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文档简介

1、我的师德小故事初为人师时，曾经有过一段极为幸福的时光。两个小女孩，天天中午来接我上班，天天中午腻着我陪他们玩儿，有时还缠着我给他们补补课。她们从家里给我带来我们最爱的花草，最爱的小吃，给我讲她们在家里，在班上，在路上的一切的一切 那时的我，涉世不深，单纯得很，还有点点内向。虽然很享受有这样爱我的学生，却不知道该如何保护这份纯真的感情。终于有一天，当他们班上一个男同学在课堂上调皮捣蛋时，我忍不住在全班大发雷霆，已经记不清当时说了些什么，只知道是口不择言，口无遮拦。当我眼角的余光看到其中一个女生低下头去时，心里突然有一种异样的感觉，我的幸福时光已经一去不复返了。果然，以后上下班的路上再也没有看到过

2、她们的身影，她们也不再像小鸟一样在我身边叽叽喳喳，课堂上虽然表现很好，却显然没有了以前的亲近和信任。后来，我常常反思自己，如果自己当时能够出于对学生的尊重，保持平和与冷静，没有过激的言辞和举动，而是尝试着用一个微笑，一个眼神，一段话语，来传递出善意的批评，结局又会是怎样呢？记得在一本书上看到这样一个故事：有人落水了，落水者朋友一男一女在岸边，男的大叫：“屏住气！屏住气！”女的狂喊：“躺在水面，浮着！”他们的喊声引起了救生员的注意，他奔过去，“扑通”一声跳入水，把那遇险的人救了上来。救生员后来说：“天晓得，怎么就没有人叫救命？人都快淹死了，还教他游泳！”是啊，有人落水了，还教他游泳，如果没有救生

3、员的及时赶到，会是怎样严重的后果呢？此时此刻，最迫切的是挽救生命。联想到我们的教育，联想到我们通常面对的犯错误的学生，错误已经犯下了，只是说教、责骂。这些还有用吗？对于问题生，如果我们交回给家长管，甚至让他们退学回去，我们倒是很省事，但这对孩子一生的影响该有多大啊？记得有经验的教育者说：“倾听往往比说教更直达一个人的心灵，让差生变好的最好方法，是让他不断享受成功的喜悦。”好一个直达人的心灵!孩子的天性是热爱自然，充满好奇的，当我们保护了他们的好奇心，并给予适当的尊重和包容时，我们似乎更容易走进他们的内心。所谓“润物细无声”，是不是就应该是这样呢？身为教师，我们深知，学生的学习过程就应该是一个不断学习，不断摸索，不断犯错并不断完善的成长的过程，教师之于学生，不是高高在上的管理者，而是全程陪同的年长者；不是动辄严词相向的说教者，而是谆谆善诱的指导者；不是遥不可及，不可接近，而应该是可以信赖可以依靠的朋友。当我们放下架子，不再以智者自居，当我们换一个角度换一种思路来重新审视自己，我们会更加深切地认识到自己很多的缺陷和不足，当我们换一个换一种思路来重新观察学生，我们也可能发现他们身上更多的长处和可爱之处。所以，用我们的真心去更加地关爱和体贴他们，让他们在摸爬滚打中自然成长，少一些

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