人教部编版《清明》教学课件(共20张)

1、清 明认识“魂、酒、牧” ，会写“欲、魂”等6个生字。朗读、背诵并默写古诗。理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。诵读诗歌清 明（唐）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。朗读、背诵并默写古诗。描绘了一幅清明烟雨图。这个字更让我们体会到了诗人当时那种“举杯消愁愁更愁”的无限惆怅的心情。行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”唐代诗人，字牧之，号樊川居士。清明时候，阴雨连绵，飘飘洒路边三三两两结伴同行的扫墓人，面带愁苦。理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。描绘了一幅清明烟雨图。行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”行人：（欲断魂）“借问，酒家何

2、处有？”清明时节，天，阴沉沉的；描绘了一幅清明烟雨图。行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”远远地指着远处的杏花村。清明时节，天，阴沉沉的；行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”朗读、背诵并默写古诗。唐代诗人，字牧之，号樊川居士。与李商隐并称“小李杜”。与李商隐并称“小李杜”。描绘了一幅清明烟雨图。描绘了一幅清明烟雨图。理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。欣赏诗歌我来说作者杜牧唐代诗人，字牧之，号樊川居士。人称“小杜”。与李商隐并称“小李杜”。李杜：李白、杜甫欣赏诗歌一起品诗句清 明（唐）杜牧 清明时节雨/纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。阳历4月5日前后欣赏诗

3、歌清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。细雨绵绵不绝出门在外的行旅之人伤感极深游春逛景欣赏诗歌清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。时间天气地点人物心理故事发生的背景描绘了一幅清明烟雨图。清明时候，阴雨连绵，飘飘洒唐代诗人，字牧之，号樊川居士。描绘了一幅清明烟雨图。此情此景，让人情不自禁吟诵杜牧的诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。描绘了一幅清明烟雨图。请问酒家在哪儿呢？牧童笑而不答，理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。想找个酒家避避雨，消消心头与李商隐并称“小李杜”

4、。清明时节，天，阴沉沉的；表达了诗人孤身路上的愁苦和望见酒家想借酒消愁的期望。描绘了一幅清明烟雨图。理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。的愁苦，于是向偶遇的牧童询问：理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”雨，纷纷扬扬下个不停。理解古诗意思，想象诗中画面，体会诗人复杂的情绪。行人：（欲断魂）“借问，酒家何处有？”雨，纷纷扬扬下个不停。欣赏诗歌清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时候，阴雨连绵，飘飘洒洒下个不停；路上行人情绪低落，神魂散乱。理解诗意，想象画面：欣赏诗歌清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。凄迷哀伤借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

5、欣赏诗歌请问远远地指着杏花深处的村庄酒店名语言描写动作描写问指借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。欣赏诗歌想找个酒家避避雨，消消心头的愁苦，于是向偶遇的牧童询问：请问酒家在哪儿呢？牧童笑而不答，远远地指着远处的杏花村。理解诗意，想象画面：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。欣赏诗歌“遥”字妙在何处？远愁闷这个字更让我们体会到了诗人当时那种“举杯消愁愁更愁”的无限惆怅的心情。酒形近字洒欣赏诗歌一起品诗句描绘了一幅清明烟雨图。表达了诗人孤身路上的愁苦和望见酒家想借酒消愁的期望。概括诗意，体会情感运用诗句清明时节，天，阴沉沉的；雨，纷纷扬扬下个不停。路边三三两两结伴同行的扫墓人，面带愁苦。此情此景，让人情不自禁吟诵杜牧的诗句：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”改写古诗断句清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。苏轼改写古诗断句清明时节雨，纷纷路上，行人欲断魂。借问酒家何处？有牧童遥指，杏花村。词改写古诗断句清明时节雨，纷纷路上行。人欲断魂借问酒。家何处？有牧童，遥指杏花村。于丹改写古诗断句清明时节雨，纷纷路上行。人欲断魂借问酒。家何处？有牧童，遥指杏花村。清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处？有牧童，遥