《创新方法导论》课程教学大纲（本科）

1、创新方法导论Innovtion Method课程代码：09410012学分：1学时：16 （其中：课堂教学学时：16实验学时：0上机学时：0课程实践学时:0 ）先修课程：创造学基础或无适用专业：食品科学与工程、食品质量与安全、生物技术、其他专业教材：无一、课程性质与课程目标（一）课程性质创新方法导论是一门学科专业基础平台的选修课程，是一门研究人类创造创新活动规律和基本 方法及其应用的课程；主要讲授创新思维原理和方法、克服定势和拓展视角的方法，创新思维优化 方法，并通过案例分析和作业训练掌握思维方法的运用；为学生构建创新思维的方法体系，提升创 新思维的能力，并为学生创造创新活动奠定基础。（-）课

2、程目标课程目标1：使学生能辨析创造、创新的内涵及关系，理解创造创新的普遍性和广泛性。课程目标2：提升学生对创新与发展（个人、社会、学习）的认识。课程FI标3：掌握创新思维的基本原理和创新思维方法，理解思维定势与突破方法，掌握创新 思维素质优化方法。课程目标4：提高创新思维方法在科研活动中应用能力、克服思维定势的能力，激发潜在的创 造能力，增强创造欲望，培养创新意识和创新精神。（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点：1.毕业要求4-2:针对复杂食品工程问题，能够基于专业理论，根据对象特征选择合适的 研究路线，设计可行的实验方案，选用或搭建实验装置，采用

3、科学的实验方法，安全地开展食品工 程相关实验。2.毕业要求5-1：能够在食品工程活动中通过各种途径获取有效信息和资源及合理使用。课程目标毕业要求指标课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4毕业要求4-2毕业要求5T/注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入“，也可标注“H、M、L”。二、课程内容与教学要求第一章绪论（一）课程内容知识点：1.创新经济发展的特点；2.创新与自主创新；3.创新与创造的关系：4.创新的普 遍性和广泛性；5.课程内容体系和安排及要求；6.案例分析（分散）。能力点：1.认识创新经济发展的特点，2.认识自主创新的内涵：3.区分创新与创造的关系 和不同；4.认识创新的

4、普遍性和广泛性。（列出主要知识点、能力点）（二）教学要求1.掌握创新与创造的关系；2.了解创新的普遍性和广泛性；3.收集典型专业案例，结合所 学知识分析所收集的案例。（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）.重点创新与创造的关系。.难点所收集的案例分析。第二章创新与发展（一）课程内容知识点：1.创新与个人发展（创新人生）；2.创新与社会发展（创新社会）；3.创新与教育 教学（创新学习）；4.案例分析（分散）。能力点：认识创新与个人发展和社会发展的关系，创新学习方法的优化能力，教育教学创 新的识别能力。（二）教学要求.了解创新与人生关系；2.掌握创新与社会关系；3.掌握创新与学习

5、关系；4.收集典型专 业案例，结合所学知识分析所收集的案例。（三）重点与难点L重点创新与个人、社会关系；.难点创新与学习关系；收集典型专业案例，结合所学知识分析所收集的案例。第三章创新思维的原理（一）课程内容知识点：1.创造性思维的对象；2.创造性思维的主体；3.创造性思维运行；4.创造性思维 的结果。能力点：1.创造性思维的对象的识别能力；2.认识创造性思维的主体；3.认识创造性思维 运行能力；4.创造性思维结果的分析能力和优化能力。（二）教学要求1.掌握创造性思维的三个无穷多；2.了解创造性思维的主体的特征：3.掌握创造性思维运 行的三个方式；4.了解创造性思维的结果的特点。（三）重点与难

6、点.重点创造性思维的对象三个无穷多，创造性思维的主体。.难点创造性思维运行，创造性思维的结果。第四章创新思维的方法（一）课程内容知识点：1.逻辑思维和非逻辑思维的方法及其案例分析；2.发散思维和集中思维的方法及其案 例分析；3.求同思维和求异思维原理及其案例分析；4.正向思维和逆向思维原理及其案例分析；5. 纵向思维和横向思维原理及其案例分析；6.平面思维和I体思维原理及其案例分析；7.迂回思维和 直达思维原理及其案例分析：8.理性思维和非理性思维原理及其案例分析。能力点：1.八对创新思维方法的运用能力：2.创新案例的分析能力。（二）教学要求.掌握八对创新思维方法的原理：2.掌握八对创新思维方

7、法的关系；3.收集与思维方法对 应的典型专业案例，结合所学知识分析所收集的案例。（三）重点与难点L重点八对创新思维方法的原理及相互关系；.难点收集典型专业案例，结合所学知识分析所收集的案例。第五章创新思维定势与思维视角的拓展（一）课程内容知识点：1.创造性思维的定势；2.思维视角的拓展方法及其训练。能力点：1.正确认识个人思维的定势；2.思维视角的拓展能力。（二）教学要求了解创造性思维的定势；2.掌握思维视角的拓展方法。（三）重点与难点.重点创造性思维的定势；.难点思维视角的拓展方法。第六章创造性思维素质的优化训练（一）课程内容知识点：1.创造性思维的广度和深度；2.创造性思维的速度与精度。能

8、力点：1.创造性思维广度和深度的拓展能力；2.创造性思维快速反应能力度、精准表达 能力。（二）教学要求1.了解创造性思维的广度和深度；2.了解创造性思维的速度与精度。（三）重点与难点.重点创造性思维的广度和深度：2.难点创造性思维的速度与精度。三、本课程开设的实验项目（如课程不含实验，该项可不填）编号实验项目名称学时类型要求支撑的课程目标12注：1. “类型”填验证性、综合性、设计性等；2. “要求”填必做、选做。实验1：（实验名称）写明实验目标及要求。实验2：（实验名称）写明实验目标及要求。四、学时分配及教学方法章教学形式及学时分配主要教学方法支撑的课程目标课堂 教学实验上机课程实践小计第一

9、章33廿忖受、练习、讨论、案例课程目标1第二章22讲授、练习、讨论、案例课程目标2第三章22讲授、练习、讨论、案例课程目标3、4第四章55日极、统1、讨论、案例课程目标3、4第五章22讲授、练习、讨论、案例课程目标3、4第六章22瞰、黜、讨论、撇U课程目标3、4合计1616注：1.课程实践学时按相关专业培养计划列入表格；.主要教学方法包括讲授法、讨论法、演示法、研究型教学方法（基于问题、项目、案例等教学方法）等。五、课程考核考核形式考核要求考核权重备注课堂训练到课情况、课堂提问与回答问 题；训练内容回答的针对性、 新颖性、规范性、拓展性，5-7 次作业（分析应用训练）40%大作业1次课外大作业

10、（奇思妙想） 内容的新颖性、格式的规范性30%小论文内容的准确性、认识的深度和 广度、格式的规范性，1篇（总 结）30%注：L分学期设置和考核的课程应按学期分别填写上表。.考核形式主要包括课堂表现、平时作业、阶段测试、期中考试、期末考试、大作业、小 论文、项目设计和作品等。.考核要求包括作业次数、考试方式（开卷、闭卷）、项目设计要求等。.考核权重指该考核方式或途径在总成绩中所占比重。六、参考书目及学习资料.唐殿强.创新能力教程.河北科学技术出版社。.梁良良.创新思维训练.中央编译出版社。.中国大学视频公开课（| HYPERLINK /%ef%bc%89:%e5%90%b4%e6%98%8c%e6%9e%97.%e5%88%9b%e6%96%b0 /）:吴昌林.创新思维方法实践;冯林，创造性思维与创新方法。.中国知网（CNKI） （htip:/kns/default.hun