七年级数学5.4《商品经济问题》教学设计表格式(刘大军)

1、七年级数学5.4商品经济问题教学设计表格式（刘大军）七年级数学教案（刘大军）-打开word文档查看详细内容;测试组别测试序号年级七年级科目数学授课题目商品经济问题教学目标知识与技能会根据增长率、利率、打折等实际问题中的数量关系，列方程解应用题，培养学生的数学建模能力过程与方法通过列方程解决实际问题，逐步建立方程思想。情感态度与价值观结合实际，创造活跃有趣的情境，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中获得成功的体验教学重点弄清增长、利率、打折的含义，根据题目中的等量关系列出方程解决问题教学难点找等量关系列方程教法学法讨论法、谈话法、情境法教具学具多媒体设备、剪纸做成的红五星多枚板书设计商品经济问题一

2、、创设问题情境二、合作探究三、知识应用四、能力展示五、知识梳理六、作业布置教学流程师生活动媒体运用设计意图一、创设问题情境二、合作探究你能完成下列填空吗？1.一件上衣原价100元，现在降价10%，现价2.蒙牛乳业去年产值200亿元，今年比去年增长产值_亿元。元？20%，今年3.某商场开展促销活动，将原价400元的饮水机按九折出售，现在售价为元。4.某商场把进价2000元的电视机按标价的八折出售，仍可获利10%，则该商品的标价为元。教师对完成较好的小组奖励一颗红五星教师出示本节例题例：某期3年期国债，年利率为%，这期国债发行时，3期的定期存款的年利率为5%，小红的爸爸有些钱，如果用年来买这期国债

3、比存3年期定期存款到期后多得利息元，那么这笔钱为多少元？播放幻灯片出示幻灯片创设问题情境，激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望突出本节的重点内容鼓励好于要求通过对实际问题的分析，引导学生会用一元一次方程解决问题教学流程师生活动媒体运用设计意图三、知识应用学生在小组内完成下面的解答过程分析：利息=本金X年利率X年数如果设这笔钱为X元，那么买3年期国债可获利元？要是办理3年期定期可获利元？哪种方式比哪种方式多元？根据以上内容可列方程为对完成较好的小组奖励一颗红五星某企业2013年的产值为95930万元，比2012年增加了%，问该企业2012年的生产总值为多少元？学生在小组内讨论交流、解答1.找出本题

4、中的等量关系：2.设该企业2012年的产值为X万元，2013年比2012年的产值增加了%，那么2013年的产值可用含X的代数式表示为3.列出这个方程：4.解这个方程：此环节教师要对表现积极的小组再奖励一颗红五星出示幻灯片播放幻灯片为化解本节的难点将问题设置梯度化，层层解析，环环相扣提高学生学习的积极性，使之有成就感培养学生自主探究、主动获得知识的能力以激励表扬为主，让学生有展示的机会教学流程师生活动媒体运用设计意图四、能力展示五、知识梳理六、布置作业教师出示两道练习题,学生独立完成，教师点评：1.一件上衣按期进价提高40%后标价，由于季节原因以标价的八折售出，结果仍可获利18元，这件上衣的进价是多少元？2.某人购买了一种1年期债券50000元，到期后共得本息52500元，这种债券的年利率是多少元？此环节教师对完成好的组奖励红五星一颗学生谈谈自己的收获，教师进行纠正、点拨，表扬同学们的热情参与。教材164页习题A组1