《公共设施设计》课程教学大纲（本科）

1、公共设施设计(Design of Public Facilities)课程代码：18410253学分：3学时：48 (其中：课堂教学学时：48 实验学时：上机学时： 课程实践学时：)先修课程：人机工程学、产品设计模型、产品形态设计适用专业：工业设计、产品设计教材：一、课程性质与课程目标(-)课程性质公共设施设计是工业设计、产品设计专业的专业方向选修课。公共设施是毕业 生工作中可能涉及的一类重要产品，是产品设计研究的重要内容。课程培养学生综合处 理公共设施设计中的功能、材料、工艺、环境、美学、心理等关系的能力，培养学生在 具体设计中的观察、体验、分析、比拟、综合、定位、实施及评价等全过程的能力，

2、 使学生通过学习，了解公共设施设计相关理论，具备运用系统的理论完成公共设施设计 的能力。通过设计研究与实践，提高学生逻辑思维能力、综合表现能力，具备从事与公 共设施相关的产品设计的综合创新实践能力。(二)课程目标课程目标1： 了解公共设施的基本概念及研究现状；了解公共设施设计的开展趋势; 了解各类公共设施产品的特征及典型设计代表；课程目标2：掌握公共设施设计的一般程序和方法；具有根据命题分析环境-用户- 产品三者之间关系的能力；具有运用各类方法进行问题分析、发现并提出解决方法的能 力；掌握公共设施设计的综合表现方法；课程目标3：具有较强的创新意识；具有与他人沟通的一般能力；具有一定团队合 作的

3、能力。课程目标和工业设计毕业要求的对应关系:课程目标1课程目标2课程目标31.设计研究与实践，使学生具备较强的综合表现能力与 逻辑思维能力，能够具备从事交互与体验设计需要的综 合创新实践能力。V2.基本掌握与工业设计相关的工程基础、人机工学等相关 知识。V4.具有与工业设计相关的用户研究与趋势分析能力，具有 运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力。V5,具有较强的创新意识和综合创新实践能力，同时具有较 强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力。能够从事工业 产品创新设计及其相关的产品结构设计、系统设计、交互 与体验设计、服务设计等工作。能够创造性地解决较为复 杂的工业设计问题。VV6.能够基

4、于科学原理和方法对工业设计问题进行研究。具 备设计分析、概念设定、验证评价等能力。V7,掌握现代设计表现方法，能够在设计实践中选择与使用 恰当的技术、现代设计工具和信息技术工具，具有良好的 综合设计表现能力。VV9.具有较好的团队合作能力，能够在在多学科背景环境中 发挥作用，能够理解团队角色，并与不同专业和学科的团 队成员交流、协作。V课程目标和产品设计毕业要求的对应关系:ff课程目标毕业要求j课程目标1课程目标2课程目标31.具有从事产品设计工作所需的自然科学、社会科学知识， 了解相关行业开展的社会现状与开展趋势。V3.在产品开发设计中，具备与产品设计相关的用户研究与 趋势分析能力，具备运用

5、多学科知识进行问题发现、分析、 定义的能力。V5,具有较强的创新意识和综合创新实践能力。能够在综合 把握产品的功能、材料、结构、外观和市场需求诸要素的 基础上对产品进行合理的改进性设计和开发性设计。VV6,具有良好的形态表现能力，能够准确表达设计构想，并 能熟练掌握草图、模型、效果图、信息技术工具以及多种 设计软件等综合设计表现技能。VV7,掌握现代设计表现方法，能够在设计实践中选择与使用 恰当的技术、现代设计工具和信息技术工具，具有良好的 综合设计表现能力。V9,具有较好的团队合作能力，能够在在多学科背景环境中 发挥作用，能够理解团队角色，并与不同专业和学科的团 队成员交流、协作。V二、课程

6、内容与教学要求（按章撰写）第一章绪论（一）课程内容.公共设施的基本概念.公共设施的类型.公共设施设计基础知识.作品赏析（二）教学要求了解公共设施设计的基本概念、开展现状与趋势；从宏观的角度了解公共设施设计与产品设计 的关系；了解公共设施设计的特点。（三）重点与难点.重点了解公共设施设计的特点；了解公共设施的开展现状与趋势。.难点理解公共设施设计与其它产品设计的差异。第二章单体公共设施设计（-）课程内容.公共信息设施设计A、环境标识设计B、公共 亭设计C、广告牌设计D、计时钟设计.公共交通设施设计A、候车亭设计B、自行车停放设施设计C、其它设施设计.公共卫生设施设计A、公共垃圾箱设计B、公共饮水

7、器设计C、公共卫生间设计.公共休息设施设计A、公共座椅设计B、公共休息亭、廊（棚架）设计C、“为坐而设计”参赛作品赏析.公共照明设施设计A、公共照明设施设计概述B、街道照明设施设计C、广场照明设施设计D、区域小环境照明设施设计E、园林休闲环境照明设施设计（二）教学要求了解各类单体公共设施设计的特点；掌握各类公共设施的人体工学参数；掌握公共设施设计的 一般程序和方法；能分析用户、产品、环境三者之间的关系，发现问题、提出问题；（三）重点与难点.重点理解用户、产品、环境三者有机统一的关系，具备发现问题、提出问题的能力。.难点根据公共设施设计的一般程序和方法，能收集资料，并对资料进行富有逻辑的分析。第

8、三章综合设计（一）课程内容.设计题目拟定及设计定位.产品设计表现（二）教学要求根据命题并按照要求进行资料收集、整理、分析，确定设计定位；综合各类表现方法描述公共 设施设计方案，并开展讨论及评价；确定设计方案，制作设计方案文本。（三）重点与难点.重点根据提供的资料进行设计定位；根据讨论确定设计方案并对其进行全面表现；.难点公共设施产品表现不同于一般产品，需利用群体的力量提高设计的创造性、合理性。三、学时分配及教学方法章教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标（按序填写）课堂 教学实 验上机课程 实践小计第一章44讲授法、课程讨论课程目标1第二章2020讲授法、课程讨论课程目标2课程目标3第三

9、章2424讲授法、课程讨论课程目标2课程目标3合计4848注：本课程采用课堂多媒体教学与课后自主学习相结合，以案例解析详解公共设施设计的特点, 以实际训练体验公共设施设计的程序与方法，充分开展讨论、相互评价，提高团队合作的能力。四、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂表现考勤符合要求；积极回答下列问题；积 极参与讨论20工程报告问题发现准确，选题具有独特视角，主题明确；20通过资料收集分析确定设计 课题，完成研究报告一份（包 括选题依据、用户分析、用 户人群研究、环境分析、竞 品或相关产品分析等），提出 设计概念，明确设计定位， 通过草图、效果图、版面完 成产品设计表现。设计思路富有创意，符合用户、环 境、产品协调开展的理念；草图数 量、质量符合要求；30版面制作良好，能充分展现设计意 图；报告书内容完整、合理，书写 规范；30注：1.分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、工程设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、工程设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。五、参考书目及学习资料.公共设施设