信息素养教育概要课件

1、艺术信息素养教育的实践与愿景中国美术学院图书馆 彭建波hz_pjb内容提要信息素养教育概要国美图书馆艺术信息素养实践艺术信息素养教育对馆员的要求艺术信息素养教育的未来发展信息素养教育概要信息素养的定义： 1974年，美国信息工程协会主席保罗泽考斯基(Paul Zurkowski)在给美国图书馆与信息科学委员会的报告中首次提出：信息素养是利用大量的信息工具及主要信息源使问题得到解答的技能。信息素养教育概要信息素养的定义： 信息素养定义为一种能力，它能够确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用和交流信息来解决一个问题。 信息素养教育概要信息素养的内容： 信息意识 信息知识 信息能力 信息道德信息素

2、养教育概要信息素养的内容： 信息意识：对待信息的敏感程度，即面对问题能主动寻找答案，并知道在哪里、用什么方法去寻求答案。信息素养教育概要信息素养的内容： 信息知识：对信息基本常识的了解，包括信息文化知识，各种信息源、信息检索工具、检索方法等方面的知识，计算机和网络技术常识和信息法规知识。信息素养教育概要信息素养的内容： 信息能力：信息的获取、选择、处理、表达和应用的能力。信息素养教育概要信息素养的内容： 信息道德：在获取和使用信息过程中应遵循的伦理规范。例如：参考他人文献应予以注明。信息素养教育概要我国信息素养课程的发展： 教育部和原国家教委在1984年、1985年和1992年分别下发关于在高

3、等学校开设文献检索课程的意见、关于改进与发展文检课教学的几点意见和文献检索课基本要求3 份指导性文件。 信息素养教育概要我国信息素养课程的发展： 课程名称：“文献检索与利用”，简称“文献检索”，90年代出现“信息检索与利用”； 课程名称在21世纪初开始采用信息素养教育，教学重点从检索技能向信息素养能力培养转换。 信息素养教育概要我国信息素养课程的发展： 信息素养教育概要国内外艺术信息素养概要 国外：2006年，北美艺术图书馆协会（Art Libraries Society of North America ）发布了设计学信息素养大纲（Information Competencies for S

4、tudents in Design Disciplines ），并于2007年7月进行了修订。规定了艺术各学科的学生应掌握的初级技能、中级技能和高级技能。 信息素养教育概要国内外艺术信息素养概要 国内：1989年，潘树广教授主编了艺术文献检索与利用 （浙江美术出版社）；内容以印刷型检索工具为主。 2006年，黄清，郭映红主编了美术信息检索（高等教育出版社）；内容以数据库为主。 信息素养教育概要【美】希文巴内特/著 张坚 等/译上海人民美术出版社2014.8 本书在详尽介绍各种艺术写作类型该如何展开的同时，介绍了艺术文献的检索方法，以及文献的著录格式，是艺术信息素养教育的重要参考资料，在指导学生

5、向国外艺术期刊投稿过程中，就其论文写作、文献检索、参考文献著录尤其重要。国美图书馆艺术信息素养教育实践发展过程： 2006年开始：新生入馆教育，介绍图书馆的布局，文献概况及其分布，规章制度，图书分类与检索，馆藏数据库介绍。 国美图书馆艺术信息素养教育实践发展过程： 2009年，面向研究生举办了艺术文献检索与利用讲座，20102011年同艺术史系教师合作，面向研究生开设艺术文献检索与论文写作指导选修课，2012年开始独立开设艺术文献检索与利用必修课。 2010年开始，面向本科生开设艺术文献检索与利用选修课。国美图书馆艺术信息素养教育实践发展过程： 2013年4月，邀请浙江工业大学图书馆万跃华教授

6、举办艺术学科论文选题与投稿讲座。 国美图书馆艺术信息素养教育实践发展过程： 2013年5月，邀请ARTSOTR公司傅维瑶女士举办ARTSTOR数字图书馆:透过视觉资源增进教育讲座。 国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的体系： 选修课：面向本科生 必修课：面向研究生 讲 座：全院师生 国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：1、艺术研究与文献检索概论：讲解艺术研究的意义、文献检索的意义、学术研究中需要准备的信息资源、文献类型及其特点。 教学目的在于提高学生的信息意识。 国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：2、文献检索方法与技术：介绍文献检索的基本知识、检索策略、布尔逻辑检索、

7、通配符的使用、检索公式的构造。 教学目的在于增进学生的信息知识，同时，掌握基础的信息技能。 国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：3、图书的检索与利用： OPAC的检索（含国图、CALIS、CASHL、CADAL、WorldCat） 超星数字图书馆与读秀学术搜索 书生之家电子图书 方正Apabi数字图书馆 Google数字图书馆国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：3、图书的检索与利用： 文渊阁四库全书、四部丛刊、十通、历代石刻史料汇编、古今图书集成 、中国基本古籍数据库、瀚堂典籍数据库 OCLC NetLibrary电子图书、 ECCO十八世纪作品在线、 EEBO早期英文图书

8、在线 国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：4、全文数据库的检索与利用： 中国知网CNKI 维普数据库 万方数据库 历代书法碑帖集成 国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：4、全文数据库的检索与利用： Wilson艺术全文数据库（ Wilson Art Full Text ） 艺术与人文全文数据库（ Arts and Humanities Full Text ） Jstor数据库（Journal Storage） EBSCO艺术与建筑全文数据库国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：4、全文数据库的检索与利用： 方正数字报纸全文数据库 人民日报图文数据全文检索系统 晚清期

9、刊全文数据库 民国时期期刊全文数据库 大成老旧刊全文数据库国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：5、文摘型数据库的检索与利用： 全国报刊索引 台湾科学期刊数据库 台湾中文电子期刊数据库 艺术与人文引文索引 艺术史及文学艺术书目数据库 现代及当代艺术文献 数据库国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：5、文摘型数据库的检索与利用： 设计与应用美术索引 设计摘要回溯数据库 设计档案 Avery建筑期刊索引 Scopus国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：6、图像数据库的检索与利用： 世界美术资料库 故宫在线 方正艺术博物馆 公元集成图片数据库 中国历代人物印鉴数据库 ART

10、stor数据库国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：7、事实型数据库的检索与利用： 中国大百科全书（网络版） 大英百科全书（网络版） CNKI工具书库 Credo全球工具书大全 牛津艺术在线 全球资料参考中心国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：8、特种文献的检索与利用： 中国知网博硕士学位论文 万方学位论文数据库 台湾学位论文数据库 CALIS高校学位论文数据库 中国国家图书馆学位论文收藏中心 台湾博硕士论文知识加值系统国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：8、特种文献的检索与利用： PQDT（ProQuest Dissertations & Theses) 中国学术

11、会议论文全文数据库(PACC) 中国重要会议论文全文数据库（CPCD） NSTL中国会议论文数据库 上海图书馆会议资料数据库 艺术与人文会议录引文索引国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：8、特种文献的检索与利用： 专利的检索 标准的检索 商标的检索国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：9、网络资源的检索与利用： 搜索引擎的使用 谷歌：含高级检索、学术搜索、图书搜索、图片搜索、谷歌趋势、谷歌快讯信息定制 百度：百度知道 网络百科的使用 维基百科、百度百科、互动百科 学科信息门户的使用国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：10、文献传递服务： CASHL文献传递 国图文献

12、传递 国美图书馆艺术信息素养教育实践信息素养的内容：11、论文写作与管理工具： 有道桌面词典 CNKI翻译助手 NoteExpress文献管理软件 NoteFirst文献管理软件 网络硬盘 各类浏览器 参考文献著录格式国美图书馆艺术信息素养教育实践课时：必修课12课时,明年会增加到16课时。 选修课20课时，分10次授课。授课方式：讲授及现场操作演示。 数据库讲解典型数据库即可，主要讲解收录其内容及相关数据库的区别与选择。 数据库以本馆采购数据库为主，同时包含浙江大学图书馆和浙江图书馆的部分数据库，另有相关数据库试用过，尚未购买，则进行介绍。国美图书馆艺术信息素养教育实践考试方式： 选修课：考

13、勤+平时作业+试卷考试 必修课：根据本人研究生阶段的研究方向，结合学位论文开题报告，撰写文献综述一篇，从文献综述中判断学生掌握的文献检索技能。 国美图书馆艺术信息素养教育实践教学效果： 接受过艺术信息素养教育的学生中， 82.85 % 的同学表示信息素质教育非常有用（朱甜，2014）。 2012年建筑学院的研究生将其撰写的文献综述发表在学术刊物上。 应邀赴其他院校开展讲座；兄弟院校图书馆前来交流。国美图书馆艺术信息素养教育实践教学效果： 学生将研究生信息素养教学课件发布在网络上国美图书馆艺术信息素养教育实践教学效果： 网络评价： 国美图书馆艺术信息素养教育实践几点体会：1、对于非专业课程，学生

14、上课积极性不高。因此在研究生信息素养教育中采用必修课的形式；同时，考试内容与学位论文开题报告相结合，尽量让学生感受到课程的实用性。2、信息素养教育以数字资源为基础，目前美术院校图书馆数据库普遍偏少，制约了信息素养教育的发展。 对策：就近利用其它图书馆的数字资源。3、学生上机操作机会缺乏，上课听懂了，下课了还是不会。 对策：争取购置网络教学软件，授课的同时让学生上机实践。国美图书馆艺术信息素养教育实践几点体会：4、学生课后有疑难需要解答。 对策：建立艺术文献检索QQ互助群，一方面由教师答疑解惑，另一方面，鼓励学生之间相互答疑。此外，QQ群还为授课教师给学生补充新知识提供了途径。5、配合文献检索课

15、，积极开展信息咨询工作，如QQ咨询、文献传递、代查代检，以满足学生的信息需求。在解答咨询的过程中，教师了解了学生的信息需求、研究动向和信息素养状况，同时还增加了授课的案例。6、针对可别同学需求，开展单独辅导。艺术信息素养教育对馆员的要求1、热情：知之不如为之，为之不如乐之。文检课教师要热爱这份工作，才能不断探索新的知识，传播新的知识，更新教学与答疑解惑的手段。 授课教师的热情需要得到激励和一个宽松的环境。2、英语水平：大量的外文数据库，需要一定的英语基础3、艺术学科背景：良好的学科背景，有助于师生间的交流与对话。艺术信息素养教育对馆员的要求4、科研能力：打铁需要自身硬。丰富的科研成果增强了学生

16、对授课教师的信赖感，同时也增强了教师自身的信心。文检课教师在科研过程中能熟练掌握文献检索技能，并不断寻求新的方法。5、虚心请教：对于教学过程中遇到的疑难，要虚心向专业教师请教，征询他们对问题的看法。6、积极征求反馈意见：征求学生对授课内容、方式、方法的看法，征求专业教师对文检课的意见。艺术信息素养教育的未来发展艺术信息素养教育未来应注意如下几点： 加强图书馆数字资源建设：采用“购买+自建”的方式，加强图书馆数字资源建设，满足师生对信息的需求。出版教材：采用馆际协作的方式，联合编写艺术文献检索与利用教材，并根据数据库的发展变化情况，及时予以修订。建立艺术信息素养教育标准体系：参考国外艺术图书馆的

17、成功经验，拟定我国的艺术信息素养标准体系，并指导教学。建立艺术信息素养教育联盟：推进资源共享、协同工作，开展国内外的信息素养交流与研讨。艺术信息素养教育的未来发展积极应对MOOC的挑战与机遇 大规模在线开放课程（Massive Open Online Course，MOOC）对艺术信息素养教育既是挑战，也是机遇。对专业艺术院校图书馆而言，因其资源比普通高校艺术学院多，所以机遇大于挑战。 挑战与机遇的分界点在于应对的积极性和有效性。 艺术信息素养教育的未来发展积极应对MOOC的挑战与机遇 挑战：MOOC平台上的艺术信息素养课程将对本馆的课程造成冲击，导致无法开课，使图书馆在高校进一步被边缘化。 机遇：图书馆如果能将本馆的艺术信息素养教育课程MOOC化，则可扩大本馆的学术影响力。 对策：艺术图书馆可采用联合的方式，共同开设艺术信息素养MOOC课程，根据各馆资源，构建完整的课程，供艺术学科的学生进行网络选修。艺术信息素养教育的未来发展积极应对数字人文的兴起与发展 数字人文（Humanities Computing）是将现代计算机和网络技术深入应用于传统的人文研究与教学的新型研究方法。数字人文并不是加速传统人文研究的速度，而是给传统的人文研究提供新的研究方法和研究范式，其目标是