三年级下册信息技术教案 - 第7课 中文标点输入妙 浙江摄影版

1、教学主题中文标点输入妙课型新授适用班级三年级下册教学时间1 课时教材与学情简析通过三年级上册的学习，学生已经掌握了英文标点符号的输入方法，而在本单元前几课时，学生已经对中文输入法有了初步认识。本课着重介绍了中文标点的输入方法和中、英文标点符号的切换方法。教学目标知识与技能目标：掌握常用标点的输入法过程与方法目标：通过输入中文标点符号，掌握中、英文标点输入状态的切换情感、态度与价值观目标：体验中文标点符号的输入，感受打字的快乐。重点中文标点符号的输入难点通过输入中文标点符号，掌握中、英文标点输入状态的切换数字化资源英语Lets chant音频资料、小锦囊演示视频（课堂拍摄学生操作）常规资源教学演

2、示文稿。教学环境网络状态下的计算机教室教学准备课前分发参考资料：中文标点输入对应一览表教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、创 设 情境，引出课题出示：lets chant1 师：电脑博士给这段lets chant 做了翻译，翻译内容正确，结果却被英语老师扣分了，仔细观察，为什么？2 揭题：中文标点输入妙动一动，lets chant1 预设学生回答：中文翻译缺少标点符号。让学生手指、身体做个热身，为之后的打字做准备。1 引出课题二、新授1、输入中文标点继续出示：lets chant1 师：你会输入中文标点吗？请一位同学上台演示。2 出示符号对比图，仔细观察比较符号的区别。1 学生演示

3、，预设学生在英文状态下输入，并指正。2 学生回答1 初步感受中英文符号的区别。2 进一步感受中文符号和英文符号的区别，教师适当讲解全、半角知识3 任务一：给lets chant的第一句翻译加上中文符号帮助电脑博士拿回失分。3 学生输入3 练习中文符号输入2、shift来帮忙1 师：小组合作探究let;s chant中间的（破折号）和句尾感叹号（!）的输入。可以参考课本P202 师：利用shift键我们还能输入哪些中文符号？试着在写字板里试一试，看谁输的最多！录下正确的学生的操作视频，当做小锦囊1发给同学们参考。1 小组合作讨论并上台演示2 学生自主探究，在写字板中输入。有困难的学生参考小锦囊再

4、操作1 以小组合作的方式，优生带动后进生输入常用的中文符号。2 发挥学生主观能动性，让出时间给学生探究，提升学生的信息素养。降低难度，提高学生自学能力。三、层层递进，标点输入妙师：博士觉得一行中文,一行英文，切换很麻烦！有没有更妙的方法？教师提示：ctrl+空格师：观察输入法有变化吗？再次拍摄小锦囊2任务二：出示lets chant 中英文。学生练习ctrl+空格并并观察输入法发生的变化.提供学习小锦囊ctrl+空格的操作视频，有了之前shift+的学习，部分后进生能慢慢掌握技巧，再次拍摄小锦囊也有激励的效果，逐步提升学生信息素养。1、补充输入中英文的标点符号学生练习输入练习中文符号输入和中英文标点输入切换方法。四、展示自我，拔高训练1 出示选做训练任务：电脑博士的礼物：给电脑博士最喜欢的歌曲DoReiMi加上标点符号，解锁礼物。1 学生继续完成任务二，学有余力完成提高训练1 分层任务，让学有余力的同学有更多发挥的空间。2 师：展示同学们完整作品。同学们评价：妙啊，妙啊！我有更妙的方法。2 学生上台展示，并讲解使用了哪种中英文标点输入切换方法与具体步