一年级下册音乐教案第五单元 欣赏 快乐的啰嗦 ｜人教版

1、快乐的罗梭教学设计教学理念音乐课程标准指出：“感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径”，“兴趣是学习音乐的基本动力，要引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣”。教材分析快乐的罗梭是一首弹拨乐合奏曲这首乐曲短小精致旋律简单、优美流畅，情绪轻快活波，具有很强的舞蹈律动感，是一首富有浓郁民族风格的乐曲，刻画了彝族人民载歌载舞、歌唱美好生活的形象。教学目标1、能在听、唱、跳等实践活动中，与他人互动合作，感受乐曲欢快的情绪。2、能听辩出主旋律的音区变化，并熟练的哼唱。3、简单认识月琴、琵琶，并了

2、解它们的音色。教学重难点重点：感受彝族人民载歌载舞，歌唱美好生活的形象。难点：听辩主旋律音区变化，并熟练哼唱主旋律。教学准备多媒体设备、烟盒、白板课件、钢琴、课本教学过程一、游戏导入（感受音区变化）师:同学们，来玩高人矮人的游戏吧！现在请大家听一段旋律，当音区变高时，我们就踮起脚走当高人，还可以把手举起来，当音区变低我们就可以蹲下来走当矮人，中音区时我们就踏步行走，现在我们听着音乐边玩边走进教室。二、新课教学（一）完整聆听1、初听全曲师导语：今天呀，老师带你们去一个地方，彝族山寨，听！远处传来好听的音乐。提问：他们在做什么？（生说）为什么呢？师小结：今天是彝族一年一度的传统节日火把节，他们将手

3、中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，快乐的彝族小姑娘小伙子会聚在篝火四周尽情地歌唱、舞蹈，场面非常壮观。（出示图片）2、揭示课题师：刚才我们欣赏的是彝族乐曲快乐的罗梭，来，一起读一遍（生读）罗梭是彝族的意思，这是一首弹拨乐合奏曲。（二）聆听A乐段1、听辩月琴音色师：今天老师先带你们认识一种弹拨乐器，看！月琴，它是我国民族弹拨乐器之一，共鸣箱是满月形的，当然还有八角形、六角形的，一般有4根弦，我们来听听它的声音，（生听）声音怎么样？是的，月琴的声音很清脆！提问：下面请同学们听辩一下，哪种声音是月琴的声音（生听辩选择）师小结：小耳朵真厉害！钢琴是西洋乐器，月琴是民族乐器，是彝族人民最喜欢的弹拨

4、乐器之一。2、聆听主旋律分开听旋律选择图片师导语：快乐的彝族小伙伴们在篝火晚会上，除了演奏月琴，还会围着圆圈载歌载舞，随着音乐快速的摆手、踏脚。你们看，有的手在上面摆动，有的在中间，有的在（下面）提问：听，这三个乐句的旋律适合哪个动作呢？（先听完再分辨，挪图片）为什么呢？（生说），说得真好！完整听旋律为图片排序师：现在我们完整来听下这段主旋律，哪个动作先出场呢？请你们排一排顺序!(请同学上来拖动图片顺序）3、舞动主旋律师：小耳朵真厉害！现在请你们随着音乐跳起来吧！ 师小结：我们听的这段主旋律是由月琴在高、中、低三个不同的音区循环演奏的。4、哼唱主旋律（lu）师：声音比较清脆，我们也用清脆的声音

5、来唱一唱吧！（师处理声音）默唱师：先请同学们听着琴声用(LU)默唱一遍！轻声唱师：好，请同学们坐直，轻声唱一遍，声音短促，轻巧一些！速度加快唱师，不错，加快一些速度，身体可以摆动起来！（最后老师喊呦呦）(三)、聆听B乐段1、对比聆听感受情绪变化提问：听，这时候音乐有什么变化？跟刚才的主旋律对比上有什么不同的感觉？师：谁来说说?（生说）师小结：对了，音乐的情绪变得更优美了，仿佛小姑娘们跳起了优美的舞蹈，小伙子们弹奏起心爱的琵琶，这段旋律就是由琵琶主奏的（图片），和月琴一样，也是四根弦的，但是音箱是半梨形的，它的音色清澈、明亮。2、画图谱感受旋律特点师：我们再来感受一下琵琶主奏的这段优美旋律！拿出

6、你的右手食指。 师处理：大家发现什么了？（生说）师小结：对的，这两个小节更宽松优美一些，这两个小节更短促轻巧一些，后面两个乐句更（长）一些。3、奏乐器体验旋律特点师：老师带来一个彝族的打击乐器（神秘一些）看，它叫烟盒，我们先来听听它的声音（弹），还有一种演奏方式（摇），这两个小节我们可以用哪种方式演奏（摇），为什么呢？那这两个小节呢？（弹），好，请同学们拿起你身后的烟盒，这半边的同学用摇的方式演奏这两个小节，另外一半同学用弹的方式演奏后面两个小节。来试试！试奏（师数3拍子节奏）漂亮的演奏师：好，我们加入他们的演奏队伍中去，注意演奏姿势，美美的，眼睛亮亮的！(四)、聆听A乐段1、初听A旋律师：晚

7、会进入了尾声，他们又围起圈，跳起舞。提问：听，这段旋律和哪一段相似？（第一段），恩，是的，可是这一段主要是由扬琴演奏的，同学们可以回家查一查扬琴的资料，下次告诉老师。师:那扬琴主奏的这一段旋律速度上有什么变化？（生说）力度上呢？（生说）2、踏步感受速度变化师：我们一起来踏步感受一下吧，全体起立，拉起手。呦呦！（前面弱一些，后面强一些）3、体验热闹的篝火晚会师：这时候欢乐的人群情绪高涨，姑娘们的舞裙在快速旋转，篝火也越烧越旺，他们边跳边高声喊着呦呦!我们也加人他们的行列吧！（1、练习高位置呦呦 2、加入音乐自己试试）（五）表现乐曲师：同学们，我们一起去参加篝火晚会好吗？（好），第一段我们摆起手跳起舞，情绪怎么