人教版九年级下册音乐教案

1、课时安排第一单元华夏古乐（二课时）第二单元多情的黑土地（二课时第三单元缤纷舞曲（二课时）第四单元戏曲撷英（二课时）第五单元友谊之歌（二课时）第一单元华夏古乐（二课时）第一课时课题元、一时&N-元、一一第容内娇奴念教学目标能法与技方度与与态识程感知过情观在素等速埶11、O寸二ro律S/旋赵中术乐艺音的析中分M学感器品你豚作矢乐认1音2.任务定位学趣兴的乐音族民秀乐音对教材分析，分区是。曲部有不界歌半又它境唱前，神独，系位精的分联地的秀部有的的优两既要回首下段重不一上两有折的为。占百。做分彩中、一。创,色产阔、乙词板的遗开产的散想乐襟遗轼为遐音胸化苏曲思B-种文人全冥民一质诗。有的了物大致带国达非

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3、6再一次播放乐曲根据老师的分析，感受流水的魅力通过前面的介绍，学生应该能独立的把握音乐深入探究7引导学生进入念奴娇、赤壁怀古背诵苏轼原词这首词初中语文课本有收录，从此入手，一可以吸引兴趣，二为分析曲子做准备以熟悉内容导入8完整的播放音乐聆听并思考:这首歌曲从音乐上可以分为几部分，母部分的音乐形象是怎样的让学生对音乐有一个整体的感受理解9教师分析上下阕的音乐形象讨论并发表对这首音乐的看法允许学生音乐个性的发展探究学习10小结本课体会民族音乐韵味第二课时课题单元第一单元第二课时内容欣赏混声合唱及损独奏阳关三叠教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、体会古代音乐与现代音乐不冋的风格特点，引起

4、学生对传统文化的兴趣。2、感受损独奏和混声合唱不同的音乐效果。3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。任务定位教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感教学难点理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果教材分析一、阳关三叠是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的送兀二使安西谱写而成，王维的诗冋学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下手，学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐，因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。二、欣赏损独奏的时候，应该先介绍损这件乐器，并让学生感受损的音色特点，了解了损这件乐器的音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。学情分析初三

5、学生学过这首诗，所以学习起来应该还是比较方便的，特别是他们已经具备了较丰富的情感，因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。教具音乐光盘、钢琴、多媒体教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注1提出王维的谓城曲背诵王维的这首作品因为这首诗大家都很熟悉，比较容易引起大家的兴趣古诗导入2播放全曲、提出问题：这首曲子共反复了几次。聆听音乐，并思考老师提出的问题让大豕对这首音乐有一个完整的音乐形象认知3分析音乐，为何叫“三叠”知晓“三叠是音乐重复了三次，是三段的意思为后面理解每段音乐的不同情绪做准备理解4完整的播放音乐聆听并思考，此曲表达了一种什么样的情感，每段的音乐情感有何区别这是这首音乐的

6、重点深入探讨5播放音乐的第一段，提问：这段音乐可分为几部分。聆听并思考老师的提问理解第一段音乐中上、下阕情绪的对比。6提问：你认为这首音乐中最能打动你的是哪句？tn-4z、仁、_L、人思考并讨论发挥学生的音乐个性7介绍损（图片、示范音乐）认识这一古老的民族乐器，思考：用一个词语概括这种乐器的音色特点初步的印象，对于损音色的把握也是这节课一个重要的知识点引导8播放埙演奏阳关二叠损的古朴音色与这首作品表达的惜别意境十分贴切，要让大家明白这一点。培养学生良好的审美观，这一点是最重要的深入理解9提问：两首阳关三叠，不同的艺术表现手法，效果有何不同tn-4z、仁、_L、人思考并讨论对比欣赏，更充分的理解

7、音乐所表达的情感。探究10小节本课适当的做些笔记梳理内容，便于理解本课内容为补充教材，教师认为有必要，可选择讲解）课题单元第一单元内容中国古代音乐教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1、通过老师的讲解，知晓每一个历史时期代表性的音乐形式。2、感受中华民族音乐的博大精深，激发学生的爱国热情3、理解“只有民族的，才是世界的”这句话的真正含义。任务定位教学重点引导学生对我国优秀的民族文化感兴趣，初步了解中国民族音乐的发展脉络。教学难点各个时期代表性的音乐形式教材分析这是一节总结性的课，在课本原有知识的基础上，按照历史的朝代，有针对性的介绍每个时期代表性的音乐作品，作品的选择尽量是大家熟知的内

8、容，当然，我们这堂课不宜讲得太深，是前两堂课的补充。选用的作品有先秦时期的上邪、汗乐府木兰词、唐代霓裳舞衣曲、元曲天净沙、秋思等学情分析初三学生已经具备基本的古典文化知识和欣赏能力，而我们此次选择介绍的代表作品都是大家比较熟悉的，学生应该比较容易接受。教具多媒体、相关光盘教学过程设计步骤教师的活动学生的活动设计意图备注1播放中央台“鉴宝”片段并出具图片并介绍下面三样古乐器:A湖北曾侯乙墓出土编钟B浙江河姆渡出土的骨笛C湖南马王堆出土的汉代古瑟通过观赏，感受中华民族音乐的悠久。用这些电视片段及图片做导入，更直接的进入本节课的内容中国古代音乐电视媒体及图片导入2多媒体展示中国朝代更替图对照这个朝代

9、更替图，思考每个朝代有哪些熟悉的文化人物。对照图来进行下面的教学，使中国古代音乐发展的脉络就比较清晰了。直白板书，容易接受3提出中国第一部诗歌总集诗经，并引出大家熟悉的篇章朗读或背诵上邪这是先秦时期音乐的主要代表形式，同时上邪又是认知上邪大家熟悉的作品。4提出知识点：秦汉时期代表性的音乐形式乐府知晓汉乐府的代表作：木兰辞，理解汉代乐府也是音乐的重要形式木兰辞是汉乐府中的重要作品，大家又比较熟悉，所以选择这首作品理解5播放汉代琴曲苏武牧羊聆听并感受音乐的古韵前一课介绍了古琴，学生易接受欣赏、感受6提出知识点：唐代歌舞音乐的繁荣思考：为什么我们今天称戏曲为“梨园”问题导入，切合知识点思考7播放霓裳

10、舞衣曲欣赏艺术感染，培养正确的审美观8提出知识点：兀曲是当时世界艺术的顶峰回忆元曲中的代表作天净沙、秋思感受元曲的艺术魅力这段元曲学生都非常熟悉，教师可以从音乐的角度简单的介绍它认知、思考9提出知识点：中国曲艺的重大突破发展了解曲艺的蓬勃时期就在明清中国当前重要的音乐形式-曲艺就发展于这个时期，所以不能不谈了解、附：各个时期代表性的音乐形式图简单的各个时代音乐形式图：朝代代表性的音乐形式代表性的作品先秦时期北方：诗经南方：楚词古琴艺术上邪高山流水等秦汉时期乐府孔雀东南飞、木兰辞魏晋南北朝佛教音乐古琴艺术的进一步发展胡枷十八拍苏武牧羊隋唐时期教坊音乐，梨园，歌舞音乐霓裳羽衣曲宋兀时期说唱、市井音

11、乐。元曲天净沙、秋思等明清时期戏曲、曲艺的发展繁荣时期京剧等戏曲第二单元多情的黑土地第（一二课课时）时教学内容：1、学唱歌曲我的家乡多美好；2、欣赏乌苏里船歌；教学目标：1、学唱歌曲我的家乡多美好，了解少数民族民歌特点与风土人情；2、通过欣赏歌曲乌苏里船歌和迎春谣让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生热爱少数民族音乐的情感。3、通过实践与创造活动帮助学生理解教材内容和掌握音乐知识与技能。教学过程：一、生听歌曲我的家乡多美好进教室，进而导入（稳定情绪，创设良好气氛）二、赏析歌曲我的家乡多美好1、生思考：歌曲的情绪、风格及表现主题，并讨论回答。2、师归纳总结并简介歌曲：此曲是赫哲族民歌，

12、赫哲族居住在我国东北松花江、黑龙江、乌苏里江沿岸，主要从事渔猎生产，因此他们的民歌与生产劳动结合密切。比如，渔歌、打猎歌，其中我的家乡多美好表现了赫哲族人民的渔猎生活和待人热情好客的品格，歌词简朴，富于生活气息。曲调由四个均衡乐剧构成，结构完整，其节奏平稳均匀中带有跳动的感觉，旋律流畅而婉转，具有明显的抒情色彩。3、复听歌曲我的家乡多美好，再次感受这首歌曲的风格4、学唱歌曲学生随老师琴声自填歌词学生找出歌曲中的难唱乐句，老师解决疑难学生轻声齐唱歌曲一至两遍学生有感情地唱歌曲三、欣赏1、生聆听独唱歌曲乌苏里船歌（初步感受歌曲的情绪）2、生随琴声唱歌曲的衬词：阿郎赫尼哪。（体验赫哲族民歌的风格特点

13、）3、简介词曲及歌唱家郭颂。4、听混声合唱乌苏里船歌，引导学生从音乐要素上感受其与音乐情绪之间的内在联系，体验其艺术表现上的主要特征，进而深入的理解其民族风格之本质。四、探究通过比较我的家乡多美好与乌苏里船歌，学生讨论创作歌曲和民歌之间存在的关系。（明确：社会实践时创作音乐的重要源泉，而大量的积累民歌也是一种重要的生活体验，人们只有在源流中深入的体验生活才有可能获得创作的灵感。反过来，创作音乐需要以社会实践和生活体验为基础，也需要大量的民歌积累，创作音乐应源于生活而高于生活。）五、拓展延伸欣赏歌曲牧歌、玛依拉、茉莉花、康定情歌、阿里山的姑娘片段，让学生感受少数民族多姿多彩的音乐风格，以增进学生

14、热爱少数民族音乐的情感。六、师小结。生听音乐走出教室。第二课时教学内容：1、学唱阿里郎；2、欣赏二人转牌子曲和迎春谣教学目标：1、能够以积极的态度参与音乐实践活动，喜欢我国东北地区的民间音乐，并乐于了解其音乐文化。2、能够用优美抒情的情感演唱阿里郎。3、通过欣赏二人转牌子曲和迎春谣，感受其音乐情绪，并体验其民族风格或地方风格。教学过程：一、导入新课：生观看电视剧刘老根片断，说出其中剧种。导入新课：二人转二、简介“二人转”：又名“蹦蹦”“小落子”“双玩意儿”等，是流行在东北的一种曲艺艺术。它形成与19世纪初，至今有两百年的历史，在发展的过程中广泛的吸收了东北民歌、东北大鼓、太平鼓等姊妹艺术的精华

15、，形成自己独特的艺术风格。属于走唱类曲艺。唱腔丰富，历史上就有“九腔十八调”“七十二咳咳”曲牌有主调如：胡胡腔、文咳咳、四平调等；副调如大救驾等。伴奏乐器主要有：板胡、唢呐、竹板、锣、鼓等。三、聆听二人转曲子牌1、生思考：a.按情绪可以将这首乐曲分为几个部分？b.从乐曲中你感受到了怎样的风格和主题？2、让学生根据自己对曲子的理解来说说该曲的情绪、风格、主题。3、师归纳。4、复听。生再次感受乐曲表现出来的豪爽、粗犷、振奋人心的情绪以及鲜明的地方风格和浓郁的生活气息。四、欣赏迎春谣1、生朗读歌词，帮助学生理解歌曲。2、师简介此曲。3、生聆听歌曲，感受歌曲给人悠扬流畅、清新活泼的风格。五、学唱歌曲阿

16、里郎。1、聆听歌曲一至两遍，感受其情绪。2、师简介此曲。3、生随老师琴声自填歌词，找出难唱乐句。师教唱解决疑难。4、生随琴声轻声齐唱。5、生用优美抒情的情感演唱阿里郎。6、通过学习阿里郎，你是否知道这首歌曲还是哪个国家和民族的民歌？六、完成“实践与创造”第五题。七、布置作业：用阿里郎的主题，采用改变节拍、变化节奏等方法写几个小变奏曲。第三单元缤纷舞曲第（一二课课时）时教学内容：管弦乐蓝色多瑙河约翰。施特劳斯圆舞曲教学目标：1、通过教学使学生初步了解乐曲的创作背景、作品风格及作品表现的内容，掌握蓝色多瑙河的主要音乐主题。2、知道约翰。施特劳斯及圆舞曲。3、通过作品，感受作者的爱国之心。教学重难点

17、：感受理解全曲及各段所表现的音乐情绪。教学准备：音响设备、多媒体、钢琴。教学过程：育程图意计设一导入金其飯纳將也音维孔年道口口芻S维豹圖狐態换色谈烛揭播蓝请湫，本纟牙吉卿、孔音MK色2X相3X及乐题音问赏答观o回K画次及乐?,的受音n生碉心对的学兴观生息起习直学任引学-欣赏管弦乐纟蓝色多瑙河创乐mJ?曲是生舞沪音堤成舞就学圆父蓝:沖组圆石让段之纟问季分个清每曲绍提部五尾報斩淞圆单乐由就后捋邀H鳶盼淌蟲M并x:(“弈询鮒應H卿越昙価訂体特曲躡氐舞五。从媒施。舞施1曲:音圆奏律生点多。景圆础全结题纳弹旋学特示翰背放基放小主也琴唱示的展约作播的播师的维钢哼提曲画同感问、曲段旋体洪谈答的全JO。五题媒

18、烦乐回亮听覗唱主舐多晒音并間)0聆筍1哼曲覗看一可绍听，。天细回略琴舞。筍观面介初受题春仔并跟圆律回通过多次聆听音乐的各个音乐主题和完整聆听此曲、并哼唱音乐主题，使学生进一步感受圆舞曲音乐风格特点。三拓展分rrrH5X莊涯个舞如晦圆式沖各种鏈计绍多纟珏介nJ-孤成(耦蚣学器绘向乐奏揶牺演夂如腳及黑任点题跳己Umil一-酉直TM分组的唱讨同展组组台各各上和生对曲练洋深舞排使加圆过演次乐通表再音析与表演巡回指导，提示：把握音乐的圆舞曲风格。风格的理解，也增强了同学之间的合作与表现。四、情咸深化提问：通过前面对作品的介绍，说说为什么蓝色多瑙河被誉为是奥地利的第二国歌？师小结。讨论并回答问题在对音乐的

19、初步理解基础之上，进一步挖掘作品的思想内涵。五、小结请同学关注2007年的维也纳新年音乐会，可以再次聆听到蓝色多瑙河，同时期待不同的指挥、不同的风格，不同的表现形式所演绎的蓝色多瑙河，得到更多的美的感受和体会。第二课时教学内容：学习歌曲森林之声及欣赏波莱罗教学目标：1、通过学唱森林之声，能够在演唱A、B两段时表现出圆舞曲与马祖卡在节奏重音上的区别，以及情绪上的对比。2、欣赏波莱罗，能够记住它的主要节奏型，并能用声音加以模仿节奏。对于乐器及音色的变化能够注意听辩，并感受到它的丰富和绚丽。知道作者拉威尔。教学重难点：森林之声A、B两段在演唱上的对比。教具准备：音响、钢琴。教学过程：長程圏意计设一导

20、入乐列猎攵別?H:n的耐可子页-K2X是3X。子室拍教三呆音回听生12音生放学。番起趣爲引兴接，习直乐学新课教学步:何出初！i劄标人提各上司，乐谱、乙唱音F权范一段如駙曲题两曲GL.馭假B学対乐刘分孔提1惑2歌3X特印乐步音初受的感。曲况谑亀K象2X并3X4X放音能歌，歌播较生握格现次比学掌风表多、使快曲的过乐，较舞好通音乐够曲更A、B段的速度、力度、音色与重音记号，4、师总结：A乐段为圆舞曲风格。B乐段为马祖卡舞曲风格。5、师介绍马祖卡舞曲6、钢琴伴奏一两遍音乐旋律7、引导学生讨论：A、B乐段在演唱方法上有什么不同？B段每小节第几拍上加重音更能突出马祖卡舞曲的风格特点？8、引导学生学会控制自

21、己的演唱速度、力度与音色变化来演唱歌曲。5、（略）6、跟琴划拍试唱一两遍音乐旋律。7、小组讨论并回答问题。8、完整演唱歌曲。曲的情感。新课教学1、介绍波莱罗舞曲及舞曲节奏特点。2、引导学生用人声、木块等模拟响板进行波莱罗舞曲节奏练习。3、播放音乐，介绍拉威尔。4、钢琴伴奏两个音乐主题。5、再次播放音乐部分片段，引导学生关注：配器手法及乐器音色变化。1、学生聆听。2、学生用人声、木块等模拟响板进行波莱罗舞曲节奏练习。3、聆听音乐。4、跟琴哼唱音乐主题。5、仔细聆听，并回答问题。聆听前的节奏练习能较快地进入音乐，加深对舞曲的印象。唱唱主题音乐，更能较快地注意音乐配器手法及乐器音色变化。四、小结对本

22、单元的三种舞曲音乐进行比较、总结。对三种舞曲音乐进行比较、总结。第四单元戏曲撷英二课时）一、课时安排：本单元可分二课时或三课时，第一课时主要简介地方戏曲及学习梨园英秀，第二课时对比欣赏三段戏曲及复习歌曲。二、教材分析戏曲是我国特有的一种综合性舞台艺术形式。它包含音乐舞蹈、文学、诗歌、武术、杂技、舞美等中国民间传统艺术形式，流传在我国各地戏曲剧种有360多个，主要标志是音乐的不同。戏曲音乐是我国民族民间音乐的重要组成部分，是我国戏曲的重要构成要素之一。目前大多数学生对戏曲知识了解甚少，认为戏曲“难听”、“老土”，往往偏爱通俗歌曲。但这首梨园英秀具有戏曲音乐和通俗歌曲风格，非常适合青少年演唱，定能

23、使学生对戏曲有重新的认识，也能进一步激发学生对戏曲的学习愿望。第一课时一、教学目标1、通过对几个戏曲剧种的欣赏，激发学生学习的兴趣，加深民族民间音乐的认识，关注中华民族音乐，增进对民族文化的情感。2、学会演唱具有戏曲音乐风格的歌曲梨园英秀，体会歌曲所表达的欢腾、热烈的情绪，能够自信的用音乐表现手法进行演唱、编配节奏和动作。二、教学重点、难点：把握歌曲的韵味及风格三、教学设计我程圏意组织教学件造伴器乐围倚氛打勺二d-场曲JK戏入京述赏渐欣逐生,学奏铺感情垫导入新课尔？t孔戏骼剖11过或乍耐看矿13刻或姉放弱君过教播fK唱次体3XkVft.nJ.nJ.nJ容居居戏居5豫越梅京般请未一一J斤丿谀表彳

24、卿鸟哥记的兰有配生：上祝大灯家木家仙学项树梁刘红我花我天初知新课教学柳英，、园义梨北乐南音“新介播简抨1X2XW方地的受楚乐感清音的不听后中聆听文生说出学说提123体律乐分宀兀韵韵?法的京收体唱剧知段听京感音几用生导归曲采学弓乐委孚字问主引呀吐提、量请()颁唱尽那味理教教,复韵处K段成味次的等用定匕匕-厶冃-韵站郑的慣三剧幻第酚嘶(学学pp-p141U02感曲验戏格体受风练习实践：1、引导学生分小组设计，交换歌曲演唱形式，并辅助于打击乐器。2、组织学生进行评比1、学生结合对京剧韵味的感知和演唱，分别对A、B、C三段进行设计。2、学生采用打击乐器进行分组设计表演学会表达音乐、体验成功小结1、教师

25、对优秀小组的表扬2、让学生谈谈今天的学习收获3、师生合作梨园英秀的演唱1、学生对表演进行简单评价2、谈谈收获3、与教师一起演唱在评价中获得更多体验第二课时一、教学目标1、聆听三首歌曲，感受这几种地方戏曲的音乐风格特点，能跟唱这三种地方戏曲选段的其中一两句唱腔。2、了解我国地方戏曲和昆曲、豫剧、黄梅戏等有关知识，体验我国地方戏曲所表达的音乐情感，增进对民族文化的热爱。二、教学重点、难点：感受戏曲音乐三、教学过程矿程效学教果组织教学英勧舸唱用生利学师织教组K秀次感亍音。听曲聆戏生唱学演K知次力知习感复漏导入新课惰悉语迟，书熟血描征訥你聊羯行特甑翔超生物物入熟猜在人行,知与进象對感迟_扎形拥鳩禺臥新

26、的娜初乐关喑物烛，音勺听斷HA4,护耐聆仆础斷中、乙学辭握勻|肆-七八*1HT-l+h1E尼0兴发欲动激习调趣学望新课教学对比聆听：1、教师播放三种剧种音乐，组织学生听辨2、提示三种剧种名称，组织学生再次听辨填写表格1、学生听辨、根据提示进行讨论2、再次听辨，分小组填写表格了解知识及不同戏曲的风格特点剧种剧目风格特点著名演员昆曲林冲夜奔刚劲悲伤俞振飞豫剧花木兰阳刚活泼常春玉黄梅戏满工对唱丰富婉转严凤英组织学生跟随音乐模仿三个唱腔片段中的其中一句或二句。学生跟唱音乐的三种剧种，体验和感受不同剧种的风格特点。在体验中更好感悟音乐复听音乐：教师重点引导学生感受戏曲音乐，组织学生再次模仿演唱，组织学生

27、进行模仿秀比赛，对三种剧种特点再次把握。1、学生感受音乐风格，跟随音乐再次模仿2、小组推荐进行模仿秀比赛给学生创造自主活动的空间评比小结1、教师组织学生评比，让学生自己互评，评价出本班模仿秀冠军2、让模仿秀优胜者进行当场表演3、组织学生说说本节戏曲课的感受，谈我们身边的剧种有哪些，小声哼唱中结束。1、学生讨论评价模仿秀冠军是谁？说出模仿得好在哪儿？2、学生表演，冠亚季军分别演唱三种风格的剧种3、学生说戏曲课的感受，大致说明各种风格的剧种特点，结合身边的剧种进行哼唱。开展评价活动在交流中探索深化学生的艺术感受和审美体验第五单元友谊之歌第（一二课课时）时教学内容：学唱并演奏歌曲友谊地久天长教学目标：1、了解友谊地久天长的创作背景2、学会演唱及演奏歌曲友谊地久天长能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别的感情。教学重点：二声部的演唱教学难点：把握情绪演唱教学