三年级语文下册课外阅读专项强化训练

1、三年级语文下册课外阅读专项强化训练1.阅读桂林山水片段，完成练习我看见过波，机(lu n 1 n)壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看 见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕 (xi ax的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前 进，岸在后移。(1)选择文中括号里正确的读音波遍(lu n 1 n) 垠(xi a x a)(2)写出下列词语的近义词或反义词近义词：玩赏一一 反义词：扩散一一(3)作者把漓江的水与 、作比较，突出了漓江水的 、的特点。(4)在文中找出一个排比句

2、，然后再仿写一个这样的句子 2.阅读下文，回答问题葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的 凉棚。到了秋季，葡萄一大用一大用地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、 暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客 的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。(1)这一节共有句话。(2)作者用? 、 这些词语描写 了葡萄的颜色。(3)这一段话主要告诉了我们什么？ 葡萄种的地方。葡萄沟的老乡热情好客。葡萄长得十分茂盛，成熟后景色十分美丽。.改写童话陶罐和铁罐。原文题目是陶罐和铁罐，内容是骄傲的铁罐常常奚落陶罐”；改写题目铁罐和陶罐，内容就应该改为 骄

3、傲陶罐的常 常奚落铁罐”。.阅读下文，回答问题太阳和彩虹刚下过雨，太阳出来了，天上出现了一道七色的彩虹。人们都赞美彩虹。彩 虹听见了，就骄傲起来，说自己比太阳还美丽。太阳对彩虹说： 你美丽，这是真的，不过要是没有我，也就没有你。”彩虹不相信，反而更加骄傲了。太阳摇摇头，立刻躲进云里，彩虹就不见了。(1)这篇文章讲了?口 的故事。(2)彩虹不相信太阳的话，结果怎样？(3)太阳对彩虹说了什么话？(4)彩虹为什么骄傲？.阅读记金华的双龙洞片段，完成练习内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地 方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内 的景物。首先

4、当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指 点看，有点儿像。其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙 动物以及宫室 器用 名目有四十多这些石钟乳和石笋，形 状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。泉水 靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。(1)石笋”的笋”字用音序查字法，应查字母 ;用部首查字法应查 部，再查画。(2)请给文中画横线的句子加上标点符号。其次是些石钟乳和石笋 这是彳f么那是彳f么大都依据形状想象成神仙动物以及宫室群用名目有四十多 (3)在文中找出下列词语的

5、近义词。观看 黑暗 (4)找出写内洞很黑的句子。(5)找出写内洞很宽的句子。(6)结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？(7)洞内石钟乳、石笋众多，造型奇特、颜色各异，请你发挥想象，它们还可 以比做什么？写两种。.阅读下文，回答问题秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶 子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红 的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的， 看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人 们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点

6、头。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘 子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢小朋友的脚常被那香味勾住(1)给文中空白处加标点符号。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢 小朋友的脚 常被那香味勾住 （ 2）选文的第一段写 ，第二段写 。（ 3）为什么说“小朋友的脚，常被那香味勾住”？结合自己的生活实际说一说。. 阅读下文，回答问题上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里

7、的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（ 1）这一段写的是。（ 2）在这段话里，作者写了 等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了 。3）你觉得这是一所的学校。. 阅读下文，回答问题在牛肚子里旅行（节选）有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。有一天，吃过早饭，青头对红头说： “咱们玩捉迷藏吧！ ”“那让我先藏，你来找。 ”红头说。“好吧！ ” 青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向周围看了看，悄悄地躲在一个草堆里不作声了。“救命啊！救命啊！ ” 红头拼命地叫起来。“你在哪儿？ ” 青头急忙问

8、。我被牛吃了正在它的嘴里救命啊！救命啊！”青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊： “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去”“那我马上就会死掉。 ” 红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话： “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！ ”“可是你说这些对我有什么用呢？ ”红头悲哀地说。“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽 你是勇敢的蟋蟀，你一定

9、能出来的。“谢谢你！红头的 声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏！ ” 牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。（ 1）我能写出下列词语的近义词。重新 勇敢 拼命 “青头 ”想了一个什么办法把奄奄一息的 “红头 ”救出来？我能从文中找出来。 （ 3）你能用几个简单的词语来形容一下“青头 ” 吗？（ 4）从这篇故事中你感受到了什么？. 课外阅读时间就是生命鲁迅是我国伟大的文学家。他用笔

10、做武器，写文章激励广大群众起来革命。他在从事写作的三十年间，写作和翻译了六百多万字。有人说鲁迅是天才，可是他自己说： “哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ”这句话的意思是说，他的知识和成就，是由于珍惜时间、努力学习得来的。鲁迅充分利用时间，总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过：节省时间，就等于延长一个人的生命。他工作起来从不知道疲倦，常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮。他在书房里，总是坐在书桌前不停地工作。有时，也靠在躺椅上看看书，他认为这就是休息。鲁迅不仅珍惜自己的时间，也珍惜别人的时间。他参加会议，从来不迟到，绝不叫人等他。就是下大雨，他也总是冒着

11、雨准时赶到。他曾经说过：时间就是生命，无缘无故耗费别人的时间和谋财害命没有什么两样。鲁迅珍惜时间，为的是认真学习和写作，他几十年如一日，把毕生的精力都献给了革命事业。“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ” 这句话表明（ 2）鲁迅把忙碌后看书当作是；把耗费别人的时间看作是；把节省时间看作是。（ 3）文章第 自然段写鲁迅先生珍惜自己的时间，第 自然段写他珍惜别人的时间。（ 4）文章赞扬了 。. 按课文内容填空并回答问题。曹操问： “谁有办法把这头大象称一称？ ”有的说： “得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。 ” 有的说： “有了大秤也不行啊_谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 _”曹

12、操听了直摇头。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。 ”（ 1）在文中横线上填上合适的标点符号。有了大秤也不行啊 谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 （ 2）写出下列词语的反义词。下沉- 重 （ 3）按照课文给下面句子重新排列，在横线上标上序号。赶象上船称石头的重量把大象赶上岸，往船上装石头在船舷做记号(4)读了课文，你觉得曹冲是个怎样的孩子?.阅读选段，回答问题。春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到

13、了她，我们触到了 她，她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在 桃花、杏花枝头笑(1)文段中的她”是指妈妈。春天。(2)连一连。在柳枝上 摇哇摇在风筝尾巴上 荡秋千在喜鹊、杜鹃嘴里 笑在桃花、杏花枝头 叫(3)这段话是围绕哪句来写的 春天来了。我们看到了她。(4)补写句子。她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑， 。.阅读下文，回答问题春天的雨淅沥，淅沥春天的雨在夜晚降落，在黎明停息。春天的雨是鼓槌儿：叮咚，叮咚！敲响了平静的小池，声音是那样婉转、动 听。春天的雨是颜料：染绿了小草和树叶儿，抹红了野花和山果。春天的雨是催眠曲小朋友们刚从梦中醒来，又走进另一个甜甜的梦里。

14、(1)选文一共有 个自然段。(2)找出文中表示声音的词语。(3)短文中说春天的雨是 f口。(4)请你写一句话来赞美春天的雨。.读下面的句子，然后回答问题。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。大家的掌声给了英子极大的鼓励，使她鼓起勇气微笑着面对生活。(1)句和句分别写的是什么时候的英子？请填一填。句：句 ：A.掌严后。B.掌严刖。（2）旬和句中的英子有什么不同？请填一填。句： 句： A.孤独、沉默、自即。 B.自信、勇敢、开朗。（ 3）英子的表现前后形成鲜明的对比，说明了（）。（多选）. 阅读下文，回答问题孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像

15、唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ”这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_会背了_孙

16、中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说： “我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山： “你向先生提出问题，不怕挨打吗？ ”孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”（ 1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。霎时： 。照例： 。（ 2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。 （ 3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺 走到 孙 中山跟 前 厉声问 道 你 会背了 吗 会 背了 孙中 山 说着 就把那段书一字不漏地背了出 来

17、（ 4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？. 阅读下文，回答问题妈妈，我想送您康乃馨（x n）记得小时候，所有和母亲有关的节日，我都会很诚挚地为妈妈送上用彩笔绘制的贺卡，写一句 “妈妈，我爱你” 。每次，妈妈都搂着我，亲亲我，笑得很开心。很快，我长大了，一眨眼比妈妈还高了。可妈妈的脾气越来越不好了。工作压力，我的任性，种种原因，她常发火，有时发得有些莫名其妙，倔强的我不甘示弱地抵（dj抗着。5月10日，母亲节，我本想拿出一个月的积蓄给妈妈买一束康乃馨，然而妈 妈不知因为什么又冲我发了一通脾气，我很生气，当天我在花店门口，犹豫 着，到底买不买，说实话，我还在生她的气。当时看来，要对她说声妈

18、妈节日快乐！ ”似乎就代表 屈服”，我不愿意。最终，我用一枚硬币作出了决定，正面 买，反面走，硬币从指尖弹了出去，跃上半空。就在它即将落地的一刹那间， 我突然希望它是正面，突然渴望妈妈的笑脸，突然很想送她康乃馨，哪怕只有 一朵。可惜,硬币稳稳当当停在了反面，我更茫然了，做这决定真有这么难？ 我问自己。既然让硬币做了决定，就听天由命吧！临睡前，我的书桌上又放着一杯牛奶，不用说，妈妈默默地做了这一切。喝 着牛奶，我忽然觉得难过，忽然体会到我对妈妈无形的伤害；忽然自责我竟用 一枚硬币掂量了妈妈对我的爱！忽然非常想 (1)把下面的词语补充完整。莫其 t弱(2)读读第四自然段中画横线的句子，从中体会作者

19、当时的心情和感受是怎样 的？(3)根据短文内容和自己的想象在横线上填上适当的内容。喝着牛奶， 我”忽然觉得,忽然体会到 ;忽然自责 我”竟用一枚 硬币掂量了 !忽然非常想。.阅读下文，回答问题苦练贝多芬的故事在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正在欣赏着楼上优美的琴声。 琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷 鸣震撼大地。这是谁弹的呢？ ”旅客想。忽然， 啪”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁 开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放 开喉咙喊道：来人呀！来人呀！ ”什么事，先生？ ”服务员慌慌张张地跑进来。楼上是谁？怎么往地上倒水？

20、 ”旅客生气地问。服务员看着漏下的水，答 道：上面住的是德国大音乐家贝多芬！ ”哦！贝多芬！难怪弹得这么好！ ”旅 客一听这个名字，怒气消了一大半。要不要我去关照他，不要让水滴下来呢？ ”不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”旅客轻步走上楼去，透过门缝，看见贝多芬正全神贯注地弹着，琴边放着一 盆水。他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续 弹下去。啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因 为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了。他 TOC o 1-5 h z 感叹道：真努力呀！

21、怪不得他能成为伟大的音乐家！”(1)滴在旅客脸上的水是()(2)文章写的是在弹琴。()(3)旅客轻步走上楼，是因为()(4)文中 抑制不住自己的情感”用 代替最恰当。()(5)池跳了起来，放开喉咙喊道：来人呀！来人呀！这句话朗读时应用的语气。()(6)联系上下文，理解句子。 他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。”从这句话中，可以看出贝多芬是个怎样的人？从文章的描写中，你还觉得贝多芬是一个怎样的人？从哪里可以看出来？(7)你看到贝多芬这么努力练琴，你想对他说些什么？(8)你还知道哪些名人勤学苦练的事？请写一个。.阅读下面的文段，然后完成练习。这时，列宁看见一个小

22、男孩，就问： 孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：没我没看见。”列宁说：定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，又不敢讲。列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说： 芸飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：芸飞回来？ ”定会飞回来！ ”男孩肯定地说。第二天,列宁来到白桦树下， 又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌 唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，他已经知道，男孩是诚实的。(1)在文中

23、横线上填上恰当的词语。(填序号)A.因为 8.但 C.果然(2)品读文中画横线的四个句子，想一想：列宁和小男孩在对话时，他们心里想的是什么？(填序号)第句：男孩在想 。 第句：列宁在想 。第句：男孩在想 。 第句：列宁在想 。A.我明天就把灰雀送回来B.我不能说我把灰雀捉走了C.男孩已经把灰雀送回来了，我不能问男孩，那样会伤害他的自尊心D.灰雀是男孩捉走的，我要用我的担心与惋惜感染男孩，让他主动送回灰雀(3)读文中画线的句子，想一想，男孩为什么会低着头”？(4)为什么说男孩是诚实的？请说说你的理由。.读课文片段，联系课文内容，回答问题。小姑娘回到家，把水罐交给母亲。母亲说：我反正要死了，还是你

24、自己喝吧。她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间 , 水罐又变成了金的。(1)这段文字，选自课文(2)幺瞬间”表示：。(3)水罐为什么能变成金的？.阅读下文，回答问题翠鸟(节选)翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一 动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。 它这样机灵， 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着 水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。(1)从文段中找出下列词语的近义词。响凫 凝视 灵敏 摇动 (2)在第段的横线上填入正确的关联词。它这样机灵，难以逃脱翠鸟锐利的眼睛

25、。(3)在第段中找到描写小鱼机灵的句子用 “”画出来:找到描写翠鸟捕鱼的句子，用一M出来，并把翠鸟捕鱼动作的词圈出来。(4)选文第段写翠鸟 等鱼”的活动，第段写翠鸟“ ”的活动(用2个 字填写)。(5)比较下面两个句子，哪一句更好，好在哪儿？翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。.阅读下文，回答问题春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。 她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、 杏花枝头笑(1 )这段话有句0(2)文中的她指的是。(3)文中表示动作的词有：看、 .课内阅读。我正要 n ng sh i 他们时，zh u

26、r n一惊，睁开眼，云 j n 也已皱蹙( z u c u),凌乱，仿佛有谁 zh一块大石下河水中，水波ddur n起立，将整篇的影 (y ng y出g)子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几(j I j。乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓 (mi n 的色的碎影。我真爱这一篇好的故事、趁碎影还在，我要追回他，完成他、留下他。我抛(ppcu) 了书，欠身伸手去取笔， 一一彳 (尝 常)有一丝 碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜。(1)根据拼音把词语写在横线上。(2)从括号里选择正确的读音或字。(3)昏沉的夜”指的是什么？(4)写写你对画线句子的理解。.课

27、外阅读。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑度；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在 这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蝶蚣；还有斑螫，倘 若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木 莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃月中的根。有人说，何首乌根 是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来， 也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可 以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小

28、球，又酸又甜，色味都比桑意要好得远。鲁迅百草园和三味书屋(1)这段描写语言生动，作者 用、来描写菜畦和桑食，用、来形容黄蜂和叫天子，这是分别从 和 两个方面生动而形象的描写百草园的景物，表现了自由快乐的儿童生活乐趣。(2)说说下面两句话中划线的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂值(停)在菜花上。轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜工飞)向云霄里去了。(3)油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”一句运用了 的修辞手法写 百草园的。 这里指。(4)这段景物描写由整体到局部的过渡句，请用波浪线画出来。(5)作者写这一段文字的目的是什么？23.阅读短文，回答问题。骆驼和羊骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说

29、： 长得高好。”羊说：不对，长得矮才好 呢。”骆驼说： 我可以做一件事，证明高比矮好。 ”羊说： 我也可以做一件 事，证明矮比高好。”他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸 出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老 长，还是吃不着。骆驼说：你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。他们又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃 园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说： 你 看，这下可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们俩找老牛评理。老牛说：你俩都只看到自己的长处，

30、看不到自己的短处，这是不对的。”(1)写出下面词语的反义词。好 进去 (2)根据短文内容填空。骆驼认为,羊认为。骆驼吃到了 ,羊吃到了 ? 。3 3)把第二只小螃蟹说的话找出来， 把它当时看见的情景找出来。(4)根据文章内容填空。早晨，小螃蟹在 的海滩上中午，小螃蟹在的海滩上。 TOC o 1-5 h z 夜晚，小螃蟹在的海滩上 。我还会仿写：傍晚，小螃蟹在的海滩上 。第一只小螃蟹认为海那边是，第二只小螃蟹认为海那边是，第三只小螃蟹认为海那边是。我认为海那边是，因为 。” 这句话中 “这时候 ” 指的是 （ 5）联系上下文理解，把正确的序号写到横线上。“这时候，对面天空忽然一下子变亮了。早晨 中午 夜晚“玫瑰色的天空，渐渐变成了金色” ，这是因