【】活动计划锦集七篇

1、 【】活动计划锦集七篇【精品】活动方案锦集七篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我收集整理的活动方案7篇，盼望对大家有所关心。 活动方案 篇1 教学目标（情感、学问、技能）：1、得要敬重老人、爱爸爸、爱妈妈。2、能正确、清晰、洪亮地用一句话回答自己家的地址，家里有哪几个人。 重点：能正确、清晰、洪亮地各用一句话回答课后三个问题。 难点：用一般话正确练说。 教具预备：录音机、投影片 教学过程 （一）、揭示课题，提出听说要求。1、我们每个小伴侣都有自己的家，今日这接课就请每个小

2、伴侣向大家介绍一下自己的家。出示课题：4我的家（听说训练）2、出示投影片：小伴侣，这是丁丁的家，我们先认真看图，在介绍丁丁的家和自己的家时，发音要正确，说话要清晰，声音要洪亮，别人在介绍时要留意仔细听。板书：正确、清晰、洪亮 （二）、指导看图，学习说话。1、我们先让丁丁来介绍一下他的家。播放录象。（小伴侣，你们好！我叫丁丁。我的家在农村。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我，共五口人。）2、丁丁向我们介绍了什么？依据小黑板上的问题回答。小黑板出示题目：家在那儿？家里有那几个人？ （三）活动 3、你们听到了，刚才丁丁说得多好啊。说话完整，发音正确、清晰、洪亮。看那个小伴侣能学着他的样子介绍一下丁丁的

3、家。（1）、指导说第一个问题：丁丁的家在哪里？引导同学由近及远，从院子里到院子外认真看图，知道丁丁的家在农村。（屋顶有烟囱，屋后养着猪，爷爷拿着锄头等。）a、指名说：丁丁的家在农村。b、同桌互说。（2）、指导说其次个问题：丁丁的家里有哪几个人？要留意从年长的说起。A、指名说：丁丁的家里有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和他自己，共五口人。B、师生回答。C、同桌问答。4、下面我们就学着丁顶的样子来介绍自己的家。（在小黑板的问题前加一个“你”）（1）、指导同学回答第一个问题。（说清家庭住址。家在农村的要说清晰住在*镇*村。家在城镇的要说清在*路几号。）先让同学自由练说。师生回答。师：你家在哪儿？生：我家在*

4、镇*村。最终开小火车练说。（2）、指导同学回答其次个问题。要说清家里有哪几个人，应当从年长的说起，最终说自己。A、让同学自由练说。B、指名试说。要求说话完整，发音正确、清晰、洪亮。C、指名小组“开火车”D、同桌相互自我介绍。（3）、把一、二两个问题连起来说一说。 （四）、再次看图，学习说话。1、我们再来看图：丁丁的爸爸、妈妈是做什么工作的？小黑板出示：爸爸、妈妈是做什么工作的？可以播放录象：丁丁：我爸爸是医生。我妈妈喂猪，干农活。早晨，爸爸骑着自行车去上班。妈妈在后门口喂猪。我背着书包到学校去上学。临走时，我很有礼貌地对爷爷奶奶说：“爷爷、奶奶，再见！”2、看，丁顶多有礼貌呀，我们小伴侣也要向

5、丁丁学习敬重老人，爱爸爸、妈妈。3、谁来说说丁丁的爸爸、妈妈是干什么的？4、看谁最能干，看着图连起来说说：丁丁的家在哪里？家里有哪几个人？早晨他们做些什么？5、可以抽五名同学上台表演。 （五）、按课后第三个问题学习说话。1、你的爸爸、妈妈是做什么工作的？2、像丁丁一样，连起来说说：你的家在哪里？家里有哪几个人？爸爸、妈妈是做什么工作的？（六）、师生共同小结。这节课我们学会了什么？我们还懂了什么？（做一个敬重老人，爱爸爸、妈妈的好孩子。） 活动方案 篇2 一、活动背景 有一种世界，没有吵闹，只有一颗颗赤诚之心在进行无声的沟通，他们专心灵说话，专心灵唱歌，那里宁静和谐，纯真漂亮。我们只有专心去听才

6、能听到，只有专心去感受才能体会。在我们专心去听，专心去感受的同时，我们会得到心灵的净化，享受到纯真，体会到他们心灵的奇妙，无声的奇异。那里不需要太多的语言，需要的是一颗无比真诚的爱心。在我们不曾留意的角落里, 有许多由于各种不得已缘由而变成了聋哑的孩子们, 他们生活在正常人的世界，却心里独尝造物主的不公。居于温馨校内的你是否留意到，在同一片蓝天下，我们身边同样有着渴望生活在暖和之中的聋哑群体！作为同龄人他们盼望拥有和我们共同的生活，书写自己的故事，让岁月轻轻诉说；而那些孩子们更需要我们为他们的生命着色，奏响生命的乐章，让日子不再单调！但当他们需要关爱恳求关心时却遭到无语的拒绝，他们渴望绚丽却只

7、能在无声的世界静默，而不得不独自守候着自己藏于心底的梦！爱不是一时随便的告白，爱是心与心的对话，是真实感人的行动。 二、活动目的 作为一名高校生,我们应当勇于担当社会责任，为社会贡献自己的一份力气。尤其像我们教育科学系，作为师范专业的同学，我们更应当起到示范带头作用。面对那些不幸的孩子,我们应当献出自己的一份爱心,给他们幼小的心灵带去一丝暖和，让孩子们感觉到社会的关爱，从而让他们对生活布满盼望。通过开展这次青年志愿者活动，我们可以了解到聋哑儿童的一些内心想法，同时，这也能熬炼我们作为将来的老师的社会实践力量，让我们真正体会到关心别人的欢乐。 三、活动主题 关爱聋哑孩子，贡献一片爱心 四、活动地

8、点 怀化特校 五、活动时间 xx年11月16日9:0011:00 六、活动对象 1.怀化特校部分老师、同学 2.怀化学院教育科学系老师 3.怀化学院教育科学系志愿者 七、活动过程 前期预备： 1、与xx特校取得联系，得到支持与必要的关心。 2、确定参与此次活动的详细人数，并进行分组，确定每组详细所要预备的活动及所用道具，确定特校参加本次活动同学的状况。 3、支配好素养拓展训练营活动内容，预备嬉戏环节所用的道具。 4、预备好活动横幅和系旗，购买明信片和糖果。 5、宣扬部预备好摄像机和单反相机，负责全程拍照。 实施阶段： 开场 开场舞心愿便利贴（负责人：陈xx） 参加对象：部分志愿者 开场介绍 主

9、持人：单xx、蔡xx 幻想微视频（负责人：林xx） 志愿者将采访部分同学的幻想，由手语老师帮助志愿者进行。由此更加贴近聋哑同学的内心，走进他们的生活。 心愿清单（负责人：许xx） 请参与活动的同学，在明信片上写下他们的心愿，由志愿者收集心愿清单，带回学校，并将可行的心愿下发至13级、14级各班，由各班实现这些同学的心愿。 素养拓展训练营活动（详情见附件一）（负责人：王xx） 总结 主持人感谢致辞并总结 赠送糖果，与孩子们道别。 教育科学系团总支 xx年11月6日 活动方案 篇3 本周工作目标 开展主题活动你的家、我的家，幼儿初步理解家的含义，简洁介绍家庭状况。并能感受和家人在一起的欢乐。开展值

10、日生的活动。关心幼儿明确值日生的任务。 来园活动 1、鼓舞幼儿早晨入园时能以乐观地心情面对老师和同伴。 2、与幼儿谈谈寒假里发生的趣事。 区域活动 语言区：收集幼儿的全家福照片。 益智区：投放数字卡、点数卡和水果篮，鼓舞幼儿和同伴玩“再来一盘”的嬉戏。 家长工作 和家长保持联系，充分利用“班级博客”和“家校路路通”这一平台，与家长沟通幼儿的寒假生活以及新学期的生活状况。 体 锻 钻爬：老鼠笼 平衡：过小桩 投掷：扔球 走跑：贴大饼 跳动：羊角球 教学活动 科学：家的样子 美术：我的家 语言：小熊过桥 音乐：摇篮曲 社会：帮玩具找家 美术：纸杯花 语言：回乡偶书 音乐：小兔和狼 数学：接下去是几

11、 健康：动物之家 嬉戏活动 上午 户外活动：拍皮球 制造性嬉戏 制造性嬉戏 制造性嬉戏 制造性嬉戏 下午 户外嬉戏：过小桩 绘画嬉戏：全家福 户外嬉戏：扔球 早期阅读：理发店 户外嬉戏：贴大饼 棋类嬉戏 户外嬉戏：羊角球 科发嬉戏：旋转陀螺 钻爬：老鼠笼 健康教育：小鬼当家 日常生活 1、能够有序地和同伴一起排队喝水、洗手、上厕所等。 1、 将自己喜爱的小植物、小动物带到幼儿园来，鼓舞幼儿每日照料自己的小植物、小动物。 环境创设 1、完善各个区域的环境。 2、重新布置“时刻预备着”的栏目内容。 3、将幼儿的作品纸杯花布置在教室中。 活动方案 篇4 一、指导思想： 仔细贯彻落实中华人民共和国国家

12、通用语言文字法，着力普及一般话，实施用字规范化，掀起普及推广一般话活动的高潮，促进我校推普工作达标。 二、主题：“提升语言文字应用力量，弘扬中华优秀文化传统” 三、领导组织机构： (一)领导小组 组 长： 成 员： (二)工作小组： 四、详细工作支配： (一)提高语言文字规范化意识 定期组织广阔师生要仔细学习中华人民共和国国家通用语言文字法，熟悉到用一般话沟通、规范文字书写，有利于民族间的文化沟通，有利于国家的经济进展，有利于教育的普及、科技的.腾飞。因此，学校要把普及一般话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校常规管理，纳入学校文化建设。使一般话成为校内语言。 (二)建立领导机构，健全规章

13、制度 制定方案，健全制度。每学期召开12次推普工作会议，制定方案，建立健全与推普有关的制度，讨论推广方法，做到措施得力，责任到人。 (三)加强校内文化硬件建设 1、设置推广一般话标牌和条幅，要随处可见。 2、加大宣扬力度，发挥班级同学干部的推普作用 。 学校广播室要不定期进行“推广一般话专题节目”的宣扬，做好一般话的示范工作。 3、开展推普专项活动 组织开展形式多样的活动，评比颁奖，将活动内容留底入档。如：“讲故事、演讲、书法、经典诵读竞赛”等。 (四)重视校内一般话软件建设 课堂是推普的主阵地，培育师生把握规范的语言是素养教育的一个方面。为培育师生良好的语言素养，保证师生学好、说好一般话，学

14、校要把推普工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。我们要从以下几个方面开展工作： 一是提高学校领导的熟悉，增加责任感; 二是强化老师的榜样示范作用; 三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用，将一般话贯穿在语言教学各个环节; 四是规范同学的言行; 五是开展各种推普活动。 1、推广一般话从老师抓起。坚持“推普”与老师基本功训练相结合。老师应充分发挥示范作用，上课时必需使用一般话，改正方言音;注意同学语言表达力量的培育，特殊是语文老师兼有对同学的听、说、读、写力量培育的责任。 (1)使用一般话上课、辅导、评讲等，做到一使用，二坚持，三加强，四小结。 (2)学校各种会议、评

15、课、发言、集会、通知等均用一般话。 (3)老师之间的日常工作沟通强调要用一般话。 (4)组织好每期一般话演讲、经典美文朗诵竞赛等活动。 (5)各班的黑板报要做到拼音、字体要规范，不写错音节和字体。 2、在同学中确立“说好一般话,写规范字 诵经典美文”的语言意识。学校要求每位同学用一般话沟通，用规范字写作业，提高语言表达水平。 (1)课堂上使用一般话提出问题、回答问题、争论问题。 (2)日常生活沟通，师生之间、同学之间的问好、对话等要用一般话。 (3)大队、中队等集体进行活动时强调使用一般话。 (4)养成仔细书写的好习惯，结合各科学习，要求同学不写错别字、音节、结合语文实践活动开展查找误音、错字

16、活动。 (5)每生都要配备一本新华字典之类的学习工具书。 3、坚持“国旗下讲话”制度。抓住升旗仪式契机对师生进行爱国主义教育，激发同学喜爱祖国，喜爱祖国的语言，讲好一般话的情感。 4、大队部要把推普工作纳入文明班建设评比中，制定出量化考核标准，语言面貌差的班级、个人不能评为先进班集体和文明同学。 5、规范教案书写，规范板书，规范作业批语。 6、营造一般话校内氛围。要求师生进学校开口讲一般话，一般话是老师的职业语言，是学校的校内语言。同时要营造校内说一般话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。 (1)“校内网”开办普及一般话专栏。为更好地营造推广“一般话”氛围，加强普及一般话宣扬，便于广阔师

17、生的沟通与学习，教务处要将学校“推普”方案、方案、基础学问和宣扬材料等输入校内网，拓展宣扬空间，使信息沟通，资源共享。 (2)仔细组织“推普周”活动，制定好方案，确定好内容，使其达到更高效果。 (3)大队部要把推普工作纳入文明班建设中，制出量化考核标准，依据平常考核结果，学期末评出肯定数量的一般话先进班集体。 (4)规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教务处组织实施，着重规范教案的格式，特殊是规范书写，对规范的教案进行展览。 一般话的推广是一项长期的任务，我们要长抓不懈，坚持“讲一般话 写规范字 诵经典美文”的主导思想，争取不断提高教职工中一级水平比例，让她成为我们校内的主流文化。 活动方案

18、 篇5 一、 班级状况分析： 孩子们经过大班第一个学期的学习与生活，在身体、认知和社会性各方面的力量都有所提高。在身体方面：有生活理力量和良好的生活、卫生习惯。动作的灵敏性和协调性都有提高。认知方面：的主动讨论和探究力量有肯定的提高。在身体进展方面的平衡感、集体队列方面的熬炼和力量还有所欠缺。在社会性进展方面：初步形成良好的品德行为和习惯，个别的我掌握力量还有待进一步改善。有与他人交往的愿望，初步学会与他人合作，初步学会怜悯和关怀他人，初步会评价己与同伴并勇承认错误，改正缺点,但集体观念较弱。 对大班的孩子来说，在园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为供应多元的学习

19、环境，注意多元智能的开发教育，乐观为入学校打好基础，作为家长需依据的实际状况进行有针对性的培育，以便孩子能较顺当地进入学校学习。 二、主要工作目标： 1、抓住一日活动的有利时机，多与幼儿孩子沟通，了解他们的内心世界，增进师生情感，促进内向幼儿大胆表达的力量。 2、培育孩子间的相互学习、主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。 3、营造一个布满爱的班级氛围，让有安全感，培育的责任感，并形成初步升学校的意识。 4、在幼小连接方面，我们重点培育幼儿的社会性，适当地布置作业培育幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规章意识。 5、进行安全防范教育，时刻提示意外就在身边，结合身的生活阅历进行安全、养分的保

20、健教育，提我爱护意识和力量。 三、主题活动预设： （一）开展“不一样的我”主题活动 1、引导幼儿从形状入手，知道自己是区分于任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状、名字、共性、力量等方面的独特性。 2、引导幼儿关注那些曾经感动过自己的“英雄”和身边的同龄伙伴，并能从他们那里吸取滋润自己成长的养料。 3、努力展现自己的特长，树立自信念。 （二）开展“大自然的语言”主题活动 1、知道水在不同的条件下会发生变化。养成认真观看、乐观思索的习惯。感受大雾天气，对雾这一自然现象产生爱好。理解雾的驱散变化特点。 2、用各种肢体动作表现水滴的变化过程，进展身体的敏捷性、协调性。 3

21、、学习用数字、符号记录种子的排列结果，感知物体的大小与排列长短的关系。 4、了解风和云的关系，知道雨是怎样形成的。关注天气预报，高手了解风级，初步了解风与我们的关系。 （三）开张“我想飞”主题活动 1、1、通过各种好玩的嬉戏或活动关心幼儿探究和了解各种会飞的事物。 2、通过各种想飞动物的故事、歌曲，激发幼儿内心想飞的愿望，关心幼儿查找和体验飞的感觉。 3、通过与同伴、老师、家长的合作探究，进一步拓展幼儿关于飞的阅历。 （四）开展“走进学校”主题活动 1、初步熟悉学校的环境，了解学校生学习和生活的主要内容。 2、能大胆表述学校与幼儿园的不同之处，为入学校做好良好的心理预备。 3、在生活中运用生动

22、的故事，让幼儿发觉自己的不良习惯并订正，培育幼儿的坚持性、合作精神。 四、班级工作措施： 1、连续培育幼儿良好的清洁卫生习惯。 2、连续培育幼儿良好的饮食进餐习惯。 3、 培育幼儿整理物品的力量及保持物品清洁的习惯。 4、 连续培育幼儿早睡早起的良好作息习惯。 5、培育幼儿坐、立、行等的正确姿态。 6、做好卫生消毒工作，防止传染病流行：本学期重点做好班级的卫生消毒工作，保证幼儿生活在清洁明朗的环境中。 活动方案 篇6 一 项目主题： 社区中学校生义教活动 让孩子飞得更高 二 项目的动机与意义 1. 学校教学具有其自身优势，可以集中优势资源，削减教育成本，提高教学效率，这也是学校教育成为主流的缘

23、由。但它的缺陷也非常明显，由于同学素养的差异，造成教学成果的不统一，全部同学不行能处于同一水平线。学校教育的方案性和全局性，给学习力量较差的同学带来很大压力，而学习力量较强的同学也会由于学习内容的长期徘徊而无法满意对更高学习力量的需要甚至在某种程度上产生肯定的厌学心情,不利于同学学习习惯的养成。在此状况下，以“因材施教”为特征的共性化辅导，能彻底地解决这个冲突。一方面，它是对学校教育学问的补充和强化，另一方面，他又能依据同学的个体化差异，有针对性地对同学进行辅导，大大提高同学的学习力量。 2.教育的胜利无法单凭学校独立完成，学校之外还有其它机构负有教育使命。学校教育活动的推展，有赖领导者整合人

24、、财、时、地、物，有效的运用有限的资源，来支持学校的教学，及关心同学作有效的学习，以达成预期的教育目标。而学校是同学学习的主要场所，小区则是同学活动的主要空间，由于学校同学来自小区，学校与小区互动的情形，直接影响老师教学与同学学习效果。学校课外教育与小区的结合是一种互惠、互助的关系，是一个社区人文的体现，更是一个社会、学校、家庭三方共赢的局面。因此同学课外教育与小区的整合，将是将来课外教育重点进展方向，也将会是学校教育的一个补充。它 有利于促进社区良好的文化环境，促进社会和谐进展。 三 项目可行性分析 随着社会精神文明和物质文明的快速进步，家长对孩子的教育越来越重视，教育投资也越来越大。因现代

25、生活节奏越来越快，家长工作压力大，没有更多的时间辅导孩子的学业，而辅导孩子的功课又是一项极其繁琐的事情，导致家长无暇顾及孩子的学习，加之同学学习成果的个体差别却始终无法避开。事实上，孩子智力的开发与学习力量的提升，是大多数家长始终关注的问题，死记硬背，苦学无效或是智能得不到更大的发挥是家长最大的心病，不少家长既不想让孩子学习太累，又担忧孩子的学习成果搞不好，相当一部分同学对学习主动性不强。在中国这种传统的教学模式下对学习真正发自内心感爱好的几乎为零。假如真的能将学习变为一件轻松的事，让优生更优，差生变强，有针对性地训练孩子的留意力,引导建立思维模式，开发思维力量，真正提升同学智力和提高学习力量

26、，那么学习成果的真正提升也会成自然。 1.据了解，不少家长宁可花几万元的人民币，找尽可能的社会关系，几经周折也要让孩子上东华等东莞名校，给孩子制造更好的进展机会。在服务中心突出冲刺东华、南开、光明的特色，保证教学质量, 在肯定时期内产生最大的社会反应，会省去家长找学的繁琐。 2、当前辅导状况： 教育培训机构随处可见，主要面对的是中学校生和成人，培训内容主要是中学校生的文化课、托管（在东莞托管类的文化补习班大多是仅依靠临时租住的房子，购置简陋的台桌， 再聘请几位非正式的“老师”，在未取得合法经营权利的状况下就实现了办学条件）、艺术特长、各种爱好培育。不少的机构没有老师的详细的业绩考核，缺乏相关部

27、门的监管，教学成果难以突显，社会反应一般。同学共性化辅导市场的不规范，导致家长忧心重重 安全的隐患、接送的烦杂、辅导效果的难以呈现。社区同学服务中心, 将成为家长的迫切需要。 四每月义教服务内容 1. 2月份3月份 教育社区义务周一至周四同学晚上作业辅导； 2. 4月份6月份 教育社区义务周一至周二同学晚上作业辅导； 3. 4月份6月份 9月份元月 选拔优生免费进行周六或周日指定时间的同学共性化辅导，冲刺东华等名校，挑战自我。 (主服务项目：全科特训，冲刺名校。选择性服务项目：中学校生晚上课业辅导，节假日作业辅导。) 五收费方式: 义教活动，不收取任何费用 六服务对象： 中学校生 七服务形式：

28、 小班、精品小班、共性1对1 八服务流程： 社区申请确认(申请表在服务中心猎取)服务中心报名登记教务编班并通知授课 九服务单位及负责人 艺术文化中心(孙老师) 黄冈XXX育(毛老师) 十合作优势： 1.社区通过优化整合资源，让项目建设有保障 2.完整的黄冈XXX教育课外培训管理体系，让家长放心有理由 完善的老师内部管理：各项管理方案-老师工作职责及管理方法-激励机制-绩效考核制度等 3.黄冈精英共性化辅导，让同学进步看得见 最专业的黄冈老师执教，依据同学的性格和学习特征，找出制约学习进展的的思想、方法、习惯、态度等存在的症结，挖掘同学潜能，制定培训方案，最有效的进行全方位的学习指导。 活动方案

29、 篇7 一、晨间活动 （一）对幼儿的要求 1.衣着干净，开心入园，有礼貌地和老师、同伴打招呼。 2.主动将自己的物品整齐摆放在固定的橱柜里，身体不适能主动告知老师。 3.乐观参与晨间活动，遵守活动规章。 二对保教人员的要求 1.做好开窗通风、室内外清洁及消毒工作。 2.热忱、主动、礼貌接待幼儿，与家进步行简短沟通，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作。 3.晨间检查：观看幼儿身体、心情和精神面貌，按晨检常规规定项目进行。 一般要求：观看幼儿的脸色、皮肤及精神，发觉问题准时跟家长沟通并向保健医生汇报。 对有特别状况的孩子仔细做好一摸、二看、三问、四查（即：一摸：是否发烧； 二看：喉部、皮肤和精神；

30、三问：饮食、睡眠、大小便状况；四查：认真观看幼儿有无携带担心全物品，发觉问题准时处理）。 4.值日生工作的组织与指导（中大班设值日生），前一天做好值日生的交接工作（值日生要有标识），内容有： （1）整理整理室内环境（中班老师需指导），如擦桌椅、整理图书（大班增加修补图书）， 整理玩具柜及活动角等。 (2) 更换日历牌（大班）；记录气象志（中大班）；报告本班缺席小伴侣（中大班）。 (3)自然角的植物浇水、动物喂食及清洁工作。大班还应有观看记录。 5.有方案的组织晨间活动，内容列入周方案。 6查看幼儿的晨检牌，清点幼儿出勤状况，并做好晨检记录。准时与未到园幼儿的家长取得联系，了解缘由。 二、 操节

31、活动 一对幼儿的要求 1做好操前服饰预备（冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等），会检查自己的衣服、鞋子是否穿好。 2.能开心地参与操节活动， 排队有序，会听信号、口令做动作。 3.幼儿能仔细并有精神进行早操熬炼，做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分运动身体的各部分。 4会选择器械活动，并和同伴合作活动。 5操节结束后，准时整理轻器械。 二对保教人员的要求 1.操前保证场地地面平整，无障碍物，无积水。 2.检查好器械数量，要求清洁、安全，摆放整齐。 3.保教人员与幼儿共同参与操节活动。 4.带操老师精神饱满，口令和示范动作精确、娴熟。 5.小班以仿照操为主，中大班以徒手操为主，并选做一套轻器械

32、操，操节在肯定周期内应有所变化。 6.操节后，幼儿有适当的自由活动时间。 三、进餐（点）活动（两餐间隔不得少于三小时半） 一对幼儿的要求 1.餐前自觉、仔细洗净手、脸。 2.逐步把握独立进餐的技能，不依靠老师，正确使用餐具、餐巾，：一手拿勺子（中大班使用筷子），一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。 3. 开心、仔细地进食，不边吃边玩，不大声讲话，不影响他人，约30-40分钟左右吃完饭菜； 15分钟左右吃完点心。 4.渐渐养成文明的进餐习惯。 （1）进餐时要细嚼慢咽，不咂嘴。 （2）不挑食，不用手抓食物，不剩饭菜,尽量保持“四净”（身净、碗净、桌净、地净）。骨头、残渣放在渣盘里。 （3）干稀搭配着吃，不吃汤泡饭。 （4）饭后送回餐具，漱口、用自己的餐巾擦嘴、洗手。 5.乐观参与餐后宁静嬉戏或漫步。 二对保教人员的要求 1就餐前： （1）进餐前半小时组织幼儿宁静嬉戏。 （2）餐前十五分钟关心或指导幼儿进行餐前盥洗。 （3）科学、合理的对幼儿进行餐前养分介绍，激发幼儿进餐欲望。 （4）指导幼儿有秩序地领取饭菜，防止危急发生。