儿童发展心理学说课稿模板课件

1、主要因素制约学前儿童心理发展的说课人：李佳霖制约学前儿童心理发展的主要因素学情分析教材分析教法设计教学过程教学反思教材分析 学前儿童发展心理学(湖南大学出版社）是学前教育专业一门重要的专业理论课，阐述学前儿童心理发展的一般规律与教育方法。制约学前儿童心理发展的主要因素是第二章第二个课题。在此之前，学生们已经学习了学前儿童心理发展的基本含义、趋势和基本特点，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用；同时，学习本课题内容使得学生对所学知识能够更好的运用。因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 杨莉君 主编返回学情分析本 课题的授课对象是高职学前教育专业一年级的新

2、生，她们大部分来自于普高，小部分有一定的学前教育基础，但大都没有具备专业的学前儿童心理学基本理论和全面的教育能力。对于学习理论知识存在着厌学或学习方法欠佳等问题。学生接触幼儿机会较少，理论与实践不能很好地结合；同时，学生思维活跃，个性鲜明，善于接受新事物，而且争胜好强，有很强的团队意识，团队合作学习是她们喜欢的学习方式返回学情分析保留：教材原有教学内容与深度。创新：根据学生特点，整合知识点，详略分明，调整教 学方式，提高学生参与度。教材处理教学目标返回（1）知识目标：掌握影响学前儿童心理发展的主要因素（2）能力目标：影响因素的分析及其应对措施（3）情感目标：激发学生喜爱心理学的情感；初步树立学

3、生用心理学知识解决问题的意识；培养学生团队意识，增强凝聚力 教材分析返回教材地位教材处理教学目标教学重难点 重点：教学重、难点 难点：影响学前儿童心理发展的社会因素鲍姆林德家庭教养理论的掌握及其运用 教法分析1、直观演示法：利用视频等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、案例分析法：选择教育教学中的典型现象以及幼儿园实际工作中出现的问题作为案例，教会学生从学前教育学视角进行分析，形成多视角的教育观念，增强学生的实际应用能力。桂林市旅游职业中等专业学校 陈莹72022/8/21教法分析3、小组讨论法：选择教育教学中的现象，以及幼儿园实际工作中出现的问题，交

4、给学生研究分析，学生为解决问题而进行探讨、辨明是非真伪，以获取知识。这种方法有利于培养学生的独立思维能力和语言表达能力。4、启发式教学法：培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。对有关儿童心理与行为培养、心理与行为问题防治的有关内容,在讲授理论的基础上，引导和鼓励学生自学获取知识。2022/8/218教学过程返回1问题思考讨论整合授课时间90分钟课件辅助教学教学过程一、导入新课（5分钟）1、提问：回忆自己印象最深、影响最大的一件事2、启发引导学生思考2022/8/2110二、新课教学（80分钟）1、家庭（最核心）视频：变形记中城市主人公的现状及其家庭结构家庭教养方式的重要性：不同教养风

5、格会导致孩子不同性格的形成；幼儿行为习得的主要方式是模仿鲍姆林德（1992）提出的家庭教养理论中，把家庭教养类型分为四种：权威型、专制型、放任自流型和漠不关心型。应用：学生今后工作中，面对不同的家庭对症下药。设计理由：此因素为重点，但教材的编写太过笼统，因此加以改进，加入新理论；幼儿园工作中的应用价值大2022/8/2111教学过程2、学前教育机构电影看上去很美的回顾分小组讨论：方枪枪为什么最后变成了自闭症儿童？师生总结应对措施 教师：教育观念应该以游戏为主；实施开放式教育，把儿童看成积极活动的主体；教师自身要有良好的品格；教师积极的期望会给儿童良好的暗示 同伴：儿童在游戏中懂得合作与交流，理解他人的行为意图 幼儿园：幼儿园应积极与家长合作，共同促进儿童的健康发展设计理由：学生对这个电影的感触很多，影响范围大，提供了教育契机；基于目前学前教育机构的现状进行分析。2022/8/2112教学过程3、大众传媒提问：幼时最喜欢的动画片是什么，有什么影响？ 儿童模仿动画片喜羊羊中情节把同伴烧伤，你怎么看？分组讨论师生总结措施： 控制学前儿童看电视时间；鼓励儿童收看有意义的电视节目；将电视节目的内容与儿童每天的生活相联系 设计理由：贴近生活2022/8/2113教学过程返回1巩固布置作业作业1作业2结合自身家庭教养的实际情况，也一篇应对策略。不少于400字预习：第三