部编人教版一年级语文上册：9.明天要远足【教案】

1、9明天要远足 教案教学目标：1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。教学重难点：1.正确朗读课文，感受即将远足的快乐、期盼之情。2.会写“同、学”等字。教学准备：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课1.同学们，你们有过晚上睡不着的时候吗？是因为什么事睡不着呢？2.导入课题，板书：明天要远足。你们知道远足是什么意思吗？（去很远的地方旅行）3.有个小朋友因为明天要远足，晚上都睡不着了，猜猜她的心情怎么样？二、初读课文，识记生字过渡语：想知道看看

2、明天要远足的人在干什么？那就要通过老师的生字关了。1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。2.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记：睡 那 海 真 老 师 吗 同 什 才 亮3.游戏巩固生字。4.出示带有轻声的词语、句子，练习朗读。 地方 真的 什么 时候那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？到底什么时候才天亮呢？5.引导学生自由读文，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。三、再读课文，理解词句（一）学习第一小节1.出示第一节，女生朗读。思考问题：（1）有一个孩子远足前翻来翻去睡不着，为什么？（2

3、）哪一句最能体会到那个孩子急切的心情？（3）你有过这样的心情吗？跟大家说一说。（让学生自由举手说一说。）2.小作者睡不着首先想到的是什么？3.在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)4. 小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师)5. 小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信)你是从哪个词看出来的？预设：(生：真的)(生：从问句可以看出)学习“吗”字，它表示疑问。6.老师指导朗读。“真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。“唉”的后面还有一个标点符号“”，它叫破折号，这个破折号表示声音的延长。学生练读。21世纪教育网版权所有(二)学习第二小节1.小作者还想到了什么？(那地方的云)

4、2.你见过的云都是什么样的？（生自由说）3.小作者想到的“那地方的云”是什么样的？(洁白柔软)4.同学们，看到图片你认为那个地方的云怎么样？(美丽、洁白) 小作者和你们有一样的感受，一样的心情。这么美丽可爱的白云，太吸引她了！你能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗？（三）学习第三小节1.出示第三小节，男生朗读。2.此时作者心情怎样？从哪些地方可以看出来？3.谁能读出这种着急的心情？（找生读）四、指导写字1.出示要求会写的四个生字。才 明 同 学2.引导学生观察，说说结构、书写时要注意的问题。3.指导书写。（1）田字格板书范写，请学生说说有几笔，学生集体书空。（2）学生整体观察字形，教师提示书写要点。（3）反馈评价。五、总结本课，情感升华 1.师：今天我们认识了许多汉字，还领悟了很多的朗读技巧，老师祝贺你们！希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者