《小学语文名师专业成长研究》课程教学大纲

1、小学语文名师专业成长研究课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）307B1021课程名称（COURSE TITLE）小学语文名师专业成长研究课程性质（COURSE CHARACTER）学科教育类选修课程学分（CREDIT）1周数（WEEKS）学时（CONTACT HOURS）16先修课程（PRE-COURSE）教育学基础课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业小学教育课程简介：小学语文名师专业成长研究课程是小学教育专业（语文方向）的学科教育类选修课程。课程内容主要包括：理想教师的专业形象、教师专业发展、小学教师的特性、小学语文名师的人格、个体风格和成长规律。

2、该课程的教学目标是使学生了解教师专业化、教师专业形象、教师专业发展的取向等基本知识；掌握教师专业发展阶段、教师专业发展的核心素养、小学教师的特性等基本原理；初步具备分析、评价小学语文名师成长案例的能力，激发学习名师、向往名师的热情；同时树立对小学语文教学的教学实践与研究的信心，增强热爱小学教育事业的情感，培育专业意识，激发专业热忱。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.通过本课程的学习，学生能够熟悉名师专业成长的规律，树立对小学语文教学实践与研究的信心，培育专业意识，激发专业热忱。2.通过本课程的学习，学生能够了解国内外名师研究理论的进展，激发学习名师、向往名师的热情。

3、3.通过本课程的学习，学生能够掌握名师专业成长阶段及其特征、影响名师专业成长的因素、小学语文名师的素养构成和小学语文名师专业成长的策略与路径等基本原理。4.通过本课程的学习，学生能够具备分析、评价小学语文名师专业成长案例的能力，能协同开展小学语文名师专业成长案例研究活动。5.通过本课程的学习，学生能够从小学语文名师专业成长的历程中获得经验的借鉴，重视自身成长过程的体验，有目的地确定努力方向，促进自身的专业成熟。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1师德规范1.3立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的合格

4、人民教师。HMM毕业要求2教育情怀2.1 理解小学教育工作的意义，认同小学教师的专业性和独特性。MMM2.2 能够通过相关课程学习树立正确的教育观、教师观、学生观，做学生发展的引路人。MMMH2.3 具有良好的从教意愿，对投身基础教育教学工作富有使命感和责任感。HH毕业要求9国际视野9.2了解国外基础教育改革发展趋势和前沿动态。H毕业要求10反思研究10.2 掌握教育实践研究的方法，具有一定的教育问题意识和教育研究能力，能够撰写基本教育研究报告和论文。H毕业要求11交流合作11.1了解团队合作的意义，具有良好的团队合作精神。M11.2能够积极开展教育协作与交流，拥有较强的沟通能力和组织协调能力

5、，能够在学习共同体中承担负责人的角色。M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.概述课程目标21.语文名师的概念；2.语文名师的特征；3.国内外的名师研究。1.了解语文名师的概念；2.掌握小学语文名师的特征；3.了解国内外名师研究的理论进展。课堂教学（互动研讨、多媒体）22.小学语文名师专业素养构成研究课程目标2、51.小学语文名师品性素养研究；2.小学语文名师学术思想研究；3.小学语文名师教学艺术研究。1.了解小学语文名师的素养构成；2.理解小学语文名师的人格特征；3.理解小学语文名师的学术思想和教学艺术；4.能运用相关理论对案例进行分析研究。课堂教学

6、（互动研讨、多媒体）43.小学语文名师专业成长规律研究课程目标1、3、51.小学语文名师成长因素研究；2.小学语文名师成长阶段研究；3.小学语文名师成长策略研究。1.掌握影响小学语文名师专业成长的主要因素；2.了解小学语文名师专业成长的阶段及特征，掌握小学语文名师专业成长的关键期、突破期；3.掌握小学语文名师专业成长的策略与途径。4.能运用相关理论对案例进行分析研究。课堂教学（互动研讨、多媒体）44.小学语文名师专业成长个案研究课程目标1、4、51.于永正、贾志敏、李吉林等名师成长研究；2.王崧舟、孙双金、窦桂梅等名师成长研究；3.朱煜、张祖庆、何捷、管建刚等名师成长研究。1.通过不同时期典型

7、小学语文名师的个案研究，深入了解名师成长的规律，激发学习名师、向往名师的热情；2.具备评价小学语文名师成长案例的能力，协同开展名师个案研究。课堂教学（互动研讨、多媒体）6四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.概述课程目标2平时出勤，课堂讨论1平时出勤占总成绩的20%。具体为：总分100分，无故旷课一次扣10分，无故旷课超过学校规定次数者，按学校有关规定处理。2课堂讨论占总成绩的20%。学生分小组在课前查阅资料准备相关专题在课堂上汇报讨论。3课程作业占总成绩的60%。共布置2次作业，包括案例分析和语文名师的研究报告（个人及小组研究报告）。作业评分以答题思路的规范性、逻辑性

8、、创新性及作业的整洁性为依据。2.小学语文名师专业素养构成研究课程目标2、5平时出勤，课堂讨论3.小学语文名师专业成长规律研究课程目标1、3、5平时出勤，课程作业4.小学语文名师专业成长个案研究课程目标1、4、5平时出勤，课程作业五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材 HYPERLINK /?key2=%CE%E4%D3%F1%C5%F4&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 武玉鹏、 HYPERLINK /?key2=%B9%F9%D6%CE%B7%E6&medium=01&category_path=01.00.00.0

9、0.00.00 t /_blank 郭治锋.语文名师名课案例研究M.北京：北京大学出版社，2018.2.主要参考资料（1）徐碧美.追求卓越：教师专业发展案例研究M.北京：人民教育出版社.（2）小学语文名师成长录（系列）M.长春：长春出版社，2013.（3） HYPERLINK /?key2=%C8%CE%D1%E5%BE%FB&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 任彦钧 HYPERLINK /?key2=%C1%F5%D4%B6&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 刘远 HYPERLINK /?key2=%CA%A6%B9%FA%BF%A1&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00 t /_blank 师国俊.新世纪语文名师教学智慧研究 小学卷M.南宁：广西教育出版社，2017.（4）许书明 编著.当代名师智慧课堂教学艺术-小学语文卷M.北京：科学出版社，2014.（5） HYPERLINK /scholarsBootPage/toIndex.do?