主题活动《我和老师做游戏》

1、Word - 5 -主题活动我和老师做游戏一、主题的产生：对于托班的孩子来说，在家中他们向来和自己的家人在一起，而到了幼儿园中，和他们接触的最多的人就是教师和伙伴了。因此为了协助孩子们能尽快熟悉、喜爱自己的教师，我们设计了我和教师做嬉戏的主题活动，通过师生间、生生间的互动嬉戏来让孩子们感触和教师在一起的开心心情。二、主题目标：情愿亲近教师，和教师一起嬉戏。三、主要活动方案表：主题活动我和教师做嬉戏名称活动内容活动形式重点领域我和教师做嬉戏活动一：放鞭炮体育嬉戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动活动二：金锁银锁嬉戏：全班区角：分组、个别语言、艺术、角色活动三：毁灭大蚊子嬉戏：全班嬉戏：

2、分组、个别语言、艺术、角色活动四：开火车体育嬉戏：全班自由活动：分组指导语言、艺术角色、运动四、活动记录：活动二：金锁银锁我用嬉戏的口吻说：请你们闭上眼睛，(我伸出左手的手指放在张开右手的手心下)，咦，小手变出了什么?宝宝带着奇怪的眼神你看看我，我看看你不一会儿，宝宝们开头学着我的样子，我一边念儿歌一边做嬉戏，这时坐在我身边的几个宝宝说起了静静话：小妍说(学着我的动作)：小手变成小雨伞，下雨了，下雨了。东东说：变成小树，小树，小树。淘气的海良说：(学着我的动作)小气球，变成小气球。宝宝的静静语打断了我的话，我灵机一动，请他们用小手指放在我张开的手心下，请宝宝猜猜，像什么?宝宝一下子活跃起来：天

3、昊说：像枪。(我追问：你家里有什么枪)，长长的枪。乐乐一边举着小手一边说：小鸟飞飞(前几天在操场上看到的小鸟)。我又请小妍、东东、海良把刚才说的静静语说给大家听。我说：宝宝真聪慧，宝宝的小手本事可大呢，可以变成好多可爱的东西。你们看，我的两只手可以变成什么?(宝宝猜也猜不出，他们用焦急的眼光看着我，等着我)我用沪语告知他们：金锁银锁(一边做动作，一边再拿了一把大锁挂在橱门上给他们看)，宝宝们学着我的动作说：金锁银锁，嬉戏在宝宝的爱好中开头着.金锁银锁,嘎啦啦啦，一锁。(用沪语说)(又请几个宝宝伸出食指放在我的手心下，当念到一锁时去抓握宝宝的手指，被抓住的宝宝即算被锁住)，宝宝一边念儿歌一边做嬉

4、戏可愉快呀，宝宝还自己找伴侣一起做嬉戏呢。反思：1、2-3岁的孩子特殊喜爱嬉戏，孩子利用这嬉戏的形式来满足自身的需求，提升学习的爱好。2、幼儿民间嬉戏具有深厚的趣味性，2-3岁的孩子好动、奇怪、好仿照，民间嬉戏它符合孩子的这一特点。金锁银锁,嘎啦啦啦，一锁。(沪语)儿歌简短，动作好玩，幼儿易接受，且随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很愉快。3、利用嬉戏，孩子情愿亲近教师、亲近伙伴，在嬉戏中体悟欢乐。4、老师可以按照孩子的肢体语言编到儿歌中去，这样孩子的学习爱好会更高(让孩子知道本来宝宝的本事也很大)。同时还可以试试用多种的办法做这个嬉戏。如：猜猜哪只手里藏东西、开大琐等。活动三：毁灭大蚊子

5、在金锁银锁的活动中，由于这是一个比较有上海地方特色的传统嬉戏，因此深受孩子们的爱慕。而有些孩子在家中已学过这个沪语儿歌，同时家长也教了他们其它的沪语儿歌，其中有一首毁灭大蚊子，孩子们也比较喜爱，因此，在金锁银锁之后，我们有增强了毁灭大蚊子的活动。在活动开头时，我们边演示边念儿歌，立即引起了孩子们的爱好。他们一边仿照我们的动作，一边跟着我们一起念儿歌。当孩子们的儿歌学得差不多的时候，我和搭班一起合作，玩起了两人嬉戏，这下又引起了孩子们的爱好。他们也学者我们的样，自由结伴，和伙伴玩起了毁灭大蚊子的嬉戏。反思：对于2-3岁的孩子，他们爱仿照别人，看见别人玩什么，自己也玩什么。在家中学大人的活动，在幼儿园中教师、伙伴的样，而且仿照的大多是一些详细的外部的容易的动作。通过孩子的这一特点，我们通过孩子们一些比较认识好玩的沪语嬉戏，既让他们觉得亲切、易懂，又有利于他们的仿照，同时在与教师、伙伴的嬉戏互动中，增强了彼此之间的感情。主题后反思：在本阶段的主题活动中，我们通过