大庆萨尔图区教师招聘教师资格证《教育心理学》小学教师招聘教师资格证《教育心理学》考试题目及答案

1、第 页 大庆萨尔图区教师招聘教师资格证教育心理学小学教师招聘教师资格证教育心理学考试题目及答案一、单选题1观察法是按照研究目的，有计划、有系统地直接观察学生个体的行为表现，对所观察的事实加以记录和客观的解释，以了解学生心理和行为特征的一种方法。以下哪种方式不属于观察法的记录方式（ ） A.项目检查表B.评定量表C.轶事记录D.日记 答案：D解析：观察法的记录方式通常有以下三种：项目检查表、评定量表和轶事记录。 2以下不是影响迁移的客观因素的有（ ）。A.教师指导 B.认知结构 C.媒体 D.学习材料特性 答案：B解析：教师指导、媒体、学习材料特性都是影响迁移的客观因素，只有认知结构是主观因素。

2、 3耶克斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（ ） A.正相关B.负相关C.倒U型关系D.无关系 答案：C4研究表明，一般9岁以下儿童的道德判断水平主要处于（ ）。 A.习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.普通伦理水平 答案：C5中国古代“内发论”的代表人物是（ ）。A.孔子 B.墨子 C.荀子 D.孟子 答案：D解析：孟子是中国古代“内发论”的代表人物，他认为人只要善于修身养性，向内寻求，优良品质就能得到发展。 6心理学家皮亚杰认为，7-12 岁的儿童认知发展阶段处于具体运算阶段，这个时期儿童思维发展特点之一是( )。A.自我中心B.不可逆C.守恒:

3、D.不守恒 答案：C7语文课学习作文的写作规则，这类学习主要属于( ) 。A.言语信息学习B.动作技能学习C.智慧技能学习D.认知策略学习 答案：C解析：加涅根据学习结果对学习进行分类。智慧技能的学习即学习运用概念、规则办事的能力。 8衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）。 A 、 教学计划B 、 教学大纲C 、 考试成绩D 、 升学率 答案：B解析：教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准。 9“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的（ ）。 A.历史性 B.时代性C.阶级性 D.生产性 答案：C解析：题中此语出自孟子?滕文公上，原文是：“或劳心，或

4、劳力。劳心者治人，劳力者治于人。治于人者食人，治人者食于人：天下之通义也。”意思就是体力劳 动者将受制于脑力劳动者。也就是脑力劳动者的社会地位比体力劳动者高，因此，体现了教育的阶级性。 10在班级授课制要求下，课程表的编制依据是（ ）。A.课程计划 B.教学大纲C.教科书 D.教学原则 答案：A解析：在班级授课制下，学生依据不同的年龄、文化程度分成具有规定人数的班级，教师依据课程计划编制课程表，进行教学活动。 二、判断题11任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（ ） 答案：对12教育在个体身心发展过程中所起的作用是无条件的。（） 答案：错解析：教育在个体身心发展过程中所起

5、的作用是有条件的，它不能包括社会条件，更不能违背人的身心发展规律和年龄特征。 13言语直观不受时间、空间和设备的限制，可以广泛使用。（ ） 答案：对解析：言语直观不受时间、空间和设备的限制，是教学中大量采用的直观方式。 14马斯洛认为，需要是由高到低依次出现的，只有当较低一级需要得到基本满足后，高一层的需要才会产生。( ) 答案：错15凝聚力是衡量一个班级集体成功与否的重要标志。( ) 答案：对三、填空题16教师职业在社会发展中起着三个方面的主要作用，即人类文化科学的传播者、_、人的潜能的发掘者。 答案：人类灵魂的工程师,解析：人类灵魂的工程师 17文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的_、

6、法国的蒙田和_等。 答案：维多里诺|拉伯雷|18布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为_、情感和操作技能三大领域。 答案：认知|19根据皮亚杰的观点，个体道德在从他律到自律的发展过程中对个体有重大影响的因素是认知能力和_。 答案：社会关系|20能否有效地提出假设，受到个体思维 的（ ）与（ ）的影响。 答案：灵活性,已有知识经验,211948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_的健康。 答案：解析：道德 22教育目的的实现途径是教育与生产劳动和 相结合。 答案：社会实践23我国教育的社会功能，总的来说，可分为对社会的

7、 建设的功能和对社会的精神文明建 设的功能两大方面。 答案：物质文明,24我国教育目的的理论基础是马克思关 于_学说。 答案：人的全面发展,25德育工作要循循善诱，以理服人，这是德育工作 的_ 原则。 答案：.疏导,四、问答题26信息技术对教育的影响表现在哪些方面? 解析：(1)信息技术改变着人们关于知识的观念: (2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念: (3) 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台。 27简述小学常用的德育方法。 解析：(1)说理教育法讲授法谈话法讨论法(2)情感陶冶法(3)榜样师范法(4)自我教育法(5)品德评价法 五、解答题28简述德育的概念。

8、解析：德育有广义与狭义之分。广义的德育泛指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动，包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。狭义的德育则专指学校德育，即教育者在特定的时空内对青少年学生在政治、思想与道德等方面所施加的有目的、有计划、有系统的影响。 29德育 解析：德育即培养学生品德的教育，是教育工作者组织适合受教育者品德形成的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。 30简述遗传在人的身心发展中的作用。 解析：（1）遗传素质为人的发展提供了可能；（2）遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原因之一；（3）遗传素质的成熟制约着身心发展的水平及阶段；（4）遗传素质仅为人的发展提供物质前提，而不能决定人的发展。 31试分析行为目标的陈述须具备的要素。 解析：行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标陈述一般包括以下三个要素：1.具体目标:即用以描述学生通过教学形成的可观察、可测量的具体行为。2.产生条件：即影响学生产生学习结果的特定的限制或范围等，也就是规