要作用是培养学生的想象力，求异思维，引导学生在实践中增强创新能力，走好创新之路。二、教学目标情感、态度、价值观目标：培养学生的创新精神和创新意识，增强学生的社会责任感，激发学生爱科学、学科学，用科学的兴趣与热情，促使其最大限度地发掘自身的创造潜能。能力目标：鼓励学生积极

2、参与小发明、小制作活动，尝试解决生活中遇到的一些技术难题，增强自身的创新精神和实践能力。知识目标：知道想象是创新的先导，求异思维是创新的源头，了解想象的方法，知道知识是创新的基础。三、教学重难点重点：积累知识，勇于创新。因为知识是创新的前提，而学生正处于学习的最佳时期，只有学好文化知识，才能为将来创新奠定基础，创新当然也离不开实践，要学以致用，才有收获。难点：让创新思维闪光。学生思维活跃，充满幻想，如何让幻想变为现实，离不开创新思维的培养，而想象、求异思维，善于观察等创新思维方法，好说不好理解。学生除了懂得创新内涵和基本要求外，难在真正的落实到行动上。三、教学方法按照新课标以人为本的思想，和素

3、质教育还时间、空间、能力与学生的要求，结合学生爱参与的特点，特采用小组合作探究的教法，整堂课围绕“情境问题学生体验合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。教学手段：互联网、多媒体PPT课件。采用小组合作探究的教法，整堂课围绕“情境问题学生体验合作交流”的模式。这样既激发学生的兴趣，又拓展学生的思维空间。四、教学过程（一）导入：梦想离我们有多远？人类历史的长河中曾经有无数神话，反映出的是我们大家的梦想，但其实梦想离我们并不远，它们已经在现实中出现： l “千里眼”l “顺风耳”l “嫦娥奔月”l 那么，这些都是怎么实现的呢？生：科技发展、创新等等。师：是创新、发明搭起了理想

4、和现实的桥梁。那么，应如何搭起创新的桥梁呢？（出示课题/板书）：搭起创新的桥梁（二）授新【探究活动一】：（设置构思：是学生通过喜闻乐见的故事，共同探究，进一步领悟激发创新思维的方法。） 故事一中鲁班为什么能够发明锯？你应该怎样向他学习？(视频材料：锯的发明)故事启迪：善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。 故事二中孩子的想法给了我们什么启示？（故事：巧除积雪）故事启迪：想象是创新的先导。伟大的创新皆起源于激发人们创造动机的伟大想象。思考：怎样开发自己的想象力，展开想象的翅膀？ 首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”。 其次，要“能够想”。 最后，要“善于想”。 故事三的发型师的做法又告诉

5、我们什么？(故事：聪明的理发师)故事启迪：求异思维是孕育一切创新的源头。求异思维的核心是“疑”，不疑就不会有异，没有异就没有新。由生疑到存疑，到质疑，到新发现、新发明，这往往是各种创新活动的共同历程。【小归纳】：点石成金材料一：善于观察、见微知著 重要前提激活创新思维的要素 材料二：想像 先导材料三：求异思维 源头【活动1】：求异思维，打破思维定势，看看哪些同学脑筋转得最快！1、一根粗细不匀的绳子烧尽要用1小时，只有绳子和火，如何用它来判断半个小时？2、你能用6根同样长的木棒，搭出四个同样的三角形吗？（不能把木棒折断）3、有10只玻璃杯排成一行，左边5只内装有汽水，右边5只是空杯现规定只能挪动

6、两只杯子，使这排杯子变成实杯与空杯相交替排列如何移动两只杯子？ 4、有一棵树，树下面有一头牛被一根2米长的绳子牢牢栓住鼻子，牛的主人把饲料放在离树恰好5米之外就走开了牛很快就将饲料吃了个精光牛是怎么吃到饲料的？【活动2】：展开想象的翅膀设想在家庭、学校的生活、学习用品中：A、你认为哪些方面可以改进？B、说说你这一创新的构思（设置这两个活动的目的，一是让学生知道，生活处处可创新，二是激发学生创新的欲望。）【探究活动二】：（设置构思：要学生明确知识的重要，创新学习的重要，从而为创新奠定基础。）材料一：电报的发明画家莫尔斯材料二：科技小发明家-吴浪读一读，想一想：两段材料说明创新与知识、实践有什么关

7、系？我们应该怎样做？ （1）知识是创新的前提。（我们应该从现在做起，学好各方面的科积累知识 勇于实践 学文化知识，全面提高自身素质，为创新奠定坚实的知识基础。 ）（2）提高自己的创新能力，必须学以致用，勇于实践。【走近榜样人物】 科学家牛顿：他观察从树上落下的苹果受到启示，发现万有引力定律。 科学家爱因斯坦：他大胆想像，提出了改变人类宇宙观的相对论。 科学家哥白尼：他大胆挑战权威，提出“日心说”，推翻了“地心说”。 杂交水稻之父-袁隆平：他，在田地间反复实践、积累了丰富的知识，创造出了不平凡的农业科技成果。【榜样告诉我】1、你所知道的发明家还有谁，他发明了什么？2、他们能够有所发明、有所创造的原因是什么？3、有人说“发明创造是科学家的事”，你怎么看？身边的榜样：陈重光和青年发明家-马春峰【我们都是发明家】我们要怎样才能成为发明家？（温馨提示：创新精神有哪些？）生答，师纳（三）小结：收获平台（1）前提：善于观察，见微知著1、让创新思维闪光 （2）先导：想象力（“三想”）搭起创新的桥梁 （三要素） （3）源头：求异思维（4）学好知识、奠定基础2、积累知识 勇于实践（5）学以致用，勇于实践（四）习题训练（巩固知识：5道选择题，1道大题）结束语：创新让我们乘神州飞天，创新让我们坐蛟龙下海。老师衷心地希望同学们不断创新，创新，再创新；攀登，