三年级语文教学总结

1、 三年级语文教学总结三班级语文教学总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以促使我们思索，因此非常有必需要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的三班级语文教学总结，欢迎大家共享。 三班级语文教学总结1 本学期即将结束了，回顾自己本学期的语文教学，有胜利，也有过失，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此将自己的教学工作总结如下： 一、班级及同学的状况 本学期我担当的是三班级（2）班的语文教学工作。全班总人数为31人。我与同学之间都比较熟识，教学管理较简单。但不同的同学存在着基础和思维的

2、较大差异，有的学习习惯较差，有的家庭学习环境较差。从语文的学习基础上分析，优等生不多，差生有一些。 通过分析，同学在语文学习方面都存在以下几点不足： 1、有的同学学习习惯较差，自律力量差，很多生字词不能按时过关； 2、阅读力量普遍不高，朗读水平较差； 3、书写马虎，作业不够干净。 二、做了如下工作 1、制定了具体的教学方案。 开学前依据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本同学的实际状况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案根据学校的统一时间支配，合理设定了教学进度。依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育同学的语言感受力量，形成较高的语言表达力量；学会从内容提要中体会思想，

3、分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。 对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的支配下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。 2、依据不同的课型，设计使用了不同的教学方法。 依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：燕子一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到大自然的漂亮；和时间赛跑一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思考，达到教学目标。检阅以朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，提高了同学的学习爱好，较好的完成了教学目标。 3、规范了同学的学习习惯。 正确的学习习惯的养

4、成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育了同学学习习惯： 养成了课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给了同学预习的方法。新课授完，要求复习。让小组长检查，我抽捡的方法进行了督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉做到复习。 规范了学习习惯。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。 养成了写工整字，做规范作业的习惯。强调文字书写的重要性，利用写字课适时进行了写字训练与指导。规范了作业格式。 4、针对本班同学普遍存在的语文方面的弱点进行了重点突破。 汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语

5、拼音。 字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 课文朗读：课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。 阅读：从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。 为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法：每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累；每周写一篇周记。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能；课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累。 5、对教务处要求的作业做到了全批全改，利用午休时间进行

6、了错误订正和二次批改。 6、进行了培优辅差。充分利用同学担当小助手，结成一对一帮辅对子，对韩成林等10名同学进行了关心，收效显著。 7、进行了8个单元，1个期中考试的检测，做到了全批全改，进行了质量分析，准时与家长取得了沟通。 三、所取的成果 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成果： 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、同学的语言综合运用力量有所提高。 3、同学的语言积累有所增加。 4、同学习作水平有了显著提高，多数同学能做到抓住主题，叙述言之有物。 四、存在的问题 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，还有待进一步提高效率； 2、全面，多层次提高同学语文水

7、平还不够； 3、同学阅读课外书籍较少，指导阅读训练力度不够； 有成果也有不足。本人将从这学期的教学工作吸取养分、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便更好的完成教学工作。 三班级语文教学总结2 这是出成果见效果的一学期，也是师生拼搏的苦战的一学期。在上好新课的基础上，稳定和鼓舞同学，依据方案有目的的进行了艰苦的强化训练，进行了四次较大规模的模拟考，从基础学问、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练，复习和巩固了所学学问。 一、联系教材，讨论课标。 教材的版本虽不同，但都是围绕课程标准来编定的，自然考试也是紧扣课程标准来命题的，在20 xx年命题指导中强调“语文试题应体现语文学科工具性与

8、人文性相统一的基本特征，符合同学生活和社会进展的实际状况，与同学的已有阅历和身心进展水平相适应”就明确了试题要严格遵循课程标准来命题，体现语文学科的性质，符合同学的认知水平，集中测试同学的语文素养。课程标准规定：语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面，每个方面的考查又涉及到同学学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的进展状况，自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值，关注同学在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，敬重同学在进展过程中的个体差异。题目不会难，但会很敏捷，会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中，既有测试记忆，

9、也有测试同学的理解水平，还有测试其运用力量等。另外通过讨论课程标准就明确了复习的范围。如49篇古诗文以及2部课外读物（水浒传爱的教育），而这些都在课文中消失过，联系教材，只需作好重点内容的巩固就行。 二、大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。 20 xx年命题指导中提出“重视挖掘客观题，考查同学分析问题和解决问题的功能，发挥主观题考查同学探究力量和综合素养的作用。”因而可对整份试题定性，即主观题占80%90%。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交

10、际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“四记一讽一表一战序”（桃花源记小石潭记岳阳楼记醉翁亭记邹忌讽齐王纳谏出师表曹刿论战送东阳马生序）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟力量、对信息的筛选力量、对文章内容的深化探究力量以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联系同学生活实际的材料来训练。在“写作”块中，今年命题指导明确指出材料作文是必考题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在

11、固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。 三、擅长取舍，精选精练。 进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给同学练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，准时训练，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神的题目，组合、编制成侧重点各不同的三四份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于谈论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行

12、有目标的精练。在各学问块的定量后，要列出考查的明细表，依据明细表，师生共同设计题目进行训练，这是通过师生的沟通合作，关心同学从更高更理性的角度去把握所学学问。 四、针对同学复习实际，准时反刍，反复训练。 复习中每次小的测试后，都要分析同学试卷，称量同学对哪些学问把握牢了，哪些学问未把握，尚需训练、强化。在不增加同学负担的状况下，再次准时精练，由于我们的记忆有先快后慢的特点。特殊是对理解性的诗词文默写，同一答案却有不同的提问方法，就要反复训练。针对后进生则要个别指导，关心他们分析每次的测试卷，找出自己的优点与不足，在各学问块上的把握状况，之后的课堂训练中，多注意这部分同学在这块学问上的训练，促其

13、在反复训练中，坚固把握。 五、考试方法、技巧以及考试心理的指导。 虽然复习工作会在紧急有序中完成，但中考究竟是人生的一次大转折，是一锤定音的考试，会遇到很多不确定因素，因此对考试方法、技巧的指导是每次训练中的必修课，如阅读方法：“一步初读，二步纲要（文首文尾，中心段、各段中心句），三步析题，四步删（删出与题目要求无关的信息，精思相关信息）”。又如答题技巧：“抓关键，细明辨，分点呈现简又明”。再如考场上的作文技巧：把已有的一些经受体验与读过的优秀文章，依据题目的要求奇妙变通，敏捷运用。对于考试心理的指导，则是考前的适当休息放松与适度紧急结合；考中仔细作答，先易后难，勿漏做，合理安排答题时间；考完

14、后肯定认真检查；每场考试结束后，要尽快对下一科做预备，别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中老师要特殊做好普九背景下少部分同学的心理工作，他们经常怀着“反正我是考不起，是父母要我来考的”消极心理，在考场上就会随便而为，明是考得出来的却不考，更有甚者是在考场上睡觉，我们应当做好这类考生的思想心理订正工作。 当然，在当前形势下，后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度，对想学好的同学的负面影响总是难以战胜，致使老师用了大量的精力的时间，收效却甚微，很多问题是老师讲过训练过的，到了考场上却做不出来，留下了不必要的圆满。当然，这也是我今后的努力方向。 一年的教学工作又画上了句号。回顾一年来的教学工作，我

15、认为质量是学校生存进展的基础，是学校的生命。一年来，我用“在激励中进步，在互动中提高，在反思中进展”作为工作目标，用“学中思，思中做，做中悟，悟中创”来指引自己的教学。同时坚持教学管理创新化，实行了行之有效的教学管理策略，深化了课堂教学改革，我的同学综合素养在不断提高。 上学期，我充分利用学科教研大组指导作用，在班级上开展“互动式”活动方式。语文、思品两个科目分大组进行了专题学习、音像资料的观摩分析等，促使不同层次的同学得以提升。同时，我注意对同学德育、智育的培育，有方案、分层次、重实效，乐观制造条件苦练同学基本功，为争创语文成果“班级第一”而努力。我实行了大集中、小分散的学习合作方式，充分发

16、挥班干部的学科带头作用，以学科大组带学科小组，取得了较好的学习效果。 首先加强了同学自我学习的培育，要求每位同学有方案的学习；其次，我发挥学科代表的优势，形成同学学习基本功组训氛围，同伴互助会使优势得到互补。所取得的可喜成果如下： 20 xx年10月，在庆“国庆”的歌咏竞赛中，由往年的其次跃居第一；20 xx年12月末，在学校组织的“元旦”运动会中，所获奖项总分累计由几年来的倒数跃居第一； 20 xx年1月末的上学期的期末检测中，班级语文成果由第4进步至全镇第2。 20 xx年3月下学期开学，被学校评为综合成果进步最大的“先锋模范班级”；20 xx年6月1日，庆“六一”的节目表演中，由往年的第

17、三名进步至其次；征文竞赛2人一等奖，1人二等奖，1人三等奖；绘画竞赛1人一等奖，1人二等奖；书法竞赛1人一等奖，1人二等奖，1人三等奖；手抄报1人一等奖，2人三等奖 至此，我们三（1）班还以“生气勃勃”的可人景象迎接了期末检测！语文稳居全镇前三名，思品由第八名进步到全镇前五名。 我，又一年的班主任工作结束。我想，作为一名学校班主任，应当仔细抓好班级管理工作，“兴班风浓学风”，充分发扬民主，让全体同学乐观参加管理，千方百计调动他们的乐观性和制造性，充分挖掘潜力，培育他们独立自主学习探究的精神和自我管理的力量，逐步完成由老师管理向同学管理的过渡，真正扮演好引路人和协调者的角色。 三班级语文教学总结

18、3 当接到教学任务，把教材领到手的时刻，我就迫不及待地将教材通读了一遍，设法弄明白教材的基本结构、特点，以及课程标准提倡的理念和目标，摸索教学的规律，找出适合自己班级特点的教学方法，做到有的放矢地教学，一学期下来，颇感同学学得欢乐、轻松，我也教得敏捷、自如，现总结如下： 一、读通教材，抓住教材中的重点、难点，利用导学系统教学 课前，老师熟识教材、钻研教材是前题，抓住教材中的重点、难点是教学的关键，会使用导学系统是省时、省力的有效步骤，如教燕子一课时，我要求同学通读一遍课文后，先思索燕子的特点有哪些？从哪些关键字、词、句可以体现？对燕子进行动态与静态的描写，哪些句子是静描写，哪些是动态的描写，能

19、读一读吗？通过找、读、划线等方法，同学很快就找出了燕子的特点。 由于这篇课文写得好美，我便利用导学系统中，“把你喜爱的句子抄下来”设计了课内集锦，要求同学把这篇课文中最美的句子背、默写下来，作为课内集锦，因此同学对这一课的美丽句子把握得特别好，做基础训练时填写按课内容填空练习，几乎无一人错，做得很精确。而且在写景的作文中我看到了同学收集的痕迹，真正做到了学以至用。 二、加强同学的课外阅读与自学指导和督促，把课外积累运用到课堂中和习作中来。 在教学中，我发觉同学课外阅读有一些，但不太会积累，更不会运用，针对这一现象，我有意识地推举了一些儿童可读性且浅显易懂的童话、寓言、故事、谚语等书籍，规定了一

20、周一本书，每天积累一句，要能背能默写，并在检查家庭作业时一并检查，同时指导同学做词语积锦卡，要求积累的词语要会写，明白意思，会运用到作业中去，有时我在班会上开展美丽词句积累竞赛活动，看谁词语说得多，说得好，用阳光卡来激励他们中说得好的同学，同学爱好盎然，发言后争先恐后，让我心中油然升起一阵莫名的惊喜。同时要求同学在积累过程中，假如发觉了生字，我不准同学一眼带过，而是要通过查字，自同学字的读音，熟悉生字的形，明白生字的意思，从而使同学的识字量无形中增大了很多，作业中美丽句子多了，课堂上的发言词汇丰富了，生字也大多成了熟字，错字也毁灭了不少。 三、重视同学的朗读训练，让同学学会在读中理解课文内容

21、朗读有助于更加真实地感受作品，有助于因声解义，领会到作品的精妙之处，增加语感，以声传情。因此，我在范课课文时，尽量做到声情并茂，强弱处理得当，留意语速处理，注意节奏的变化，吐字清晰。要求同学在倾听时要能听出点什么不到位的地方，提出他的看法，同时，我也常常要求在朗读过程中要去体会句子的思想感情，将每个字的强弱节奏处理好，要明白为什么要这么读，让同学在思索中读书，并感觉读书真有味，有爱好，但又避开了一些学术性的单调、枯燥的指导。例如，我在教和时间赛跑这一课时，指导同学读“读学校的时候，我的外祖母去世了，外祖母生前最疼爱我，我无法排解自己的悲伤”这一自然段时，我语调肤浅，声音沉闷、厚重，尽量读出那种

22、悲伤、哀思之情，同学刚开头读得较平淡，我灵机一动插讲了一个外婆疼爱孙子的故事之后，再要同学读，效果真的不一样，特殊指导读“一圈一圈”地跑着，“这一句时，我语气加重，声音哽咽，一下子就把同学的心情带了进来，同学再读时，情感表达很到位，很有朗读的韵味了，朗读感情的同学最终达到了。 四、细心设计课堂教学的过程与环节和课后练习，支配适量的小练笔并检查准时 为了便于同学摸清老师的教学规律，我细心设计教学过程和每个环节，每一课支配都是 两课时，第一课时只对课文内容作大致的了解，指导朗读重点句段，然后采纳自学方法与讲练结合，同学自当小老师上台讲生字等方法学习生字词，最终理清文章的脉络。其次课时，注意同学对课

23、文的感情和理解，培育同学课堂上多读、多感悟，设问不多但较为精炼，从朗读水平和分析力量，解决重点、难点，完成拓展和练习，每天都有回家作业，量很少，但每天有小练笔是常常的，内容较广泛，有结合课文写的小练笔，有结合当前时势小练笔，有随想，随笔等习作，在习作中，鼓舞同学大胆想象，大胆表达，全员参与小练笔，使同学的写作水平和爱好都有不同程度的提高。同时也让同学明白，课文即范文，范文即习作的引导者，只有理解了课文，把握课文的篇章结构，写作才会更有进步。 五、教学中存在的问题 说实话，我抓语文教学太“实”，有时也难免有些太“懒”的同学受到批判，学习乐观性受到挫伤，课堂上有时简单生气那些不仔细听课，不乐观思索

24、的孩子，因此，有时课堂上消失不太和谐的场面，同时，教学中直观的教是用得较少，直接影响了教学的效果，在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套更有效的教学方法，为培育祖国的人才尽自己的最大的努力。 三班级语文教学总结4 本学期我任教学校三班级语文，在学校领导的关怀和支持下，经过本人努力，工作取得了以下主要成果： 在教学中乐观推动新课程改革，转变教学观念，改进教学方法，取得了较好的教学效果，具有肯定的教学阅历。本人坚持仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，使

25、同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。为了上好课，我做了下面的工作： 第一，备好课：仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 其次，课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教

26、学情景，激发同学的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发 同学学语文的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 第三，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学校生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的同学常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和后进生交谈时，对

27、他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈他的闪光点。第四，乐观运用多媒体手段进行教学。观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不断提高了自己相关的业务技能。 第五，仔细学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并胜利地运用电脑多媒体课件上了语文公开课花钟，借以带动现代语文教学工作的创新。 以上是工作中取得的主要成果，但是，今后需要进一步转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。我信任，只要我不断努力，肯定会成为合格的新课程实施者。 三班级语文教学总结5 时间真的过得很快，上课的点点滴滴还在脑海里不断地回荡，而现在已经学期

28、结束了。这一年来的教学工作，让我成长了许多，也更能总结自己。以下就是我自己的三班级工作总结： 一、仔细备好课 教学中，备课是一个必不行少、非常重要的环节，备课既要备教材、备教法，又要备同学。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛与乐观性。我明白备课的重要性，所以，依据学校的教学方案，花费较大的力气用在备课上，认仔细真钻研教材和教法，了解班级同学的点，依据不同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法，努力做到每一课都要有肯定的针对性。 二、调动同学的上课乐观性 备课充分，能适当地调动同学的乐观性，但还不够。要想上课效果好，还要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都

29、会影响到课堂教学。所以，上课肯定要设法使同学投入，不让其分心，这就要讲究方法了，有时并很难把这点做好。当同学在课堂上无心自学，违反纪律时，我们老师的心情不应当爱到影响，更不能把这种心情带到教学中，让原本正常的讲课爱到了冲击，发挥不到应当的水平，以至影响教学效果。我在教学中努力做到不带心情上课，仔细讨论方法，实行有利方法解决当中困难，调动同学课堂上的乐观性。 三、培育同学良好的行为习惯 有人说：好的习惯就是胜利的一半。也有人说:习惯打算了成败。的确是这样，有不少同学之所以学习成果不如人意，并不是他们智力不如人，很大程度上是这些孩子的行为习惯差，或者了学习习惯不好造成的。为了少让这种现象消失，我在

30、教学中努力培育同学多方面的好习惯。首先是做人的习惯，教同学要懂礼貌，要团结同学，关怀集体等等。其次是生活习惯，自已的事自己做，在家要适当地做力所能及的家务，要学会自己整理书包等。再次是学习的习惯，如课前预习、课后复习，仔细听课、仔细写作业，常常查工具书，学会搜集资料，爱看课外书等习惯。通过行为习惯的培育，同学的精神面貌和学习成果均有肯定程度的提高。 四、扩大语文学习范围 俗话说得好“生活到处是语文”。要提高同学的语文成果，光凭课堂教学，光靠书本上有限的学问是远远不够的，只有用大语文观才能培育出高素养的同学来。在教学中，我除了完成教科书上的任务外，还会去鼓舞同学到生活中去学语文，如给同学增加背诵

31、必背古诗七十首、三字经等古典文学学问，向同学推举古今中外的名著，指导同学如何在生活中找到学语文的素材、和写作的材料。 五、仔细做好帮教工作 对双有生的帮教工作，本人始终在仔细地做，特殊是对学习成果不抱负、学习方面有困难的同学，常常利用时间找他们谈心，帮他们找差距，鼓舞增加学习信念，关心他们补缺补差，交给他们肯定的学习方法，让他们能跟大多数同学一道进步。 六、仔细完成学校安排任务 在完成语文教学工作外，还参与了中国远程班主任培训。我虽然年龄大了，但是不甘落后。利用课余时间，学模块、看视频，仔细完成每一个模块的作业，常常受到校领导的好评。通过学习，受益匪浅。 总之，在工作中虽然取得了肯定的成果，但

32、也荐在着不少问题，今后还要努力学习，不断提高自己的各方面的力量，进一步做好学校的工作。 核心提示：通过第三个问题的思索和争论，鼓舞同学绽开丰富的想象：是什么缘由让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将同学的思路归引到主题的教育意义上来，让同学就题眼，自主挖掘文章的主题思想。让同学理解课文中的重点. 通过第三个问题的思索和争论，鼓舞同学绽开丰富的想象：是什么缘由让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将同学的思路归引到主题的教育意义上来，让同学就题眼，自主挖掘文章的主题思想。让同学理解课文中的重点词语时，我采纳了多种形式来关心同学理解。如：“出乎预料”一词，是让同学联系上下文理解。而“惊喜万分”一

33、词，则是通过让同学拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样兴奋的表现，通过完成填空题，来加深同学对词语的理解。正由于理解好了这些重点词语，才能让同学精确地读懂课文，读好课文。 教学本课二课时，我着重进行了三个问题的教学，“大作家是谁？”“大作家的小老师是谁？”“为什么大作家称苏联小姑娘娜塔莎为老师？”其次课时着重解决第三个问题。 通过第三个问题的思索和争论，鼓舞同学绽开丰富的想象：是什么缘由让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师？将同学的思路归引到主题的教育意义上来，让同学就题眼，自主挖掘文章的主题思想。 值得共享的是，让同学理解课文中的重点词语时，我采纳了多种形式来关心同学理解。如：“出乎预料”“为之

34、一震”等词，是让同学联系上下文理解。而“惊喜万分”一词，则是通过让同学拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样兴奋的表现，来加深同学对词语的理解。正由于理解好了这些重点词语，才能让同学精确地读懂课文，读好课文。大教育家陶行知有首诗叫小孩不小歌（人人都说小孩小，其实小孩并不小，你若再说小孩小，要比小孩还要小），他创办“小先生制”在中国教育史上特别有影响。其实孩子也是师，由于孩子的天真，本身就是师之最美的地方。孩子其实也是人！孩子其实也是师！这就是大作家的小老师的真谛吧！ 三班级语文教学总结6 时间飞逝，本学期我的语文教学工作已全面结束，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书三十二

35、课的课文教学，八个综合学习，也就是语文园地。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动同学学习的乐观性，使孩子们在语文学习中既学到了学问，又体验到了欢乐。对于我个人而言，我也时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下： 一、乐观听课，仔细备课，擅长反思。 听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展现,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也转变了同学对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见. 除此之外，我仔细备课。本册书中的每一课每一个教学环节

36、我都是细心地分析、预备，从而再到课堂上给同学来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就肯定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们猎取更多的学问，是作为一名老师最大的欢乐与成就。例如惊奇的大石头风筝富裕的西沙群岛等等，这些课的教学，我都尽了最大的努力地为孩子创一个良好的学习情境，让孩子们在轻松愉悦的氛围中猎取更加形象生动的学问，由于一节生动形象的课堂，也会让孩子们牢记一辈子。上好一节课，最重要的还要准时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发觉自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。我在每一课教学后，都会仔细地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中

37、一两个教学环节仔细做好反思。 二、深化扎实地上好每一节课。 语文是一门工具学科，它不同于数学，听、说、读、写是语文教学的四个基本环节。而低班级的语言文字教学显得尤为重要。所以在语文教学中，不管是哪一个教学环节，我都是深化扎实地上好。就拿识字和写字教学环节来说，三班级仍旧还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个同学都必需要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给同学识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求同学，尽管我知道自己的粉笔字基本功不是很好，但我却很极力地指导孩子们进行书写好生字，经过我的细心指导和严格要

38、求，也在一每天地进步，许多孩子的钢笔字写的是工整清楚，而许多孩子呢，不仅如此，还在这个基础上达到了美观，当然还有一部分同学字还是写得较差，还需大大加强。 三、多种方式，充分调动学习乐观性。 不管哪一个学科，同学学习的爱好都是重要的，有了爱好，才能拥有学习的动力和乐观性。为了让孩子们更喜爱语文，除了让孩子喜爱我这个老师外，更多的是我要想方法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我采纳了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在仔细地朗读自己喜爱的课外书。 另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的乐观性

39、来进行表演，在本学期中金色的草地陶罐和铁罐我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当精彩，真正地投入到了课文的角色中。 四、注意平常的积累 本学期我连续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，爱好上较上学期均有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等等，内容许多样，在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸如：成语，同学在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再如:名人名言,同学能知其大意,还能结合自己亲身实际谈出深刻的体会来,现在我班孩子之所以在写作及回答问题时表达力量强，也与平常的积累有着紧密的关系。以上四点就是我在本学期语文教学中的几点

40、总结。 教学工作中我还存在着许多的不足，例如：在教学中光注意了形式多样，而忽视了强化练习，对于古诗和综合学习的教学还应更注意学问的坚固性，从而使同学在考试中得心应手，避开分数的丢失。教学永久是一门缺憾的艺术，我经常慨叹自己的学问浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！ 三班级语文教学总结7 学校三班级语文线上教学工作总结疫情虽然还没有过去，但学校的春天已来到。线上教学已经进行了两个多月，最终迎来了返校的时刻，在心情澎湃时刻，也要做好线上教学工作总结

41、，为以后的线下教学的目的更明确。以下，是我的线上语文教学工作总结。 一、线上教学效果 对于空中课堂，老师和同学都是第一次接触，刚开头有些不适应，甚至手忙脚乱。经过一星期的摸索，我们就渐渐的熟识了这种课堂方式。为了保证课堂效果，我讲授的内容是相对简洁的基础内容，为了巩固同学的学习效果，我也在网上搜一些练习题或字词训练，让同学写一写。讲完一单元，我也找一张卷子给同学讲一讲。每天我也都会布置少量的作业让同学在线提交，并准时批改作业，有问题准时和家长联系。 在钉钉上上课，大部分的同学都能仔细听课，按时完成作业。但是对于农村孩子，这样的上课方式没有在教室上课的效果好，由于没有老师的监督，同学学习的自觉性

42、比较低，大部分农村家长不知道如何辅导孩子的学习，这导致同学仅仅把作业写完就行了。 二、今后教学努力的方向 1、开学第一天让同学了解新型冠状病毒并知道一些防疫学问。引导同学把灾难当教材，与祖国共成长。 2、做好线上线下教学连接。开学前一星期不讲新课，先复习所学的学问，并关心同学渐渐适应学校的学习生活，时刻关注同学的心理问题。 3、由于同学在家学习的效果没有在学效的学习效果好，在学习过程中应抓住同学的基础学习，并引导同学多阅读。 总之，我会尽最大的努力爱护同学疫情期间的安全，努力提高自己的教学素养和教学水平。 三班级语文教学总结8 学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的关心，我圆满完成了教学任

43、务，思想理论素养和业务水平上有了较大的提高。我担当高一_班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下： 一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度 喜爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取养分与力气，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能仔细落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，仔细备课，提高课堂教学质量。 二、仔细探究业务，努力提高自身理论素养 作为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上仔细学习大纲，学习新课改理论，乐观参与由清镇市第一中学

44、承办的贵阳市青年老师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并乐观参与北京高校中学校老师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学学问，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素养，给自己充电，主动参加语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业学问，参与“师德师风”教育培训，不断正确熟悉老师的职业道德和师表功能，加强理论素养。 三、加强教学基本训练，搞好常规教学 1、个人备课 刻苦挖掘拓展学问重点范围，扎实备课。我在备课时，采纳网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备学问的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。通过一个学期的的接触，基本把

45、握所教班级语文学科的整体水平，了解同学的实际水平，对症下药。 2、课堂教学 在课堂教学中，力求让同学“感爱好”，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，培育同学的语文素养。重视提高课堂效率环节，实行敏捷多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合同学实际，采纳了“表现性教学方法”，在教学中坚持老师为主导、同学为主体、训练为主线的原则，努力调动同学的乐观性，极大地激发同学的学习爱好，让同学在愉悦中学到学问，提高力量。发挥同学的主观能动性，乐观性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随便性，肯定程度上提高了教学质量。 教学中，仔细执行学校教育教学工作方案，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的

46、新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探究，收到很好的效果。教学之余，我乐观探究，乐观主动与语文教学组的同事们争论沟通阅历，不断更新自身教学意识和学问结构。 3、抓紧抓好批改、搞好各种考试 将语文学问、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不行缺少的组成部分，通过批改作业可以了解同学对学问的把握状况。仔细批改作业是语文组的重头戏，为了提高同学的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解同学的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高同学的写作力量。 考试、测验是教学的重要环节，乐观批改单元测验，各次测试。进一步了解同学对学问的把握状况，发觉问题，准时解决。做好月考和单

47、元测试的批改，准时正确找到同学的缺陷，有利于更好地促使同学在平常下功夫，巩固了同学所学，也让老师对同学学习状况了解得更加清晰。我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，仔细总结工作，虚心向学习。 四、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思 除了进行教学沟通外，还注意教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并根据自己的教学思总结进行思索，探究教学方法。 五、存在的不足 这学期的教学，实属辛苦。取得了自己满足的成果。但还有一些不足。由于参与工作时间较短，工作阅历不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素养和业务水平。在

48、教学重心、同学底子上还要进一步加大力气连续深化。 六、下学期设想 教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将连续努力，进一步有阅历的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增加同学的语文水平，将会有更抱负的成果。因此，无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 三班级语文教学总结9 一个学期的工作结束了，我们就此告辞了三班级。对于这一学期刚走上工作岗位的我来说，这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满期望的。作为一名学校语文老师，回顾这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现从以下几个方面加以总结： 一、

49、激发同学学习爱好，提高同学语文素养。 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新本领，已成为老师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文素养。 “爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种简便和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不一样的课型，设计不一样的导入方式。能够用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用叙述故事的方式导

50、入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。 二、注意夯实基础，以新课程理念指导教学。 1、加强写字指导，提高同学的写字本领。 三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对同学进行写字指导，课外严格要求同学仔细书写。 2、重视朗读本领的培育。 在教学中我连续加强词、句训练，引导同学自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导同学把自我当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。善 3、重视积累，提高同学的写作本领。 三班级是同学写作的正式开头。

51、首先为激发同学的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求同学每一天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班同学的词汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。 4、注意口语交际本领的训练。 口语交际是培育同学写作本领的一个有效途径，仅有肯说会说才会写作。所以我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求同学说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。 三、工作反思。 由于自身的本领有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 1、个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的

52、问题。如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2、写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3、班上同学两极分化严峻，对于学困生的辅导有待连续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自我，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自我风格的教学方法。新的学年即将到来，我们这样一群朝气蓬勃的年轻老师将依旧踏踏实实做好自我的本职工作，并团结协作，为学校的进展做出应做的贡献。 三班级语文教学总结1

53、0 一、同学的原创性在设计课中的体现。 本课在教学中我关注同学的原创性。在课的引入部分，让同学看老师是如何由两张彩纸变成一顶博士帽，来激发同学的爱好。再观赏大师、老师、小伴侣设计制作的帽子，层层总结。大师的帽子具有时代性、地域性。老师的帽子是由各种不同的造型、不同的装饰材料设计的，而观赏小伴侣的帽子又别具一格，具有功能性。通过观赏作品，让同学开展帽子的设计教学和创作。我个人觉得这一原创性展现是有必要的，而且也有助于同学对帽子的理解和学习本课的爱好。让同学感觉到设计帽子并不是难事，人人都可以做到，而且做得很好。 二、帽子设计突出“新”字。 帽子是常见的生活用品。同学们都特别熟识，要让同学画一个帽

54、子不是一件难事，但要同学设计一个帽子，对于同学来说并不是一件很简单的事。由于设计必需是源于生活而又高于生活的。所以，在教学中我在“新”字上做文章。结合帽子设计的三个要点，分别是造型、装饰、功能。让同学在这三个要点上求新。如：造型新主要通过夸张、变形；装饰新关注颜色美丽、图案丰富、装饰物多样等；功能新主要通过对生活中的需要来设计，如：音乐、防困、太阳能等。这一系列的教学通过同学的争论、作品的观赏、老师的点拨、课件的帮助等，达到让同学理解、明白设计的方法。通过这一主要环节的教学，让每位同学都能成为帽子的设计师。从教学的效果来看达到了目标。 三、人文性在美术课中的落实。 设计将其定位于纯粹的技术，设

55、计的作品确定是失败的，教学也确定是失败的。现代设计凸现的是人文性，富有人性化的设计才会是胜利的设计作品。在本课的教学中，我特殊关注帽子文化的渗透。让同学通过课前的调查、收集帽子的相关学问，并在课堂上作介绍。另外，我在本课的教学中将“生活需要美，美需要我们去制造”作为本课的课眼。让同学明白设计帽子不是本课的最终目标，本课的最终目标是让同学明白一点：美术是为生活服务的，我们的生活需要美，美需要我们去制造。让本课的内涵得到提升。 教学是一门圆满的艺术。在本课的教学中还有很多不足之处。如课的时间较紧，设法让同学将想法都一一表达，有一些学问点只能点到为止作品的展现没能进行充分的评价；教学过程中老师的引导

56、还不够到位等。我想经过不断的反思和实践肯定会得到提高。 三班级语文教学总结11 本学期，我担当三（2）班的语文教学工作。在教学中我从各方面严格要求自己，结合本班同学的实际状况，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展，虽然从上个学期的数学学科教学转到语文教学上，但也圆满地完成了教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教学工作取得更好地进展。 一、取得的成果 （一）课前预备：备好课 1.仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料

57、，怎样才能教好。 2.了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 3.考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 （二）课堂上的状况 本学期我在课堂教学中力求做到“25+15”的课堂教学新模式。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻了同学的负担，

58、使同学对语文更有爱好，同时提高同学的语文水平。 （三）依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累坚持背诵古诗文，激发同学背诵古诗文的乐观性。为了更好地培育同学的自学力量，我首先从课堂上入手，对一些阅读课文重在引导同学读熟、读好，对内容的理解却不做深化地讲解，而只是抛给同学一些问题进行引领，让同学自己阅读、体验胜利。 （四）加强写字指导，提高同学的写字力量 三班级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了同学的写字习惯的培育，课堂中留意提示，课堂作业严格检查，不规范的书写要求重做，使同学在意识中时刻提示自己规范书写，逐步形成仔细书写的习惯。 （五）要提高教学质量，还要做好课后辅导工作 学校生的

59、同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头。 （六）乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，培育多种爱好爱好，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 二、存在的问题 本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有： 1.个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别同学字迹

60、潦草。还有的同学作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。 2.写作方面水平差异太大。班中同学的写作爱好欠深厚，优生与差生的差异比较大。导致全班同学的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。 3.在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。 三、今后的设想追求完善，却永久存在不少的缺憾，这就是教学。 今后我还要在以下几个方面好好努力： 一是在教学设计方面不能过于依靠现成的，而要注意优秀设计与班内同学实际状况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。 二是对课后练习要细心设计。 三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让同学主动猎取更多的