2022年人教版小学音乐一下《小蚂蚁》教学设计

1、歌曲小蚂蚁教学设计石家庄市水源街学校 秘静 教学内容 人教版一年级下册第一单元歌曲小蚂蚁；教材分析 歌曲小蚂蚁是一首生动活泼特别好玩的儿童歌曲,2/4 拍,歌曲 为降 E大调,歌曲结构方整,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,中速演唱,适于表演；教学预备 低年级学段的孩子具有好动、奇怪、想象力丰富,仿照才能强、留意力不大集中等特点, 适合运用形象、 直观的教学法, 用歌、舞、图片、嬉戏相结合的手段,进行直观教学；预备有关小蚂蚁的视频、小蚂蚁 头饰,小蚂蚁歌片；教学目标 1学习用赞扬的心情演唱歌曲小蚂蚁；通过演唱,学习小蚂蚁守纪律、相互帮忙,勤劳,从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯

2、；2通过学唱歌曲,使同学感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的 特点,初步培育同学的节奏感和用心听音乐的习惯；3通过跳集体舞这一活动,培育同学的表演才能、与同学的协作和 创新才能,培育同学讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神；教学重点和难点 教学重点： 引导同学感受和表现歌曲, 并在此基础上激发出同学表演 的欲望；教学难点： 歌曲的两大乐句节奏相同但曲调不同,启示同学能听辨并 正确把握；教学过程：一、组织教学：师生问好；二、学唱歌曲小蚂蚁1、导入：同学们,你们知道小蚂蚁 有哪些习性吗？（同学回答： 小蚂蚁会背粮食储存过 冬；蚂蚁会造房子；蚂蚁分工明确,有站岗的,有劳动的,仍有蚁后 是特地繁衍

3、后代的；）对,蚂蚁不只会这些,它仍很有礼貌,见了同伴相互对对触角打 个招呼；有个科学家在野外发觉了蚂蚁的家,它的家好大啊,像是个 蚂蚁王国,道路四通八达,很有秩序,蚂蚁们分工明确,它们每天都 辛苦地劳碌着； 你看这就是蚂蚁王国 （老师黑板上画出蚂蚁窝的轮廓 图）,问同学：谁来画蚂蚁？（请同学到黑板上画一队蚂蚁）（出示 歌片学习歌曲小蚂蚁）；（导入部分要启示同学的形象思维,使同学的精力很快集中到课堂教学中,并能激发孩子学习爱好,为完成本课的目标奠定基础；）2、学唱歌曲（1）先听一遍小蚂蚁这首歌,听听有什么感觉？（同学回答：轻盈的,等等；）（2）再听一遍,听听歌词里 都唱了什么？（同学回答：唱 了

4、小蚂蚁有礼貌、很勤劳；）（3）播放课件,出示歌片；（老师讲解歌曲）小蚂蚁 是一首 2/4 拍歌曲,降 E大调,有两段歌词；一共有16 小节；好,我们来一起学习歌曲小蚂蚁（板书：小蚂蚁）,先来朗读歌词；（此过程意为明白歌曲的节拍、词意、心情等；）（4）,认真听听前八小节和后八小节的节奏一样不一样？放录音（学 生回答：节奏一样）哪不一样呀？再放录音认真听；（同学回答：节 奏相同,旋律不同；）我们一起练习这部分的节奏,边拍打节奏边读“ 哒” ,然后拍着节奏听前后八小节旋律有什么不同并娴熟演唱把握；（这是难点通过打节奏听旋律对比练习来把握）（5）跟琴小声学唱,留意前后八小节旋律要唱正确；（6）拍手拍腿

5、打着节拍学唱歌曲 13 遍；（7）听老师范唱歌曲；（基本学会歌曲；增强 3、表现歌曲2/4 拍强、弱的节拍感,把握难点部分）（1）看谁记词快背唱竞赛：老师领唱上句,同学接下句；再互换；同桌二人练习；（2）处理歌曲：小蚂蚁用什么速度来演唱？（板书：挑选：慢 速、中速、快速）通过比较同学挑选中速比较合适；用什么力度来演唱呢？（板书：挑选：强、中强、弱）,然后同学通过唱,自己体会 感受,认为中强比较好；不管同学挑选哪种速度和力度,老师都予以确定,（讲出理由）；（3）再唱一遍把以上的内容做到 位；（4）提示旋律、节奏、心情等 不到位的地方；（5）再完整地跟伴奏唱一遍；（使同学充分地感受音乐,体 验音乐,不知不觉地把握音乐技 能,此为重点；） 4 、表演歌曲小蚂蚁（1）分组编排表演动作,要有分工有合作,留意协作；（观看小蚂 蚁活动视频引发表演爱好）；（2）小组争论演练；（3）戴上头饰分组表演；（同学评判）（让每个孩子都参加到音乐实