2022年人教版小学美术二年级下册《重重叠叠》教案

1、学习好资料 欢迎下载一、激趣导入 , 明白重叠的概念：（1、本节课的导入我让几条小鱼来参加其中,同时训练同学的观看才能和多动脑的习惯,也要留意同学的语言表达才能；在这一环节,要解决本节课的学问点之一 产生了重叠）: 一个物体在另一个物体的前面就师：在蔚蓝的大海深处,是小鱼的家园；这不行爱的小鱼们看 见同学们在这里上课,他们也想来跟同学们一起玩耍,大家欢迎 吗？师：小鱼们争先恐后的来了；这么多美丽的小鱼 , 你觉得谁游的 最快, 离我们最近呢 .可是他们又为谁离同学们近争辩起来了,同学 们来评评理,究竟哪条小鱼离你们近？同学们观看并回答；师：看来大家的看法不太统一标准啊. 按我们平常的习惯,在上

2、面的小鱼离我们远；小鱼们不同意,它们说不能这样评；这样吧,我们让他们排好队,再来比一比,看谁站在最前面,好吗？师：请同学们说说,是谁离我们最近呢？理由是什么？生回答疑题 . 师：老师在小鱼的身上写上序号,并标出重叠的部分；3、总结同学们观看的特别认真,信任同学们在日常生活中也是一个善 于观看的人；刚才我们观看到的这种情形在美术术语中我们叫“ 重 叠” （板书：重叠）学习好资料 欢迎下载二、生活与理论相结合,明白重叠师：其实只要细心观看你会发觉,重叠,在我们的生活中是普遍存在的一种现象；不信,你来看（幻灯出示：宽阔的海底世界,美丽的花丛,美丽的村庄,以及瓜果飘香的果园,成群结队的动物）这些图片美

3、吗？这就是重叠产生的成效. 想不想让你的画像这些图片一样美丽？下面老师就先来试一试好吗？那我们一起来试试吧 . 1、实际操作与理论及生活的结合：美丽的树林师：小树我们常常画,小树林仍真没多少同学能画好的；今日咱们就试着用重叠的方法来画出一片树林怎么样？师：请同学们睁大眼睛,认真看好老师是怎么制作的？你觉得老师的画怎么样 . 老师利用重叠的方法,在制作时要从前往后摆一个错误的不美的树林,静待同学们的订正,提高同学的学习爱好及对这部分内容的把握；师：感谢这位同学的帮忙, 信任我们下面的同学也都学会这种方法了是吗？方法是-从前往后我想考考同学们,假如我想要很多个同样的外形,你有什么好方法吗？（回忆已

4、有学问）生：（ 1）剪：把彩纸折叠多次,在彩纸上画出一个基本形,剪下,就能一次剪出多个同样的图形；（2）画一个基本形 , 再一个一个重叠的画；学习好资料 欢迎下载师：同学们真棒,方法可真多呀！但为了表现遮挡关系,就要 先把前边的东西画好,后边的东西露出多少就画多少,被遮挡的部 分不画,；2、绘画与理论的结合刚才我们是利用剪贴的形式利用前后重叠来制作了一幅作品,假如是绘画也要先画后面的物品,再画前面的物品吗？老师示范绘画方法 花海 小结：刚才我们利用剪贴、绘画结合前后重叠的方法完成了两 幅作品；可是重叠除了前后重叠外仍有上下重叠、左右重叠 , 下面我 们一起来观赏这两种重叠方法；五、学习上下重叠

5、（课件出示上下重叠有关的图片两个正方体；懂得一个 物体在另一个物体的上面,也能产生重叠）；师：这是两个正方体,我们一起来数数每个正方体能看到几个 面？请同学们认真观看它们发生了什么变化？（把两个不同色的正 方体上下摞在一起,观看他们的变化）生：下面的能看到两个面,上面的能看到三个面；师：下面的怎么少了一个面,那个面哪去了？生：被上面的正方体拦住了；师：假如把这个正方体再挪到左边又会发生什么变化呢 . 老师 再接着移动变成左右重叠；学习好资料 欢迎下载老师这里有一些上下重叠的例子我们一起来看一下；（课件出示）在生活中你遇到上下重叠的情形吗 / 其实在生活中重叠的现象很多很多, 你能举个例子吗 .

6、 老师这里有一些图片 , 同学们来观赏一下其中有哪些重叠的地方 . 师小结：刚才我们学习了重叠,并观赏了重叠产生的美 , 信任同 学们已经迫不及待地想亲自动手体验重叠的成效了；别焦急我们先 来观赏其它同学们的作品；四、同学作业 1、指导同学挑选重叠的外形 师：老师这里有一些同学们的作品,我们一起来观赏一下；看 看能不能给你一些启示；（课件出示含有多种外形的同学作品 外形,排列方式多样；2、绘画: 外形简洁大方,挑选多种想好你要用什么方法来完成本次的作业吗？下面请认真听好老 师的要求： 1、你可以挑选你喜爱的剪贴或绘画的方法来作业,这决定了你是要画在彩纸上仍是作业纸上；3、设计图形的时间是一分钟的时间；都听清晰了吗？计时开头；3、同学制作2、图形可以是一样或多种；4、外形不能太小气；同学们学习好资料 欢迎下载仍记得我们在组合重叠图案的时候利用剪贴的方法要留意什么 吗？（先帖后面的再帖前面的）绘画时要先画前面的,再 画后面的；（老师示范两种方法：挑选剪帖方法的同学要留意,粘 贴时在图形的一角少抹点胶,这样也便于调整前后关系；）老师也要规定时间,时间是 五、展评与整理15 分钟；我宣布开头1、沟通各自的作品和绘画制作的体会,对重叠的外形有肯定的 熟悉；评