优秀设计作品赏析图片爬山虎的脚教学设计课题研究-企业vi设计

1、优秀设计作品赏析图片,爬山虎的脚教学设计（课题研究教学设计）HYPERLINK http:/www.haohead.co156vi设计 http:/www.haohead.co 优秀设计作品赏析图片,爬山虎的脚教学设计（课题研究教学设计） 邯郸市教育迷信规划课题研究课教学计划表 姓名 李伟坤 手机 研 究 课 题 课题称号 小学语文中年级段有用作业计划与评价的计谋研究 立项时间 2016年3月5日 课题级别 市级教授私人课题 课题编号 研究方向 研究出中年级学生有用作业的计划计谋，提拔作业计划的迷信性。 开采和哄骗各种资源，摸索酿成迷信的评价体系，督促学生一共繁荣。 酿成具有必然施行价值的小学

2、语文中年级段作业计划案例集。 有用整合课内外作业，优秀设计作品赏析图片。使学生作业保“质”减“量”。经过开展有用作业的计划与评价研究，激励学生对语文作业的兴趣，教育学生研习的主动性，进步学生的研习能力，一共进步学生的语文修养，有用提拔教学质量。 研究形式 解析、寻找有用激励学生作业兴趣的要领，研究小学语文中年级段有用作业的计划准则、路线、类型等。 从形式、形式、难度等多维度，研究小学语文中年级段书面作业和执行作业的有用计划计谋。 借助网络、智能手机端等当代教育技术，研究小学语文中年级段有用作业的评价体系。 讲课问题 HYPERLINK http:/www.haohead.co/%e5%b9%b

3、f%e5%b7%9e%e6%a0%87%e5%bf%97%e8%ae%be%e8%ae%a1%e5%9b%be%e7%89%87-%e5%a4%a9%e6%b4%a5%e5%8c%85%e8%a3%85%e8%ae%be%e8%ae%a1sense-bd-3500%e4%b8%8a%e6%b5%b7%e7%81%ab%e9%94%85%e5%ba%97%e6%8e%92/广州标志设计图片 天津包装设计sense bd 3500上海火锅店排名_郑州vi 爬山虎的脚学会观看 年级及学科 冀教版语文四年级上册 教材解析 爬山虎的脚一课是叶圣陶老师长所写的典范佳作。叶老的写作窍门是观看、观看、再观看。

4、有了精致的观看，技能写出卓绝的文章。而本文恰恰很好地体现了作者细心、用心的观看。研习本课的重点就是研习作者观看的要领，其实国外优秀vi手册设计。养成审慎观看方圆事物的风气。 经过教授提炼，为学生创造微课，我不知道mock up 下载。教给学生观看的四大法宝： 一、按递次举行观看。二、抓住事物的特征。 三、观看精致，联想合理。四、屡屡观看，才有收获。 这四大法宝，不光是在教给学生观看的要领，看待学生的写作异样具有指导意义。课堂上经过听、说、读、写的锻练，让学生学会观看，并能把自己观看到的写上去，从而提拔学生的语文修养。 学情解析 遵从以往的教学要领，设计。凡是都是经过教授在课堂上对文本的讲授，让

5、学生知道作者是怎样观看的，然后在课后举行小练笔。可是，仅仅靠课堂上老师对文本的解析，学生无法很好的完成小练笔，可能说仍是一头雾水。同时又是在家中完成，我不知道图片。没有老师及时的指导和接济，所以时常完功效果不够好。 学生看待微课很是感兴趣，教授将要讲授的形式经过微课提早告知学生，学生在家中可能根据自己的时间和进度弹性驾御自己的研习进程，完成自主研习任务单，为课堂上的进阶研讨、拓展研习做好打算。 研习方向 l经过观看微视频，须要抵达以下方向： 1.学会观看的要领。 2.能贯串全体语句研习作者观看的要领。 l经过课堂上的研习，须要达成以下方向： 1、能贯串全体语句研习观看的要领。学习优秀设计作品赏

6、析图片。 2、能用观看要领观看身边的一种动物。 3、能运用观看要领完成小练笔。 研习重点难点 HYPERLINK http:/www.haohead.co/%e6%a0%87%e7%ad%be%ef%bc%9a%e6%b8%85%e7%9c%9f-%e5%b0%8f%e5%90%83-%e7%81%ab%e9%94%85-%e7%89%b9%e8%89%b2%e9%a5%ad%e8%8f%9c%e4%b8%8a%e6%b5%b7%e6%96%b0%e9%95%87%e6%b1%9f%e9%85%92%e5%ae%b6%e7%bb%8f/标签：清真 小吃 火锅 特色饭菜上海新镇江酒家经营 重点：

7、学会观看 难点：研习作者细心观看的要领，逐渐养成审慎观看方圆事物的风气。 学法指导 微课+自主研习任务单+课堂任务书 教学计划说明（与课题研究的相关性解析） 如何让作业计划特别有用（有用果、有用率、有用益），同时用最快最轻易的方式及时反应作业效果，更好的为教学供职？计划本课教学计划时，与翻转课堂执行研究相贯串，将作业前置，借助微课的“一繁多视频”来举行前置自主研习，相比看赏析。课上对微课研习效果举行检测，当堂办理问题与难点，铲除或简略节略大批课后作业，真正减负增效。 特征一：课堂翻转，先学后导。技术支持，上海红唇串串香不加盟。供职课堂。本节课采用翻转课堂的形式，课前教授尽心创造微课，学生经过观

8、看微课研习观看的要领，完成自主研习任务单，线上与线下互换互动，加强学生的自主性。课堂上教授遵从“方向检测进阶研讨拓展研习”对学生举行听说读写的锻练，学生哄骗当代化教学手段，在屏幕上画一画、写一写，设计。展示自己的作品等来参与课堂。音乐、视频、图片等多种手段的应用调动学生的听觉、视觉等感官，从而学会观看，渐渐养成审慎观看方圆事物的风气。技术融入课堂，更增加了孩子们研习的主动性和意思性。 特征二：公司名字logo设计。生本课堂，方诱导引。发言锻练，课堂高效。本节课方向有三：1、能贯串全体语句研习观看的要领。对于企业vi设计模板。2、能用观看要领观看身边的一种动物。3、能运用观看要领完成小练笔。经过

9、三个研习任务，逐条落实方向：1、方向检测：解析课文和例文中作者是怎样观看的？检验学生研习的效果。2、进阶研讨：到校园中观看花坛中的菊花，从文本到执行，学乃至用。3、拓展研习：看看vi设计欣赏。写观看收获，完成小练笔。将保守课堂中回家无指导的写作放在课上有用指导。小组合作，互换分享，彼此补充圆满，使观看特别一共到位，表述特别准确灵活。提拔学生的语文修养。 特征三：主题教学，弱化解析。以文带文，能力提拔。本节课以新课标为基准，弱化文本的解析，偶然识地锻练学生的听说读写能力，督促学生主动研习、主动摸索的认识。教学。学生学会了观看的要领，驾御了本单元的一个常识点，就可能一篇带多篇，研习本单元其他课文，

10、省时费力，实行语文研习的高效。每一篇课文都可能当做例文，依托文本，高于文本。用教材来教，而不是教教材。永远锻练，学生的语文能力技能有所提拔。 教学流程 （教学环节与课题相关之处，必需做重点标注说明） 教学环节 教授及学生活动 计划妄图 （与课题研究相关的计划必需加粗字体说明） 课前： 观看微视频，完成自主研习任务单 教授打算：创造微视频，你知道品牌与vi设计。并发表到班级群，计划自主研习单，人手一张印好 学生打算：提早发放自主研习单，网高低载课前微视频，在家借助一繁多视频举行自主研习。 观看微视频这一作业形式深受学生嗜好。学生在观看的经过中，研习常识，事实上教学。驾御技能。学生可能根据自己的状

11、况，自主调控研习进度。看待水平不太好或没有驾御的同窗，可能屡屡观看视频，爬山虎的脚教学设计（课题研究教学设计）。已抵达较好的研习效果。微课和自主研习单的使用，可能极大调动学生自主研习的主动性，对进步学生的研讨研习能力很有接济。 1、观看微视频，达成方向： （1）学会观看的要领。 HYPERLINK http:/www.haohead.co/%e6%9c%ac%e7%89%88%e5%9b%be%e7%89%87%e5%9d%87%e7%94%b1%e6%b7%b1%e5%9c%b3%e5%b8%82%e5%85%ac%e5%ae%89%e5%b1%80%e6%b6%88%e9%98%b2%e7

12、%9b%91%e7%9d%a3%e7%ae%a1%e7%90%86nbsp/城市logo图片 （2）能贯串全体语句研习作者观看的要领。企业vi是什么。 在自主研习单中显然告知学生达成方向，学生可能做到心中罕见，边研习边举行自我深思，检验自己的研习效果。 2、经过观看教学微视频，学生完成下列研习任务： 任务一：你学会观看的要领了吗？请写出老师报告你的四大法宝。 法宝一：法宝二： 法宝三：法宝四： 任务二：请卖力读一读牵牛花这篇文章，贯串观看的四大法宝，我不知道品牌策划公司jyt2004。试着在文及第行标注（递次、特征、联想）抱负课堂上能听到你精粹的分析！ 牵牛花 我们学校的花坛里种着许多牵牛花。

13、花开时，远远望去，花坛里红绿相间，犹如一匹大方的彩锻。轻风悄悄吹过，那一朵朵牵牛花如同一个个调皮的小孩，在绿叶丛中探头探脑。 走近细看，牵牛花的茎是绿色的，如同一条迂曲的小蛇，下面长着小刺。上海串串vi设计。那碧绿的桃形叶子匀称地长在茎上。叶子边缘有锯形小牙，略呈血色。有的叶子上还滚动着几颗明亮的露珠。牵牛花长在茎上，有的像小伞，有的像纺锤，还有的像小喇叭有红有紫，有白有粉，万紫千红，幽香恼人，实在惹人嗜好。 任务三：驾御了观看的四大法宝，请到学校东南的花坛观看怒放的菊花吧！ 课堂上将与同窗们分享你的观看收获！ 完成任务一，检测学生观看视频后的研习效果，任务不多，轻易精炼，不会给学生造成责任，

14、反而可能加深印象。相比看企业vi设计全套。 完成任务二，将观看视频所学四大法宝学乃至用，在课外短文及第行批注，为课堂检测做好打算。 教授在举行教学计划的时期必然要关怀学生的特征，还有语文自己的特征。我们不能纰漏文本，抛开文本，既要依托课本，还要高于课本。 在微课中叶圣陶老师长的这篇课文作为范文，依据观看的四大法宝，解析作者是怎样观看的。然后以一篇拓展到另一篇例文，让学生举行分析。学乃至用，不会增加学生的责任。 任务三，让学生从文本走向生活，到生活中学会观看。爬山虎。每天孩子们都会经过花坛，但是并不曾仔细地观看花坛，更不会遵从四大法宝所先容的要领观看花坛。微课中把各个角度拍到的花坛照片为学生表示

15、，吸收所有学生仔细观看，用切确的要拥有递次、抓特征举行观看，做到成竹在胸，在课堂上技能举行小组合作，有用表达。事实上精品logo设计。 课堂： 贯串课堂任务书，举行听说读写的锻练。 （一）检测方向 师：课前同窗们观看了微视频，你学会观看了吗？老师送你的四大法宝是什么？ HYPERLINK http:/www.haohead.co/%e8%90%8c%e8%90%8c%e7%9a%84%e5%8f%a4%e8%a3%85%e5%b0%91%e5%a5%b3%e9%ab%98%e6%b8%85%e6%a1%8c%e9%9d%a2%e5%a3%81%e7%ba%b8-httpdetail/萌萌的古装

16、少女高清桌面壁纸 http:detail 板书：四大法宝全体形式 师：下面老师先来检测一下同窗们的研习效果？ 1、请贯串课文的全体语句，说说叶圣陶爷爷是怎样观看的？并读一读。 过渡语：知道了叶圣陶爷爷是何如观看的，那么用一双擅长发现的眼睛我们再来观看一篇。 2、请依据观看的要领，说说牵牛花这篇文章的作者是怎样观看的？ 表述提示：这篇文章遵从由（）到（）的递次写的，永诀观看了牵牛花的（）（）（），它们各自的特征是：，作者抓住了神色，如：；式样，如：爬山虎的脚教学设计（课题研究教学设计）。；文中使用了（）（）（）的修辞手法，如：，描写比力精致，有感情地读一读。 过渡语：经过解析课文和例文，可能看出

17、同窗们知道了观看的要领，那么让我们到生活中去执行一下吧！ （二）进阶研讨 师：大师看，vi设计榜首公司是哪家。这是哪里？这是我们学校北侧的花坛，每天同窗们都要经过此处。你注意到花坛中的菊花了吗？前一天微课中也让大师仔细观看了，你观看到了什么？ 1、小组合作： 分享观看花坛中菊花的收获 温暖提示： l表述时：有递次、抓特征、说精致 l合作时：轻声磋议，仔细细听 l汇报时：合作显然，条理清晰，听说研究。声响清脆 2、互换分享 先在小组内互换，一会儿要全班举行分享。 全班互换，生生互动，补充圆满。 教授评价，生生评价。 （三）拓展研习 师：同窗们观看的很是精致，所以说的很是到位，让我们入手下手来写一

18、写吧！ 注意用上老师教给你的观看要领。 小练笔： 看待花坛中的小菊花，你观看到了什么？用老师教给你的观看要领写上去吧！ HYPERLINK http:/www.haohead.co/vi%e5%88%b6%e4%bd%9cvi%e5%88%b6%e4%bd%9c%e6%95%99%e7%a8%8b-%e6%95%99%e7%a8%8b%e4%bd%86%e6%98%af%e5%be%80%e5%be%80%e4%b8%80%e4%b8%aa%e5%a5%bd%e7%9a%84%e6%9b%b4%e5%a4%9a%e7%9a%84%e8%ae%be%e8%ae%a1/vi制作,vi制作教程 教程

19、,但是往往一个好的更多的设计制作的视频教程 写作提示：用上比喻、拟人、排比等修辞手法，你的片段会特别精粹！ 小菊花 我们学校的花坛里种着许多菊花。 1、学生举行小练笔 2、指生登场读片段，其他同窗举行点评。 3、由于时间联系，回家后再观看再删改。 检测课前微课的研习效果。贯串观看的四大法宝解析课文和例文，作品。让学生学会观看。同时对课前自主研习的作业及时举行检测反应，教授做到心中罕见，及时调整教学进程。 实行翻转课堂，就是要把课堂上老师的解说放在课前，也就是微课中，学生可能在家自主研习，课堂上举行拓展延迟。外表上好像增加了课堂的容量，现实上进步了学生研习的效率，加重了学生的课外作业责任。 在检

20、测后进一步研讨，让学生学乃至用，广州集美设计公司。哄骗观看的四大法宝到生活中去执行，在小组合作中去提拔。 教授的温暖提示，报告学生在表述、合作、汇报时的注意事项，你知道服装店面vi设计内容。使小组合作更具有实效性。 师生互动，彼此补充，使观看更长远精致，表述特别准确，为背面写作打好铺垫。 经过后面一系列打算办事，学生对小菊花观看一经很是精致，于是将观看到的写上去，这是更高层次的表达。也是提拔学生语文修养的必要路线。写完后，教授举行有用指导，学生写作的效果就会更好。永远锻练，学生的语文能力和分析修养必然会稳步提拔。 用教材教而不是教教材，哄骗文本，对学生举行听说读写的锻练，学生可能瓜熟蒂落很快完

21、成小练笔，课题。这比之前保守课堂来说，可靠进步了不少的效率，课后可能做到无作业。 （四）总结 叶圣陶爷爷写作的窍门就是观看、观看、再观看。这节课我们学会了观看，他们是：指板书转头回来四大法宝。那么我们就要在写作中很好的应用。我们要做生活的有心人，审慎观看身边的事物，养成爱观看的好风气。你知道企业ci设计包括哪些。 末了的教授总结，对本节课所学举行整体转头回来，同时为学生指明了方向，学会观看，做生活的有心人，养成爱观看的风气，从而完本钱节课的教学方向。最终实行课后无作业，真正减负增效。 板书计划 17.爬山虎的脚 学会观看 遵从递次（整体局部，远近） 抓住特征（式样、神色、地点、静态） 观看精致

22、联想合理（比喻、拟人、排比） 屡屡观看才有收获 优秀 看着设计 优秀设计作品赏析图片,爬山虎的脚教学设计（课题研究教学设计） Gheena花店VI设计欣赏 - 设计前沿,2016年2月19日-今天图老师小编给大家展示的是Gheena花店VI设计,精心挑选的内容希望大家多多支持、多多分享,喜欢就赶紧get哦!花店VI项目设计说明_百度文库,2016年7月7日-花店VI项目设计说明_艺术_高等教育_教育专区。花店VI项目设计说明 白鹿花园花艺工作室项目设计说明 一、项目概况介绍(项目背景、目的及意义)如今花艺花店VI设计整体方案-VI系统设计-猪八戒网,2015年8月18日-VI设计花店一锦堂文化

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26、二单元教学内容6梦圆飞天7火星地球的“孪生兄弟”8克隆之谜习作2练习2单元教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。3想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。6.梦圆飞天教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。

27、理解由生字组成的词语。3想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。教学课时3课时第一课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.熟悉课文，质疑问难。教学准备生字新词卡片教学过程一、导入新课1、教师导入课题，简介“神舟”5号发射成功的有关情况。2、播放神舟5号发射录像。3、师生谈感受。二、初读课文1课文是如何记录这一激动人心的历史性时刻的？2布置学生自读课文

28、。3。提出要求：（1）保持良好的读书姿势，做到不动笔墨不读书。（2）读准生字新词，根据上下文理解生字新词的意思。（3）把课文读通读顺，遇到难读的句子或者长句多读几遍，并把不懂的或有疑问的地方做上记号。（4）边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面？是如何描写的？4检查学生自读情况。（1）按自然段读课文。（2）布置其他同学认真听（3）正音：“澎、控”是后鼻音，“乳、执”是翘舌音。5布置学生默读课文，找出自己最喜欢的部分反复朗读。三、交流感悟1听写部分词语。2安排学生代表上台朗读课文，简单赏析课文。3质疑问难：（1）哪些场面给你的印象最深？（2）你对课文中的词语或句子有什么独到的见解？（3）教师给

29、予解答。（补充资料）A俄罗斯塔斯社在今日头条显著位置，报道了中国“神舟”五号发射的消息。称：“38岁的中国人杨利伟是第431位进入太空的地球人，并且是第一个中国公民。”B航天员在太空失重环境中，吃饭有几种吃法。一种是坐着不动，像在地面上就餐一样，自己把食物往嘴里送。另一种吃法是把要吃的一口大小的食物块放在半空中，食物在空间不动，人飞过去用嘴凑上去咬住它。吃饭的时候要闭着嘴吃，千万不能叫食物残渣漏到嘴外边去，否则食物渣子会在空中飘浮不落，很难清除，如果自己或同伴把它吸到鼻子里就不好办了。四、安排写字练习指导写习字册，教师巡回指导五、布置作业1、熟读课文，准备在课堂上朗读2、思考：课文按什么顺序记

30、叙，可以分几个部分？第二课时教学目标：1指导学生精读感悟。2凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3通过学习，解决遗留的问题。教学准备多媒体课件投影文字教学过程一、复习导入1、听写词语。2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。3、师生共同复习第一课时内容。二、精读感悟1、简单指导，理清课文脉络。（1）点名事件发生的时间。（2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。（3）写发射的场面扣人心弦。（4）写杨利伟在太空中问候大家。（5）点名了此次发射飞船的重大意义。2、朗读1自然段。强调这是一个不寻常的日子。3、朗读2-5自然段。感受人们为

31、神舟5号送行场面的热烈。在送行的人中，有“与宇航员朝夕相处的教练、专家”，有“手举鲜花的少先队员”，他们“人人脸上写满了喜悦与自豪”。朗读时引导学生展开丰富的想象，通过朗读把当时的气氛表达出来。师生朗读，体会喜悦心情。通过“身着乳白色航天服”，“面向五星红旗肃然伫立”等语句，指导学生体会杨利伟严肃庄重的神情。指导学生读好“总指挥长同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示”这句话，体会杨利伟同志出征前的坚定意志和必胜信心。4、指导朗读感悟“发射”情节。指导读好“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听见自己急促的呼吸声”一句想象当时的进展气氛。反

32、复让学生演练“十、九、八点火起飞”读出现场特有的气氛。点名读，分角色读。播放发射录像，激发学生想象力。再指导朗读，注意展开想象，读出气势。“一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情”这句话朗读时要读出节奏感，读出内在的一层比一层更强烈的人的感情。5、指导朗读杨利伟的话。（1）请学生读第三部分。（2）杨利伟的话有两处。第一处是当飞船运行到第七圈，距地面343千米时，杨利伟神情地向地球发回的问候。“向世界全国人民问好！”读这段话时，注意指导学生体会杨利伟当时的激动和难以抑制的豪迈之情。（3）请男同学和女同学轮流朗读。（4）请小组中朗读得最好的同学到台上朗读。三、合作探究1、老师提问：在神舟5号”飞

33、船发射的过程中，哪些场面给你留下了深刻的印象？2、布置小组合作探究。3、指导方法：（1）再读课文，进行系统思考。（2）默读课文，自己在文中画出相关句子。（3）在小组中进行讨论，说出自己的感触。（4）开展互动，朗读自己最感动的部分。4、全班交流。四、课堂练习1、朗读练习。2、把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。第三课时教学目标：1总结课文，质疑问难。2、课堂表演，再现课文为我们描写的情景。3把自己搜集的有关太空知识的图片和资料进行交流。教学重难点：学生的吸收消化，再现课文为我们描写的情景。一、师生总结1、播放课文录音，对课文做简单的回顾。2、师生互问互答，对课文进行总结。3、对教学的下

34、一环节进行动员指导。二、课堂表演教师的话：我们将要表演的梦圆飞天反映了神舟五号飞船发射成功后酒泉大地上人们欢庆的热烈场面。片段：出示字幕：现场指挥员不时传出的各种指令，重重地敲打着人们的心。零号指挥员开始最后10秒倒计时：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。O师：为什么激动？生：因为倒计时的时候就要发射了。师：对，首次发射的激动，把它读出来，零号指挥员开始生大声读10、9、8、7、6、5、4、3、2、1师：从你们的声音表情看出了激动，还想说什么？生：我觉得这十秒钟是全世界关注的十秒钟。vyYo生：我想到了我在跳水到了最后十秒钟，我的心像兔子在跳。师：这是怎样的10秒呢？这是中华民族几千年

35、来的期盼凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！9牵动13亿中国人的心，吸引全世界的目光的10秒，让人们激动、紧张、担忧的10秒。零号指挥员倒计时hx$(M生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1师：从哪体会到到了最激动的时刻。生：因为到了中国人最自豪的时间。师：请零号指挥员开始十秒倒计时。生倒计时。师：多么紧张的十秒啊。谁再说一说。生：我觉得这十秒让我非常紧张。师：课文里哪个词可以表现。I生：重重的敲打。生再读。师：这十秒多么重大，让我们零号指挥员一起发令。生读。师：伴随着滚滚的浓烟，神舟五号冲上了辽阔的碧空。出示：神舟五号升天情景。三、资料交流1、教师说说资料交流的意义。2、小组进行交流。3、

36、班级交流，教师指导。四、练习布置1、练习册。2、课后练习3、4题。板书设计5梦圆飞天送行-发射-问候-梦圆7火星地球的“孪生兄弟”教学目标1能正确、流利、有感情的朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学重、难点正确、流利、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，激发学生探究宇宙奥妙的兴趣和培养热爱科学研究的志向。教学课时2课时第一课时教学目的1正确、流利、有感情的朗读课文。2。学习生字，理解由生字组成的词语。3由课题

37、入手，初步把握“孪生兄弟”的含义。教学准备生字新词卡片多媒体课件教学过程一、导入新课1师板书“孪生兄弟”，指名说说含义，逐步补全课题“地球的”“火星”，简要说明地球与火星的关系。2用课件演示两者的真实图片，作一个初步的了解。3课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。二、初读课文1带着心上问题读课文，要求：（1）读准字音，读顺句子，读通全文。（2）不理解的字词同桌相互质疑。（3）思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”2检查自读情况，扫清阅读障碍。3思考交流“课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？”4分析理解课文第一自然段。（1）自由读，想：从哪里可以看出火星和地球

38、是“孪生兄弟”？（兄弟俩长得太太像了）分别表现在哪些方面？（2）读读、记记两者的相似之处。（3）师述：课文以四个“同样”所表达的内容表现了含义，突出了文题和主题。再读读理解。（4）引入：由此人们也作出了这样的推测火星也和地球一样有水和生命存在。5为什么会作出如此推测呢？自读下文思考，并弄明白课文又介绍了几个方面的内容。6简单分析交流后给课文划分层次，概括大意。第一段（1）：“孪生兄弟”推测火星上有水和生命存在。第二段（25）：推想火星上水的两种来源。第三段（68）：阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。7按段读课文，把握每一段的主要内容。三、小结四、作业1抄写生字新词2熟读课文。第二

39、课时教学目的1有感情的朗读课文。2理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？弄明白两者的相似之处与差异之处。教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入1齐读课题。2说说人们为什么把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”？齐读课文第一自然段。3这孪生兄弟有什么相似之处与差异之处呢？带着问题自由读课文。二、精读课文（一）学习第二段。1指导学生观看一组关于火星表面情况的图像，说出自己的观察所得。2从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。“2003年3月分析证实”可见，火星有水的推断是具有科学根据的。哪句话又能证明推断的可信性呢？读句“科学家研究分析了亚马逊河。”激发探究“火

40、星上的水从哪里来”的兴趣。3齐读第3自然段，说说水来源的第一种猜测，读读第4自然段，说说水来源的第二种猜想。多读把握领会。也可同桌间合作介绍水来源的两种推测。4课件演示，指名学生作模拟介绍，说明水来源的推测。5读课文进一步把握内容。（二）学习第二段1过渡：火星与地球，同样是行星，环境相似，水的来源相似，“为什么地球上的水不但能留下来，而且孕育出生命而火星上的水，原本可能比地球还多”，“为什么没能留住呢？”2带着问题讲课文，找出原因。3指名交流，分析指导。（1）原因：火星本身的致使缺陷：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。（2）找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的的写法写出了气体脱离

41、火星表面的过程。如“大逃亡、裹挟着”赋予人的性格。4水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？引导读句理解“然而”5可是，在没有充分的科学根据可以证明之前任何结论都不能武断（辨别“果断”），科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟，来不得一丝马虎。火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你敞开着。三、结合板书，总结全文1。弄明白“为什么说火星是地球的孪生兄弟？”2齐读全文，作内容的整体回顾与把握。四、作业选用作业设计板书设计6火星地球的“孪生兄弟”相似处同样有

42、水和生命存在差异处水没能留住努力探究科学奥秘生命存在（谜）8奇妙的克隆教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学的情操。教学重难点：1、体会“克隆”的含义及其奇妙。2、了解克隆技术的发展、成就和意义，激发学生勤于思考、热爱科学。教具准备：挂图、生字卡教学时间：2课时教学目的1能正确、流利地朗读课文。2掌握课文内容，了解“克隆”意义。教学准备生字新词卡片第一课时教学过程：一、谈话引入：1、通过前两课的学习，我们对科学充满了好奇，对生活充满了幻想，今天我们学习第

43、七课奇妙的克隆（板书），也是有关科学奥秘的。看课题，同学们有什么问题？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2、交流有关克隆的资料。二、初读课文1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话，把全文读通。2、画不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。3、边读边思考课前提的问题。三、检查自学效果：1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。四、分段指名读课文提出学习要求：课文主要写了什么内容？按照怎样的顺序介绍克隆的？分段，概括段落大意。五、指导书写生字1学生仔细观察田字格中的生字后，指

44、名板演。2引导评价，适当范写。3学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导六、作业1、抄写生字词2、练读课文第二课时教学目的1了解有关克隆的知识和克隆研究的方法。2激发学生共勤于思考，热爱科学的情愫。教学准备教学过程：一、复习引入：课文主要写了什么？按照怎样的顺序介绍克隆的？二、精读课文：学习第一至第四自然段：1、默读第一自然段：什么是克隆？文中是怎样说明的？2、怎样读第一自然段，谁来试试？3、默读第二自然段，边读边画出写动物的“有性繁殖”“无性繁殖”的句子，它们有什么区别？你是怎么理解的？小组交流，汇报。4、教师引读“有性繁殖”和“无性繁殖”部分。5、植物是如何克隆的呢？自读课文第三自然段，画出写“

45、植物都有先天克隆的本领”的句子，文中介绍了哪几种植物的克隆？奇妙在哪？（就就就）（注意分号）6、你读懂了省略号了吗？你能再举些例子吗？7、你还读懂了什么？根据收集的资料谈谈“压条”和“嫁接”。学习第五自然段：1、高等动物可不可以克隆呢？自读第五自然段，你读懂了什么？2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎样得来的？“多利”的诞生有什么意义？学习第六至第八自然段：1、克隆技术是怎样造福人类的？你读懂了什么？除书上的，你还了解哪些？（小组讨论交流）随机引导理解、感情朗读：从“可以也可以”体会克隆技术在培育优质、高产的粮食、蔬菜新品种，培育品质优良的家畜等方面的重要意义。从“还可以，从而”体会克隆在保护生态

46、方面的重要意义。从“能够能够，一旦就能”体会克隆技术在医学上的意义。2、教师引读学习第九自然段：克隆技术正向人类展示它诱人的前景，那么，它在哪些方面，有什么样诱人的前景呢？请你联系生活实际，发挥想像。（小组讨论交流，再在全班交流）三、总结课文，了解说明方法1、齐读全文：课文写了什么，按照什么顺序写的？用了什么说明方法？2、读了课文，你有什么想法？师：克隆技术造福于人类，这是科学家们的巨大贡献，我们要学习科学家勤于思考，热爱科学的精神。四、作业：作文假如我是克隆专家板书：7。奇妙的克隆克隆是什么神话动物植物低等生物“多利”诞生了不起爱科学造福人类食物畜牧生态医学学科学诱人前景习作2教学要求1，通

47、过阅读拔河这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。2，认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。3，参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。教学时间两课时第一课时一，情境渲染，明确要求1，投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。2，学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情。3，教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇拔河的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。4，教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。二，初读内容，查找缺点。1，

48、投影出示拔河的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。2，学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。3，指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。4，教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。三，再读作文，明确改法1，学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。2，引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。3，教师点拨：写好拔河这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。4，学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面

49、描写的改法。5，师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。第二课时一、学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。二、教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。三、教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。四、学生自查自改，最后誊清。练习二教学要求1，学习“看”的同义词和近义词，学生积累同义词和近义词。2，诵读和熟记12个词汇。3，用钢笔描红一段话，注意整体布局。4，学会大胆、合理地进行想象和连贯表达意思。5，学写毛笔字。

50、教学时间根据学生情况和教学时间安排课时。教学过程第一课时一、教学第一题1、教学第一部分。（1）创设情境。（2）让学生通过思考和讨论，比较用“看”和“紧盯”哪个更好。（3）让学生通过比较说出什么情况下用“看”，什么情况下用“紧盯”，并得出在这种情况下应该用“紧盯”的结论。（4）学生读出题中所列的“看”的同义词、近义词。2、教学第二部分。（1）鼓励学生想想还有哪些和“看”意义相近的词，然后说出来，看谁说得多。（2）让学生思考并说出各个词的适用场合。（3）要求学生说出几个使用所列词语的完整句子，体会这些词在句中的作用和好处。3、教学第三部分。（1）让学生读题中的五个词，进一步了解它们的意思，辨别它们

51、的相同点与不同点。（2）让学生仔细阅读五个句子，尝试在空白处填上最恰当的词语。（3）教师评议，看词语填得是否贴切、生动、准确、通顺。4、教学第四部分。（1）学生读八个成语。（2）教师指出这些词中都含有“看”的字眼，让学生在词中找找看，拿不准的可以查查字典。（3）师生共同讨论得出答案。第二课时一、教学第二题1、诵读词语。（1）出示词语，请同学自由认读。（2）全班交流，教师，指导谁准字音。（3）同桌讨论每条成语的大概意思。（4）学生练说这些成语的意思。（5）通过读讲成语故事，引导学生学习查成成语词典。2、积累反馈。二、教学第三题。1、指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）要求学生朗读

52、这段话，指明这段话选自梦圆飞天。（3）引导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（4）让学生说出哪些相信的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。（5）教师重点指导“浩瀚、脚印”等词的间架结构和整体布局。2、练习3、反馈。第三课时一、教学第四题1、审题。（1）指名读题目。（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。2、指导。（1）学生根据课前准备，分别就是未来的衣食住用行展开畅想。（2）分组推选同学上台将自己对未来的畅想说出来，要求语言表达通顺、流畅。3、反馈。四，教学第五题1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。2、学生对照自己的毛笔字感受。3、审题。4、指导。（1）

53、教师边范写边讲解“工、母”的书写方法。（2）学生练习、反馈，发现问题再指导。5、练习。（1）学生再次绳其祖武，教师巡视，帮助有困难的学生。（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。邯郸市教育科学规划课题研究课教学设计表,姓名,李伟坤,手机,研,究,课,题,课题名称,小学语文中年级段有效作业设计与评价的策略研究,立项时间,2016年3月5日,课题级别,市级教师个人课题,课题编号,研究目标研究出中年级学生有效作业的设计策略，提升作业设计的科学性。开发和利用各种资源，探索形成科学的评价体系，促进学生全面发展。形成具有一定推广价值的小学语文中年级段作业设计案例集。有效整合课内外作业，使学生

54、作业保“质”减“量”。通过开展有效作业的设计与评价研究，激发学生对语文作业的兴趣，培养学生学习的主动性，提高学生的学习能力，全面提高学生的语文素养，有效提升教学质量。,研究内容分析、寻找有效激发学生作业兴趣的方法，研究小学语文中年级段有效作业的设计原则、途径、类型等。从形式、内容、难度等多维度，研究小学语文中年级段书面作业和实践作业的有效设计策略。借助网络、智能手机端等现代教育技术，研究小学语文中年级段有效作业的评价体系。,讲课题目,爬山虎的脚学会观察,年级及学科,冀教版语文四年级上册,教材分析爬山虎的脚一课是叶圣陶老先生所写的经典佳作。叶老的写作秘诀是观察、观察、再观察。有了细致的观察，才能

55、写出优秀的文章。而本文恰恰很好地体现了作者细心、用心的观察。学习本课的重点就是学习作者观察的方法，养成留心观察周围事物的习惯。通过教师提炼，为学生制作微课，教给学生观察的四大法宝：一、按顺序进行观察。二、抓住事物的特点。三、观察细致，想象合理。四、反复观察，才有收获。这四大法宝，不仅是在教给学生观察的方法，对于学生的写作同样具有指导意义。课堂上通过听、说、读、写的训练，让学生学会观察，并能把自己观察到的写下来，从而提升学生的语文素养。,学情分析按照以往的教学方法，一般都是通过教师在课堂上对文本的讲授，让学生知道作者是怎样观察的，然后在课后进行小练笔。可是，仅仅靠课堂上老师对文本的分析，学生无法

56、很好的完成小练笔，可以说仍是一头雾水。同时又是在家中完成，没有老师及时的指导和帮助，所以往往完成效果不够好。学生对于微课非常感兴趣，教师将要讲授的内容通过微课提前告知学生，学生在家中可以根据自己的时间和进度弹性掌握自己的学习进程，完成自主学习任务单，为课堂上的进阶探究、拓展研习做好准备。,学习目标l通过观看微视频，需要达到以下目标：1.学会观察的方法。2.能结合具体语句学习作者观察的方法。l通过课堂上的学习，需要达成以下目标：1、能结合具体语句学习观察的方法。2、能用观察方法观察身边的一种植物。3、能运用观察方法完成小练笔。,学习重点难点重点：学会观察难点：学习作者细心观察的方法，逐渐养成留心

57、观察周围事物的习惯。,学法指导,微课+自主学习任务单+课堂任务书,教学设计说明（与课题研究的相关性分析）如何让作业设计更加有效（有效果、有效率、有效益），同时用最快最简单的方式及时反馈作业效果，更好的为教学服务？设计本课教学设计时，与翻转课堂实践研究相结合，将作业前置，借助微课的“一单一视频”来进行前置自主学习，课上对微课学习效果进行检测，当堂解决问题与难点，取消或减少大量课后作业，真正减负增效。特点一：课堂翻转，先学后导。技术支持，服务课堂。本节课采用翻转课堂的形式，课前教师精心制作微课，学生通过观看微课学习观察的方法，完成自主学习任务单，线上与线下交流互动，增强学生的自主性。课堂上教师按照

58、“目标检测进阶探究拓展研习”对学生进行听说读写的训练，学生利用现代化教学手段，在屏幕上画一画、写一写，展示自己的作品等来参与课堂。音乐、视频、图片等多种手段的应用调动学生的听觉、视觉等感官，从而学会观察，逐步养成留心观察周围事物的习惯。技术融入课堂，更增加了孩子们学习的主动性和趣味性。特点二：生本课堂，目标导引。语言训练，课堂高效。本节课目标有三：1、能结合具体语句学习观察的方法。2、能用观察方法观察身边的一种植物。3、能运用观察方法完成小练笔。通过三个学习任务，逐条落实目标：1、目标检测：分析课文和例文中作者是怎样观察的？检验学生学习的效果。2、进阶探究：到校园中观察花坛中的菊花，从文本到实

59、践，学以致用。3、拓展研习：写观察收获，完成小练笔。将传统课堂中回家无指导的写作放在课上有效指导。小组合作，交流分享，互相补充完善，使观察更加全面到位，表述更加准确生动。提升学生的语文素养。特点三：主题教学，弱化分析。以文带文，能力提升。本节课以新课标为基准，弱化文本的分析，有意识地训练学生的听说读写能力，促进学生主动学习、主动探索的意识。学生学会了观察的方法，掌握了本单元的一个知识点，就可以一篇带多篇，学习本单元其他课文，省时省力，实现语文学习的高效。每一篇课文都可以当做例文，依托文本，高于文本。用教材来教，而不是教教材。长期训练，学生的语文能力才能有所提升。,教学流程,（教学环节与课题有关

60、之处，必须做重点标注说明）,教学环节,教师及学生活动,设计意图,（与课题研究有关的设计必须加粗字体说明）课前：观看微视频，完成自主学习任务单教师准备：制作微视频，并发布到班级群，设计自主学习单，人手一张印好学生准备：提前发放自主学习单，网上下载课前微视频，在家借助一单一视频进行自主学习。,观看微视频这一作业形式深受学生喜爱。学生在观看的过程中，学习知识，掌握技能。学生可以根据自己的情况，自主调控学习进度。对于程度不太好或没有掌握的同学，可以反复观看视频，已达到较好的学习效果。微课和自主学习单的使用，可以极大调动学生自主学习的积极性，对提高学生的探究学习能力很有帮助。1、观看微视频，达成目标：（