2022河北中考语文试题分析

1、2022河北中考语文试题分析我校每年都关注中考试题，研究中考真题，及时把握中考变化 方向，来指导教学。我们备课组对每一试题进行分析，力求找出命 题人通过试题告诉教师和学生的信息，以更好地规划今后的教学， 使以后的学生在中考中取得理想成绩。试卷总评大胆改变，独具匠心；初看不难，实那么不易。产生的背景是 2022年新的语文课程标准公布，国家双减“政策落实。为了 与课标一致，为了进一步落实双减“，所以今年题型有新变 化。试卷结构，跟往年大致相同，但题型设计、考点选择上有新变 化。第一局部为基础题，20分；第二局部为阅读，包括古诗词阅 读、文言文阅读、现代文中的议论文阅读、记叙文阅读和名著阅 读，总计

2、50分；第三局部作文，50分。总计22个小题。真题分析及对教学的启发第一局部积累与运用第1题考字音、字形、成语，继承了近几年的经典题型。提醒 教师始终把基础的字词成语作为语文教学的重点，书写要使用楷 书，拼音标注要规范，重视词语和成语的积累。第2题的形式有所变化，从直接给上下句改为“阅读下面文 字，回答后面问题。”去年分值6分，今年5分，第题属于文学 常识考查了。形式有所创新，但实质未变，难度不大。只要能正确 规范地书写，得分不难。提醒我们诗文默写依然是重点，文学常识 也要考查。对于古诗词曲的学习，还要关注作者、写作背景、句子 大意，主旨情感、文学文化常识、蕴含的哲理、修辞使用、写法特 点等内

3、容。第3题是典型的创新题，而且质量很高。不像修改病句一样直 接改正即可，而是给出原句和修改定稿句，让考生比拟说明“这些 修改好在哪里。”这是对学生语言文字品味推敲能力的考察，涉及 到语文素养的较高层次了。表达了 2022义务教育语文课程标 准对写作的要求：重视写作过程，“修改”时要“根据表达的需 要，借助语感和语文常识修改自己的作文，做到文从字顺。”第3 题是对这一要求的具体落实。提醒了教师对于写作的教学，要根据 课标要求重视作文的修改。第4题考查查字典、选词义、和对联知识，在试卷里属于综合 性学习局部。现在很少有人遇到不解去查字典、词典，命题人专门 设计了用部首检字法查汉字的题目，其用意不外

4、呼提醒师生查字典 这项技能很重要。对联知识的考查实质上变成了对岳阳楼记的 背诵理解。这相对于对联本身来说，还是简单了。对联讲究对仗工 整，平仄协调，是中国传统文化瑰宝，一直是中考的热点。通过此 题，老师们要注意基本的查字典方法要训练，对联的知识甚至练习 对对联都要重视。【本局部小结】知识点多，但考查到的不多。题型变化较大，经典题出现得少。这种改变恐怕是变革的过渡阶段。所以，我们还要做好传承, 把以前的经典题型做好。“知识积累与运用”局部，除了字音字形和诗词默写，还有词 语运用、病句辨析、句子排序、文学常识、书法鉴赏、综合性学 习、口语交际和应用文等多项内容。今年只考了字音、字形、成 语、诗文默

5、写、查字典和对联知识，这不是说其它各项不重要了。 相关考点依然重要，只不过命题人更注重语文能力的考查，把分值 放到了文章修改上了。切记语文教学不可遗漏知识点，还要把该落 实的知识点一个不落地复习、练习到位。第二局部阅读（5-21题50分）一、诗词阅读（5分）今年的诗词阅读，跟往年相比，有两处创新：一是只选择了一 首课内古诗的一局部；二是与一首课外古诗比照。试题的变化告诉 我们，河北省语文中考试题中的古诗鉴赏，不再局限于课内那40首 古诗词，要向课外延伸了。比照阅读可能是以后命题方向。简单的 机械记忆己被弱化，代之为理解感悟。这样说，不是课内的学习不 重要了，反之，更应该深入地学习。在教学中关注

6、课内诗词依然是 重点，但视野要开阔。可以读同一作者的不同作品，可以读同一题 材的不同作者的作品，可以读相似主旨、写法、意境的不同作品 等。教学中不能一”背“了之，要关注思维训练、情感感悟和迁移 能力，真正提升学生的诗词修养。让学生真正爱上古诗词，爱上中 国优秀传统文化。二、文言文阅读（13分）.往年都是给出四个实词（或虚词）进行解释，今年改为比拟 选择，考察的知识点多了，涉及的面也宽了。写出答案不太困难，但我们必须从中得到启示：在平时的学习 中，要细致认真，深入理解，关注课下注释，注意积累。.此题选材经典，是读书劝学加家训家书的形式。属于近代古 文浅显易懂，符合课标要求，呼应了时代需求，指导了

7、阅读方 法。题型也有创新：对实词的考查不再是填空，而换成了选择题里 的比拟辨析，考查的面扩大了，但难度降低了，重要的是这些词都 能在课内古文中找到。虚词和断句没有考查，但还要重视，因为毕 竟这是阅读古文的基础。首次出现情感主旨题，实质是通过炼字考 查句子赏析能力，偏向于现代文阅读。今后教学中要重视培养学生 阅读兴趣、自译能力，多阅读、广泛地阅读。.课内古文是基础是例题，课外阅读长能力强化素养。学好课 内，多读课外，是学好古文的好方法。三、议论文阅读（9分）今年是议论文，去年的拦路虎也是议论文，前年的真情 实感也是，2019是说明文何尊，2018是说明文漫画石鼓 文，2017是说明文：转基因。连

8、续三年考议论文，明年考什么不 知道，也不要猜。老师和学生要做的是议论文、说明文都要准备。11题考查“指代”看起来简单，实那么很容易失分。因为原文是正着 说，而问题是反着问，所以要特别注意审题准确，答题要思维清 楚。13,题是个很好的创新题，能回归课本，还能照应阅读文本，还 考查了写作手法，堪称经典。此题可能是今后中考中的明星题型， 提醒老师要特别关注课本中的精读课文，要读精、读透。四、记叙文阅读（15分）选材人民日报2015年文章，歌颂平凡的好人，宣扬美好品 德。字数超过2000字，要提升阅读速度，以便适应高考节奏。初中课标要求每分钟要650字，到了高中要再提速，争取每分钟 1000字以上。平

9、时训练可以从整本书阅读入手，加大阅读量，提升 速度，锻炼思维。15题形式新颖，注重写作手法考查；提醒教师今 后的教学中对写法的指导不可遗漏。总体看中规中矩，略有创新。 记叙文阅读永远是重点。五、名著阅读西游记（8分）今年名著阅读依然是读片段答题，只是换成了西游记。即使 没有读过西游记的原文，只看片段，也能知道“单丝不线，孤 掌难鸣”是一个人的力量有限的意思。第20题依然绕不开“单丝不 线，孤掌难鸣”，只不过要结合生活实际写出齐心协力的意思。21 题像是考查题目的作用，又像是考查对偶句的特点。也从以前的考 查三篇名著，变成一篇名著考查。师生的答完试卷感觉是读不读名 著与解答此题无关。本次名著试题

10、不能导向学生真阅读、整本书阅 读；题型是否成功，有待时间检验。我给的教学建议是：课标推 荐的名著必须细读、不止一遍的读，在八年级就应当读完必考名 著；课本推荐的名著也要读，课外的经典名著可以选读；读名著时 注意圈点批注、写读书笔记。总之，加大阅读量，真正提升语文素 养。第三局部作文。（50分）本次作文为材料作文，需要从材料中提取有效信息，自主选 材、自拟题目。看似简单，实那么写好不易。很多学生审题时出现偏 差。材料说的是从场景、风景、境遇中生出某种情，而我们学生多 数是写了一件或几件事情生出一种情，严格讲是偏题的。造成这种 现象的原因有一是老师在教学中没有重视写情景加抒情类写作练 习；二是学生也只关注写人记事类文章了。今后