一年级下册音乐教案 （简谱） 时间像小马车(6) 人音版_第1页
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文档简介

1、时间像小马车教学目标：1、用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车及形体模仿活动，让学生在活动中充分得到想象和表现。2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果，提高学生对艺术要素的感知和想象力。3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重难点：1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。2、用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 教学设计：1、激发学生学习兴趣爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是打开学生心灵的钥匙。在感兴趣的事物面前，学生无不表现为兴奋、投思维敏捷抓住这一心理特征，让学生在 看动画、创造声音为小马车

2、伴奏、与时间赛跑等活动调动他们的学习兴趣与热情，而且极大地丰富了课堂情趣。2、激发想象，活跃思维，激励学生主动探究想象是一种特殊形式的思维，要理解音乐必须具备音乐的思维力。在教学中我从三个方面激发学生的想象:从孩子的生活出发，启发学生想象；让孩子把感知的“视像”表达出来； 鼓励学生用肢体语言，表达想象的事物。教学准备：课件、多媒体、串铃、 双响筒。教学过程： 听音乐用跑跳步进教室。一、游戏导入，激发兴趣：师：欢迎孩子们来到我们的音乐大世界。你们喜欢猜谜语吗？（生答）请准备好。（出示谜语）“会走没有脚，会说没有嘴，虽然不是人，却会催人来起床。学生：是钟表。师：对了今天老师要带你们学习一首歌曲。二

3、、 新课教授 完整欣赏新课，初步感受音乐。师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句？ 请学生自主参与感受，先尝试跟音乐模仿。3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱） 重点学习xxxx xxxx x x x 让学生感受马蹄声，利用声势直观感受音乐上行模进、下行模进的效果变化。（找小马车上坡、下坡的感觉）跟琴学唱。 利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远） 对歌曲进行处理。4、学唱歌曲时间像小马车 师生合作练唱师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！（意图：纠正音高音准和节奏）讲解歌曲的基本情绪。师：这首歌曲的情绪是什么样的？（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）5、歌曲时间像小马车律动表演（分组比赛）师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！（三）

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