听课记录：小松树和大松树（苏教版一年级下册）_第1页
听课记录：小松树和大松树（苏教版一年级下册）_第2页
听课记录：小松树和大松树（苏教版一年级下册）_第3页
听课记录：小松树和大松树（苏教版一年级下册）_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 4 -听课记录：小松树和大松树（苏教版一年级下册）一、组织教学：现场不一样，对吗？教师一样吗？跟教师打声招呼 真有礼貌，教师很喜爱你们。可以上课了吗？二、揭示课题，书写松1.揭示课题2.指导书写松3.齐读课题三、初读课文1.（小松树和大松树之间发生了什么故事呢，请学生们）自由朗读课文，要求：借助拼音，读准字音，读通句子。老师订正齐读，巡察8:24-8：252.读生字词：抽读（小教师）-齐读-遮住拼音齐读-加迅速度齐读带有拼音的词语（活泼、松树、爷爷、托起来）小教师的声音真大，送气音读得真准你的鼻音真好听听出来了，真棒，再来一次。3.理解词语拖起来，做动作，托起课本4.指导认字书写

2、：托字怎么写好？* 把竖弯钩写得伸展一些就好了。示范写托。你还熟悉哪些提手旁的字？*拍 *着 孩子可故意思了，大多提手旁的都跟什么有关？5.指导朗读小松树的话1）展示句子：喂，伴侣，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？2）这里有几句话？怎么看出来？*问好、感叹号3）标点符号会说话，你会读出来吗，*齐读 *自由朗读 *出示读 掌声送给她，读得真好。*掌声谁能把感叹号读得更大？*朗读 激励 *齐读你站在那儿？*大山上 看到了什么？*喂！（延续喂几次，不可），换一位起来朗读，不给掌声吗 *男生齐读 我觉得小松树长得还不够高，我想读一读，注重听。范读 *女生齐读 这次你们看的可真远，长得可

3、真高。6.指导朗读风伯伯的话。1）（展示大松树图）大松树没有风爷爷说什么？2）*齐读（黑板展示）孩子，山下拖起来的呀！。几句话？*两句话 怎么看出来？*句号和感叹号3）*齐声练读 我可喜爱这边的小伴侣了，读书很仔细 *再齐读 *指名读 *再指名读（订正孩子轻声读音，不拖音） 假如不拖音就更好了，（范读）该生再读 对了，这次读得多好啊。 *一生要求朗读 我听出来了4）*齐读 *女生朗读 （分小组来，这组的学生，你能比刚才的读得更好吗？）*第三组齐读7.竞赛朗读黑板上的两段话：男女生赛读，左右组竞赛读四、再读课文1.自由练习朗读课文2.竞赛朗读抽四名学生竞赛朗读3.表扬激励，我特殊观赏这位男学生，

4、我也想读一读，咱们合作朗读好吗？1）师生接读（读不好的老师重复，同学自觉重复）2）再次接读3）分角色朗读（陈述句齐读）4.学习生字：回1）齐读2）揭示学习新部首口字框，3）观看字形4）沟通写法：你想提示学生什么？*5）示范书写，同时提醒笔画和结构。6）练习书写，先描红一个，再在练习本上书写两个。*怎么描呀？指导叫停，订正坐姿 我喜爱这位学生的坐姿、我喜爱其次组学生的坐姿巡察指导，找样本出示并表扬7）（拍手，请你像我这样做，变化节奏调控课堂）出示优秀作品，并表扬。5.学习书写孩1）齐读2）观看字形，注重结构3）书空一遍4）板书：子 子（偏旁），观看外形区分，跟读子字旁5）沟通写法：*一点不要写成捺 *其次撇不要写得太长 你绝对是个很会写字的孩子6）示范写孩，重点提醒第一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论