部编人教版一年级语文上册：比尾巴教学设计

1、比尾巴教学设计教学目标（一）知识目标：1、认识11个生字，会写4个字。2、学会一种笔画：竖提“”3、认识两个偏旁：八字头“八”，提手旁“扌”。（二）能力目标 正确、流利地朗读课文，背诵课文。（三）情感目标：了解一些动物尾巴的特点。教学重点：认字和写字，练习朗读。教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的问句。教学过程一、游戏导入新课猜谜语师：喜欢玩游戏吗？师：好，我们现在就来玩一个“猜一猜”的游戏好吗？这有几条谜语，每条谜语猜一种小动物。猜对了，我把这些小动物请到我们的课堂上，好吗？出示课题，随机识字师：这么多的小动物来到我们的课堂上，其实，它们要举行一次模特大赛。比什么呢？看，标语都挂出了了

2、。赶快拼拼，看看写了什么？21教育网（课件出示标题，带拼音）生读（比尾巴）师：“哦，原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(师板书课题：比尾巴)师：这里需要注意那个音的读音呢？21cnjy生：注意读轻声巴。应该读的又轻又短。师：请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢？试一下，好吗？生：比尾巴。师：真棒！看来，你们几个都有资格当上小裁判员了。一学就会，那么，现在我们小朋友一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始啦！预备，齐。生：比尾巴。它们今天就是要比尾巴呀。二、初读课文，自主识字：1、看课件，请你们小眼睛看着大屏幕，作为小裁判要认识小动物的名字，你们能不能做到呢？2、

3、小动物的照片不见了，你还能认出它们的名字吗？身为裁判，一定要能读对它们的名字，对吗？（出示课件，学习“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鸭”）试着自己拼一拼，读一读这些词语，你有没有想提醒大家注意的词语。（指名读，齐读）拼音宝宝也走了，你还能叫出它们的名字吗？（课件）开火车读词语。（读对了，跟着读，读错了，纠正他）213、学习生字：你们看，红色的字是我们本课要学习的生字，你能开动脑筋想办法记住它们吗？（随机出示卡片记5个生字）学写“公”区分“八字头”和“人字头。” 出示“鸭”：这个字又有什么办法去记呢？（家禽，鸟类都用“鸟字旁”） 找其余鸟字旁的字（ 鸭 鹅 鹦鹉 ）总结规论：一般鸟字旁都在右边

4、.师：同学们可真细心，用自己的好办法把这些字都给认下了！可是，老师呀，犯了一个大错误了，刚不小心把他们的照片弄丢了，这可怎么办呀？小裁判们，你们还知道他们是谁吗？还能认出他们的名字吗？现在请你自己读读，认出他们来吧。自由读读（出示课件）三、读儿歌，学习课文：1、现在，这些生字宝宝和我们玩捉迷藏的游戏，它们都藏进了我们的课文里去了，你还能找到它们，并读对它们吗？同学们在读课文的时候，要注意借助拼音读准生字的音，难读的生字和句子可以多读几遍。21cnjycom2、这篇课文有几个小节？（4小节）指名读第一、二小节。谁知道它们先比了尾巴的什么？（指名说，出示课件）这正好是课文中第一小节，对吗？你们看，

5、每句话的后面都有一个像耳朵一样的符号叫问号。（跟老师读：像只耳朵是问号）它是专门放在一句话的最后，用来表示疑问的。带问号的句子就叫做问句。读问句时，语气要上扬。虽然咱们第一次是学习问句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了吗？”谁能再来说一个问句。生：今天早上你吃饭了吗？生：今天晚上你吃饭了吗？师：可以。谁能来问个不同的。生：你好吗？生：你上班了吗？师：谁还想问？师：同桌互相问一问。生：（同桌互相问。）师：问句会读了，谁能再来读读这三个问句。生：（读课文）师：谁能比他读得还好呢？生：（读课文）师：读得不错，咱们一起像他这样来读一下这三个问句。生：（读课文）师：下面咱们男

6、、女生进行一次比赛。生：（读课文）师：女生读得比较优美，男生读得比较响亮。如果一起读肯定更好，请同学们齐读课文。生：（齐读课文）四、学习答句 （我会读）3、这一节比尾巴有三个动物呢？（先拿猴子、兔子的尾巴）猴子也兔子的尾巴有什么不同？（长短）现在比一比松鼠的尾巴和猴子的尾巴有什么不一样？（松鼠的尾巴好象一把伞）“好象一把伞”是不是真的一把伞？同学们仔细看看小松鼠的尾巴，它的尾巴毛茸茸、蓬松松的，每当翘起来来的时候，多像一把撑开的小伞哪！说松鼠的尾巴好象一把伞是因为跟伞有相似的地方，并不是一把真的伞。4、同学们发现了吗？第二小节的3句话正好回答了第一小节提出的三个问题，对吗？刚才同学们学得非常认

7、真，为了奖励大家，我们来做个我问你答的游戏，好吗？（边拍手，边做动作）先老师问，指名答，在全班分男女生做游戏。5、请同学们再读读第三、四小节，你发现了什么？是不是也和第一、二小节一样也是三问三答。咱们再看看接下来小动物又是怎么样比尾巴的？（课件出示3个问句，边回答、边比较、边贴尾巴）比一比，为什么孔雀的尾巴最好看呢？（看图）孔雀开屏时，尾巴好象一把五彩缤纷的大扇子，美丽极了，谁的尾巴也比不上啊，对吗？让我们带着对孔雀的喜爱之情再来读读这一句吧。【来源：21世纪教育网】（分一二、三四组读，可以一问一答）6、激烈的比赛终于结束了，现在我们请裁判为我们宣布结果吧！（看图说六个句子）7、咱们一起来了解一下动物们的尾巴们作用吧。五、拓展：1、这儿有两之动物来晚了，没能参加比赛，你们能单独为它们俩比一比尾巴吗？（出示恐龙、老鼠的图片）它们俩要比尾巴的什么？（粗细）你能像课文里那样说。2、你还知道哪些动物的尾巴，可以像这样说一说吗？3、下课后，请同学们多读读有关动物的课外书，看看还有哪些动物的尾巴有特殊的作用。总结师：今