变废为宝 五年级下册综合实践活动教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 变废为宝 五年级下册综合实践活动教案 变废为宝，制作再生纸教学设计 综合实践活动成果汇报课 活动背景： 一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。我们在生活中对纸的需求量分外大，同时滥用的现象也分外严重。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，教养水源,养护环境。森林对人类分外重要。 活动目标： 1、 认知目标： 学生通过参与实践活动熟悉到俭约用纸、利用废纸是养护森林、养护环境的实际行动，并产生节纸用纸的意识和行为，养成俭约用纸的好习惯。 2、 技能目标：学生以小组为单位，探究制造再用纸的

2、方法，体验一个察觉问题、探究解决问题的实践过程，激发学生俭约用纸的意识，提高合作才能和意识，培养探究动手实践的才能。 3、 情感目标：初步了解造纸的过程，并亲自动手来造一张纸，通过活动懂得纸是可以循环再用的，从而珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。 活动重难点：学生以小组为单位，探究制造再用纸的方法，体验一个察觉问题、探究解决问题的实践过程，激发学生俭约用纸的意识，提高合作才能和意识，培养探究动手实践的才能。 教学教程： 一、导入（基于问题下的活动） 师：我们一起来回想上一课的学习。一棵生长20年的大树只能生产3000张纸。我们在生活中对纸的需求量分外大。因此大量的树木正在不停地被砍伐，森林

3、越来越少。而我们知道森林是制造氧气的“工厂”，能净化空气。能够保持水土，教养水源,养护环境。森林对人类分外重要。 二、议论与讲解 1.学习汉代制造纸的过程 师：而实际生活中人类对纸的滥用现象很严重，产生了大量的废纸。这些废纸怎么处理呢？ 生：变废为宝，做再生纸。 师：对。那么同学们确定想知道纸是怎么样制造出来的？一起来看一下汉代制造纸的过程图（书上）。请一个同学为大家讲解一下。 2.观看汉代制造纸录相三、探究和亲自制作再生纸 （一）一起学习书上P23的简易制作方法。 师：同学们想一起来尝试做一做吗？ 生：想。根本步骤： 1、把铁丝弯成四方形，接缝的地方用线缠起来，提防不要割到手。将四方形铁丝套

4、进丝袜里，然后在两端打结，你看，现在我们已经有一个筛子了。一个筛子一次只能做一张纸，所以你可以多做几个筛子备用。 2、（提前一天打定纸浆的过程：把报纸撕成碎片，摆在一旁。提防不要让风吹跑了。抓起一把报纸碎片，放进桶或盆里，加一些水进去，浸泡，记得要持续的加碎纸片和水，一向到你看不见任何的纸片为止。）好，现在我们有了一大团灰色的纸浆。成不告成，用手试试看，假设是滑滑的，就表示你做对了。做好了以后，先静置两分钟。将做好的纸浆倒到水槽里，用手提防地搅拌平匀。 3、把我们做好的筛子轻轻的平放进水槽，然后再逐渐的提起来记得要逐渐的喔！在水槽上方稍微等一分钟，让多余的纸浆流回水槽。在做下一张纸之前，要先搅拌纸浆，每做一张纸就要搅拌一次纸浆。 4、把做好的纸连筛子像衣服一样用衣夹挂起来，或者拿到太阳底下晒干。也可用吹风机吹干。等到确定纸浆已经完全干了，你就可以轻轻的把纸提防地取下来，老师和同学们一起再来研究一下。 （二）运用方法，制作再生纸 老师讲要求，同学们以小组再为单位，按照根本过程开头操作。 四、表示作品，总结，交流。 1.小组合作：交流 2.小组代表汇报。 师：好了，你终究做好了再生纸。试试看，用剪刀剪成你想要的外形，在纸上面画图写字，是不是跟一般的纸一样？ 生：对比厚，有的不平整