2022年人教版小学数学五年下册第1单元教案

1、第一单元 图形的变换教学内容：轴对称、旋转、观赏设计；教材分析同学在二年级已经初步感知了生活中的对称、平移和旋转现象 , 初步熟识了轴对称图形 , 能在方格纸上画简洁的轴对称图形 , 也能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平或垂直方向平移后的图形； 在此基础上 , 本单元让同学进一步熟识图形的轴对称,探究图形成轴对称的特点和性质,学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出一个简洁图形旋转90 后的图形 , 进展空间观念；结合本单元的学习 , 仍支配了数学嬉戏“ 设计镶嵌图案”；本单元教材在编排上有以下几个特点； 1. 重视同学已有的学问基础,探究两个图形成轴对称的特点和性质；在二年级同学已经熟识

2、了日常生活中的对称现象,有了轴对称图形的概念,并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半 , 这里是进一步熟识两个图形成轴对称的概念,探究图形成轴对称的特点和性质,并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形；本单元教材先设计了画对称轴,观看轴对称图形的特点和画出一个轴对称图形的另一半的活动 同学在已有的学问基础上探究新学问；, 加深对轴对称图形特点的熟识, 从而让 2. 留意联系生活实际,让同学在详细情境中熟识图形的旋转；本单元联系详细情境 , 让同学观看钟表的表针和风车旋转的过程 , 分别熟识这些实物怎样依据顺时针和逆时针方向旋转,明确旋转的含义,探究图形的旋转的特点和性质 , 再让同学学会在

3、方格纸上把简洁图形旋转 90 ； 3. 通过大量的活动,帮忙同学懂得图形的对称和旋转变换, 增强空间观念；本单元不仅设计了看一看、画一画、剪一剪等操作活动,而且留意设计需要同学进行想像、推测和推理进行探究的活动,培育同学的空间想像力和思维才能；例如,让同学判定几个图案分别是由哪种方法剪出来的；这就要求同学要依据图案的特点, 不断在头脑中对这个图案进行“ 折叠” ,并将最终的结果与下面的剪法对应起来； 而且仍让同学摸索 “ 仍有什么剪法” ,从而使同学的空间 想像力和思维才能得到充分的锤炼；教学目标：1. 使同学进一步熟识图形的轴对称,探究图形成轴对称的特点和性质,能 在方格纸上画出一个图形的轴

4、对称图形；2. 进一步熟识图形的旋转 , 探究图形旋转的特点和性质, 能在方格纸上把简 单图形旋转 90 ；3. 初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案 , 进一步增强 空间观念；4. 让同学在上述活动中, 观赏图形变换所制造出的美 , 进一步感受对称、 平 移和旋转在生活中的应用,体会数学的价值；教学重点 ：探究图形成轴对称的特点和性质,能在方格纸上画出一个图形的轴对称图 形；探究图形旋转的特点和性质,能在方格纸上把简洁图形旋转 90 ；教学难点 ：学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案；教具手段 ：多媒体课件人教版（五年级下册）学校数学五大连池市其次学校校 电子教案

5、 执教者：肖会芬内容教材 P3P4 主备老师肖会芬课题轴对称课时1 课时1、同学能正确熟识轴对称图形的意义及特点；教学目标 2、把握平面图形的轴对称情形；3、能正确地找出轴对称图形,会画其对称轴；教学重点与难点把握轴对称图形,会画其对称轴动态修改部分教学预备及手段多媒体课件教学流程一学习目标 ：1、正确熟识轴对称图形的意义及特点； 2 、把握平面图形的轴对称情形；3、能正确地找出轴对称图形,会画其对称轴；二自学指导 ：仔细看教材 P3P4内容,边看边摸索：1、独立画出例 1 上面图形的对称轴；2、用尺子量一量, 数一数图中每个轴对称图形左右两侧相 对的点到对称轴的距离,你能发觉什么规律；3、看

6、例 1,小组沟通：怎样画？先画什么？再画什么？每 条线段都应当画多长？4、独立用铅笔试画例 1；5、同桌完成例 2；（10 分钟后,看谁学习的最有效）三同学自学 老师巡察 ：四检查同学自学成效：同学沟通汇报五同学争论更正 老师点拨：1、集体评讲 2. 总结六当堂训练：1、练习一 第 1、2 题；2、画出以下轴对称图形的一条对称轴；反思：同学正确熟识了轴对称图形的意义及特点,能正确地找出轴对称图形,会画其对称轴；人教版（五年级下册）学校数学五大连池市其次学校校 电子教案 执教者：肖会芬内容教材 P5例 4 主备老师肖会芬课题旋转课时1 课时1、使同学明白图形的平移变换和旋转变换；教学目标 2、同

7、学能正确区分平移和旋转的现象,并能在方格纸上画 出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；教学重点与难点正确区分平移和旋转的现象,把握方法；动态修改部分教学预备及手段多媒体课件教学流程一学习目标 ：1、明白图形的平移变换和旋转变换；2、能正确区分平移和旋转的现象,并能在方格纸上画 出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；二自学指导 ：仔细看教材 P5内容,边看边摸索：1、如何描述“ 指针从12 到 1 是怎样旋转的” ；2、要想表述清晰指针的旋转,肯定要说清哪些 . 3、风车是如何旋转的 . 4、风车旋转后,每个三角形有什么变化？5、小组同学共同完成例 4；（10 分钟后,看谁收

8、成最多）三同学自学 老师巡察 ：四检查同学自学成效：同学沟通汇报五同学争论更正 老师点拨：1、集体评讲 2. 总结六当堂训练：1、完成做一做 1、2；2、用线连一连绕点“ O”旋转而成的图形；反思：同学能正确区分平移和旋转的现象,并能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；人教版（五年级下册）学校数学五大连池市其次学校校 电子教案 执教者：肖会芬内容 课题 课时教学目标教学重点与难点教学预备及手段教材 P7内容 欣 赏 设 计1 课时主备老师肖会芬1. 使同学进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象；2. 同学能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案；同学会用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案多媒体课件教学流程动态修改部分一学习目标 ：1进一步熟识已学过的对称、平移、旋转等现象；2、能利用对称、平移、旋转等方法绘制精致的图案；二自学指导 ：仔细看教材 P7内容,边看边摸索：1、图中的铜镜图案、花边图案、板报栏目的花边分别是怎 么得到的？2、哪幅图是对称的？3、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案；（10 分钟后,看谁能设计出美丽的图案）